Este documento presenta una actualización de la taxonomía de Bloom para la era digital. Originalmente desarrollada en 1956, la taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en seis niveles jerárquicos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. El documento describe cada nivel y da ejemplos de cómo estos se manifiestan en el contexto digital actual a través de actividades como buscar información en internet, resumir, explicar conceptos con sus propias palabras, aplicar procesos, organizar y comparar conoc

1. TAXONOMÍA DE
BLOOM PARA LA
ERA DIGITAL
Alan Mendoza Nieva
Juan Carlos Guevara
Martha Lizbeth Morales Jarquin
Rafael Sánchez Covarrubias

2. INTRODUCCIÓN
Benjamín Bloom, doctor en educación de la Universidad de
Chicago (USA). Se formuló una taxonomía de dominios del
aprendizaje, que puede entenderse como “Los objetivos del
proceso de aprendizaje”
En 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar
los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema
de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo,
el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se
finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de
Taxonomía de Bloom
la finalidad de esta taxonomía es el que el educador se asegure
de que el alumno aprenda, tiene una estructura jerárquica que
va de lo mas simple hasta lo mas complejo.

3. TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA
DIGITAL
Crear
Evaluar
Analizar
Aplicar
Comprender
Recordar

4. RECORDAR
“Aun cuando recordar lo aprendido es el más bajo de los niveles de la
taxonomía, es crucial para el aprendizaje”
El incremento en la cantidad
de conocimiento e
información significa que es
imposible y poco práctico
recordarlo, es por eso que en
la era digital tenemos
buscadores en internet, redes
sociales, viñetas,
definiciones, etc.

5. comprender
La comprensión construye relaciones y une
conocimientos. Los estudiantes entienden
procesos y conceptos y pueden
explicarlos o describirlos. Pueden
resumirlos y refrasearlos en sus propias
palabras.
Las actividades digitales para comprender
son:
Resumir
Recolectar
Explicar
Mostrar y Contar
Listar
Etiquetar
Bosquejar, etc.

6. aplicar
Aplicación de un proceso aprendido, ya sea en una situación
familiar o en una nueva

7. analizar
Descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cómo estas se
relacionan con su estructura global.
-Organizar
- Atribuir
-- comparar
- de construir
- delinear
- estructurar
- integrar.

8. EVALUAR
“Hacer juicios en base a criterios y estándares
utilizando la comprobación y la crítica”
En la actualidad, la palabra
“evaluar” se da todo el tiempo ya
que siempre estamos criticando,
revisando, probando, juzgando,
participando, etc. Así es como
podemos tomar la decisión que
mas nos convenga.
Para la era digital agregamos que,
también hay que debatir, participar
en paneles, informar, investigar,
persuadir, colaborar, etc.

9. CREAR
“Juntar los elementos
para formar un todo
coherente y funcional;
generar, planear o
producir para
reorganizar
elementos en un nuevo
patrón o estructura”.
Para llegar a este punto, según bloom define que hay que tener todo
un proceso donde se debe de diseñar, planear, idear y elaborar algo
para poder crear una nueva estructura. En la era digital debemos
producir películas, presentar, narrar historias, programar , moldear,
etc.

10. conclusión
Han pasado mas de cincuenta años y nos damos cuenta que la
taxonomía de bloom, sigue siendo herramienta fundamental
para el aprendizaje. Actualmente se realizo una revisión de esta
taxonomía en la que se modifico el uso de sustantivos por verbos,
la finalidad era actualizarla para la nueva era en la que vivimos.