Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Pequeños juegos de roles con el objetivo de trabajar la capacidad del alumnado para reaccionar ante una situación de frustración. Ideal para alumnado de Educación Primaria.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Pequeños juegos de roles con el objetivo de trabajar la capacidad del alumnado para reaccionar ante una situación de frustración. Ideal para alumnado de Educación Primaria.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Orientaciones dirigidas a aquellos niños y niñas (también vale para adolescentes y jóvenes) que tienen dificultades para regular y canalizar sus emociones de forma adecuada. Intervención psicopedagógica.
Nuevas actividades para trabajar la resolución de situaciones sociales. Puede ser adecuado para trabajar con juegos de roles o utilizando títeres y muñecos.
Actividades de juegos de roles donde el alumnado puede aprender a desarrollar la empatía. Son útiles para trabajar tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria.
Juego de tarjetas donde el niño debe intentar ponerse en el lugar de las personas y situaciones representadas en las tarjetas, resolviendo los problemas planteados. Forma parte de un juego de mesa que incluye tarjetas de resolución de conflictos, dilemas morales, etc.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Orientaciones dirigidas a aquellos niños y niñas (también vale para adolescentes y jóvenes) que tienen dificultades para regular y canalizar sus emociones de forma adecuada. Intervención psicopedagógica.
Nuevas actividades para trabajar la resolución de situaciones sociales. Puede ser adecuado para trabajar con juegos de roles o utilizando títeres y muñecos.
Actividades de juegos de roles donde el alumnado puede aprender a desarrollar la empatía. Son útiles para trabajar tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria.
Juego de tarjetas donde el niño debe intentar ponerse en el lugar de las personas y situaciones representadas en las tarjetas, resolviendo los problemas planteados. Forma parte de un juego de mesa que incluye tarjetas de resolución de conflictos, dilemas morales, etc.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Tarjetas donde el alumnado puede aprender a resolver conflictos surgidos en el aula. Puede ser adecuado para trabajar con juegos de roles o utilizando títeres y muñecos.
Actividad de razonamiento verbal y expresión oral en la que planteamos pequeños dilemas a los niños y niñas sobre dilemas sociales (sobre seguridad, justicia, utilidad...) a los que se pueden enfrentar en su día a día y en los que deben valorar y sopesar diferentes soluciones para elegir la mejor.
Dinámicas y actividades para trabajar las diferentes habilidades sociales: Hacer cumplidos, iniciar y mantener conversaciones, pedir favores, saber decir que no, resolver conflictos, trabajar en equipo, dar las gracias, etc. Ideal para trabajar tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
Actividad en la cual el alumnado debe analizar y comparar dos objetos, para determinar en qué atributos se parecen y en cuáles se diferencian (color, tamaño, función, elementos, textura, etc.).
Actividad cuya finalidad es trabajar la empatía, la interpretación de las emociones y mensajes que intentan transmitir los autores con sus obras y comprender que sobre un mismo dibujo o cuadro pueden existir diferentes puntos de vista. Les ayuda a superar el egocentrismo.
Actividad cuyo fin es ayudar al alumnado a entender que existen diferentes puntos de vista para una misma situación. Les ayuda a sentir empatía y superar el egocentrismo.
En esta actividad, se adjunta un capítulo de la serie "La banda del patio" ("Recreo", en latinoamérica) con preguntas para debatir con el alumnado. La idea es empatizar con el personaje de Gus con su situación personal.
Cuento para trabajar la tolerancia la frustración y la empatía, así como la mejora de las relaciones familiares, adaptado a la forma más visual posible.
Cuarto grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. La pista de baloncesto
• Tú y dos amigas tuyas habéis
quedado para ir a jugar a un
parque que tiene una pista de
baloncesto. Pero hay un grupo
de niños que ya se encuentra
jugando allí. Tienes que intentar
negociar con ellos el tiempo y
momento para que cada grupo
pueda utilizar la pista de
baloncesto.
3. Preparativos para la fiesta
• Estáis organizando la fiesta de
cumpleaños de una amiga tuya
llamada Paola. Las organizadoras
(Elisa, Cintia y tú) no os ponéis
de acuerdo en los siguientes
aspectos: comida, regalo, juegos
durante la fiesta, tarta de
cumpleaños, modo de
entregársela, etc. Tienes que
negociar con tus compañeras
todos estos asuntos.
4. Escribir un cuento entre tres
• Vais a escribir un cuento entre
las tres para regalárselo a
vuestra amiga. Cada una de
vosotras tiene diferentes ideas.
Tenéis que negociar y llegar a un
acuerdo para resolver este
problema.
5. Maldito bromista…
• Un niño te ha gastado una
broma. Has entrado en clase y te
ha caído un cubo de agua
encima de la cabeza. Ese niño se
ha hartado de reír y otros niños
de la clase también se han reído.
Vas a hablar con él sobre cómo
te ha sentado esta broma.
6. Y dale con las bromas…
• Llegaste a clase. Te sentaste y
alguien había puesto un cojín
pedorrero en tu silla. Entonces,
sonó un ruido similar al de un
pedo. La clase empezó a reírse a
carcajadas. Quieres intentar
descubrir quién te ha gastado la
broma y decirles a todos cómo
te ha sentado la broma y lo que
opinas de ella.
7. ¿Entras en la pelea?
• Un niño se mete contigo
diciéndote tonta. Te cansas y le
dices que te deje en paz. Este
niño sigue provocándote y te
dice que le digas a la cara que te
deje en paz, y que si quieres
pelear. Tienes que intentar
calmarle y hablar con él sin
entrar en una pelea.
8. ¡Ups, la que hemos formado!
• Sales corriendo de una
pastelería con una tarta para la
merienda que deseas regalarle a
Mamá. Accidentalmente, un
niño que corría muy deprisa
tropieza contigo y se os cae la
tarta encima. Él se pone
nervioso y te empuja. Intenta
hablar con él sin recurrir a la
violencia y convéncele para
ayudarte a resolver la pérdida de
tu tarta.