Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Nuevas actividades para trabajar la resolución de situaciones sociales. Puede ser adecuado para trabajar con juegos de roles o utilizando títeres y muñecos.
Pequeños juegos de roles con el objetivo de trabajar la capacidad del alumnado para reaccionar ante una situación de frustración. Ideal para alumnado de Educación Primaria.
Pequeños juegos de roles con el objetivo de trabajar situaciones para que el alumnado aprenda a reaccionar ante las críticas de forma positiva. Se recomienda trabajar todos los puntos de vista (positivo y negativo). Ideal para alumnado de Educación Primaria.
Cuento para trabajar la tolerancia la frustración y la empatía, así como la mejora de las relaciones familiares, adaptado a la forma más visual posible.
Juego de tarjetas donde el niño debe intentar ponerse en el lugar de las personas y situaciones representadas en las tarjetas, resolviendo los problemas planteados. Forma parte de un juego de mesa que incluye tarjetas de resolución de conflictos, dilemas morales, etc.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Nuevas actividades para trabajar la resolución de situaciones sociales. Puede ser adecuado para trabajar con juegos de roles o utilizando títeres y muñecos.
Pequeños juegos de roles con el objetivo de trabajar la capacidad del alumnado para reaccionar ante una situación de frustración. Ideal para alumnado de Educación Primaria.
Pequeños juegos de roles con el objetivo de trabajar situaciones para que el alumnado aprenda a reaccionar ante las críticas de forma positiva. Se recomienda trabajar todos los puntos de vista (positivo y negativo). Ideal para alumnado de Educación Primaria.
Cuento para trabajar la tolerancia la frustración y la empatía, así como la mejora de las relaciones familiares, adaptado a la forma más visual posible.
Juego de tarjetas donde el niño debe intentar ponerse en el lugar de las personas y situaciones representadas en las tarjetas, resolviendo los problemas planteados. Forma parte de un juego de mesa que incluye tarjetas de resolución de conflictos, dilemas morales, etc.
Compartamos este Mensaje de vida lleno de sabiduría, que La Jardinera nos ofrece.
Enviarle vuestras reflexiones inquietudes, Ella las recibe con mucha alegría.
Grupo de La Jardinera de Manos Sin Fronteras Internacional
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Tarjetas donde el alumnado puede aprender a resolver conflictos surgidos en el aula. Puede ser adecuado para trabajar con juegos de roles o utilizando títeres y muñecos.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
Actividad en la cual el alumnado debe analizar y comparar dos objetos, para determinar en qué atributos se parecen y en cuáles se diferencian (color, tamaño, función, elementos, textura, etc.).
Actividad cuya finalidad es trabajar la empatía, la interpretación de las emociones y mensajes que intentan transmitir los autores con sus obras y comprender que sobre un mismo dibujo o cuadro pueden existir diferentes puntos de vista. Les ayuda a superar el egocentrismo.
Actividad cuyo fin es ayudar al alumnado a entender que existen diferentes puntos de vista para una misma situación. Les ayuda a sentir empatía y superar el egocentrismo.
En esta actividad, se adjunta un capítulo de la serie "La banda del patio" ("Recreo", en latinoamérica) con preguntas para debatir con el alumnado. La idea es empatizar con el personaje de Gus con su situación personal.
Cuarto grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Actividades para trabajar las habilidades sociales5
1. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR
LAS HABILIDADES SOCIALES
Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja,
arreglárselas cuando le dejan de lado.
2. Has preparado una tarta excelente
•Has preparado una
deliciosa tarta de queso
con mermelada de
arándanos y guindas.
¡Tienes que felicitarte a ti
misma! Yo te ayudaré a
hacerlo. Y ahora, piensa
en qué harás para
celebrarlo.
3. Has sacado un 10 en todas las materias
• Has estudiado mucho y has
sacado un 10 en todas las
asignaturas. ¡Date la
enhorabuena por el esfuerzo
que has realizado! Piensa ahora
qué harás para celebrar tu éxito,
es decir, como agradecerte a ti
misma lo que has conseguido
hacer.
4. Has ayudado a fregar los platos
•Has ayudado en casa a
fregar todos los platos.
Has permitido que tu
madre descanse un poco.
Siéntete orgullosa por lo
que has hecho. Felicítate
y piensa qué harás para
recompensar lo que has
hecho.
5. Me merezco un 10
• Hiciste 10 cuentas de
multiplicaciones y tienes bien las
10, pero solo te han puesto un 9.
Si tienes bien las 10, te mereces
un 10. Vas a hablar con la
maestra para explicarle esto y
decirle que consideras que
mereces un 10.
6. Esta no es mi hamburguesa
• Estás en el Burger King. Pediste
una hamburguesa con queso, y
te han traído una hamburguesa
vegetariana. Se han confundido.
Vas a hablar con el dependiente
para decirle que se han
equivocado y que te han dado la
hamburguesa de otra persona.
7. Una amiga pedorra
• Una amiga tuya está jugando
contigo y levanta el moflete de
su culo para tirarse un pedo, y
luego seguir como si nada. No te
hace gracia que se tiren pedos
delante de ti y que ni siquiera te
hayan pedido perdón. Debes
decirle a tu amiga cómo te sienta
eso.
8. Me han cogido cosas mías sin mi permiso
• No encuentro mi estuche.
Resulta que unos niños lo
cogieron porque necesitaban
lápices para hacer un dibujo. No
me gusta que cojan mis cosas sin
pedírmelas prestadas primero.
Se lo manifiesto con sinceridad a
la vez que educación.
9. Has armado escándalo
• Estás en tu cuarto y te ha dado
por tocar música con unos
instrumentos que te han
regalado: Un tambor, una
trompeta y unos platillos. En tu
casa estaban intentando dormir
la siesta y les has despertado. Te
llaman la atención. Debes
responder ante esta queja y
pedir disculpas.
10. Tu “hot dog” no está muy bien
• Hoy has preparado un perrito
caliente para cenar, pero no te
ha salido bien. Recibes las
siguientes quejas: La salsa de
mostaza sabía demasiado fuerte,
la salchicha estaba fría y el pan
estaba mohoso (es decir,
estropeado, viejo, con hongos).
Debes responder ante las
quejas.
11. Has estado haciendo la vaga
• ¡Vaya! Hoy parece que no tenías
muchas ganas de hacer los
deberes. Preferiste ver unos
vídeos en la Tablet y, cuando tu
familia te pide los deberes y ve
que no los has hecho, se
enfadan mucho contigo. Debes
responder ante las quejas,
asumiendo tu error y pidiendo
disculpas.
12. Te quedas sola
• ¡Vaya! Parece ser que tienes que
ir a hablar con la profesora
porque un niño no para de
meterse con las demás niñas.
Querías que te acompañaran
unas amigas, pero te han dejado
de lado. Debes tú afrontar sola
esta situación.