Este documento describe la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los objetivos educativos en seis niveles de complejidad creciente: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. También presenta la taxonomía revisada de Bloom de 2001, la cual mantiene los mismos seis niveles pero actualiza sus definiciones y da ejemplos de cómo las tecnologías digitales pueden apoyar cada nivel. El documento concluye que la taxonomía no debe verse como una jerarquía estricta sino como una guía para des
Presentación que muestra los aspectos más relevantes de la Taxonomía del aprendizaje propuestos por los investigadores Vygotsky, Bloom, Marzano y Kendall.
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The Six Highest Performing B2B Blog Post FormatsBarry Feldman
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Each technological age has been marked by a shift in how the industrial platform enables companies to rethink their business processes and create wealth. In the talk I argue that we are limiting our view of what this next industrial/digital age can offer because of how we read, measure and through that perceive the world (how we cherry pick data). Companies are locked in metrics and quantitative measures, data that can fit into a spreadsheet. And by that they see the digital transformation merely as an efficiency tool to the fossil fuel age. But we need to stretch further…
Es un resumen hecho a la Taxonomia de Blomm, que nos muestra los cambios que como educadoros tenemos que introducir en la nueva escuela y dar la oportunidad a los educandos de internerse en el mundo de la tecnologia.
Clase 3 recordar ojeda.gongora.ma.guadalupe.habilidades digitales para la eva...Profagog Profagog
Es una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Taxonomía de Bloom
Taxonomía: Del Griego Taxis
ordenamiento y nomus verbo o
regla es, en su sentido más
general, la ciencia de la
clasificación.
3. Taxonomía de Bloom
En el año de 1956, Benjamín Bloom, desarrolló su
taxonomía de Objetivos Educativos. Dicha taxonomía se
convirtió en herramienta clave para estructurar y
comprender el proceso de aprendizaje. En ella propuso que
este último encajaba en uno de los tres dominios
psicológicos, el Cognitivo.
Recordemos cuales son estos tres dominios:
• el dominio Cognitivo – procesar información, conocimiento
y habilidades mentales
• el dominio Afectivo – actitudes y sentimientos
• el dominio Psicomotor - habilidades manipulativas,
manuales o físicas
4. Taxonomía revisada de Bloom
En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin
Anderson, revisó la Taxonomía de su maestro y
publicó, en el año 2001, la Taxonomía Revisada de
Bloom [1] que describimos a continuación.
6. Niveles
Recordar
,
Recordar lo aprendido es el más bajo de los niveles de la taxonomía se refuerza
si se aplican actividades de orden superior
Recordar es recuperar, rememorar o reconocer conocimiento que está en la
memoria. Recordar se evidencia cuando se usa la memoria para producir
definiciones, hechos o listados o, para citar o recuperar material.
Adiciones Digitales para esta categoría:
Viñetas
Resaltar
Marcar
Redes sociales
Construcción Colectiva de Repositirios de favoritos
Buscar o Googlear
7. Comprender
La comprensión construye relaciones y une conocimientos. Los estudiantes
entienden procesos y conceptos y pueden explicarlos o describirlos. Pueden
resumirlos y refrasearlos en sus propias palabras.
Adiciones Digitales a esta categoría:
Búsqueda avanzada y Booleana
Periodismo en formato de blog
Categorizar y etiquetar
Comentar y anotar
Suscribir
8. Aplicar
Aplicar Llevar a cabo o utilizar un procedimiento durante el desarrollo de una
representación o de una implementación
Adiciones Digitales
Correr y operar (software)
Jugar
Cargar y compartir
Hackear
Editar
9. Analizar
Descomponer en partes materiales o conceptuales y determinar cómo
estas se relacionan o se interrelacionan, entre sí, o con una estructura
completa, o con un propósito determinado.
Adiciones Digitales:
Recombinar
Enlazar
Ingeniería inversa
Cracking
10. Evaluar
Hacer juicios en base a criterios y estándares utilizando la
comprobación y la crítica.
Adiciones digitales:
Blog
Publicar
Moderar
Colaboración y trabajo en Red
Probar
Validar.
11. Crear
Juntar los elementos para formar un todo coherente y funcional;
generar, planear o producir para reorganizar elementos en un nuevo
patrón o estructura.
Adiciones Digitales:
Programa
Filmar, animar, emitir video,
emitir audio, mezclar y remezclar
Dirigir y producir
Publicar
12. Conclusión
Las habilidades del pensamiento aún cuando han sido clasificadas de manera
específica en orden ascendente: Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y
crear, no necesariamente se ponen en práctica de esta manera, sino que son
utilizadas de acuerdo al tipo de conocimiento que se esté desarrollando o
adquiriendo.
La taxonomía revisada de Bloom utiliza las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) como herramientas o medios para desarrollar las habilidades
del pensamiento, no se enfoca en ellas.
Esta estrategia da la oportunidad tanto a docentes como a los alumnos de trabajar
desarrollando sus habilidades e intereses.