El documento describe varios tipos de aprendizaje autónomo, incluyendo el aprendizaje por refuerzo, receptivo, memorístico, por descubrimiento, significativo, de mantenimiento, innovador, visual, auditivo, por tareas y por proyectos. También discute cómo las TIC y herramientas como blogs pueden apoyar el aprendizaje autónomo, así como posibles obstáculos para completar una carrera.

1. APRENDIZAJE AUTONOMO
Investigar los siguientes tipos de aprendizaje:
 APRENDIZAJE POR REFORZAMIENTO
Define la manera de comportamiento de un agente a un espacio dado en un tiempo
exacto. Puede verse como un mapeo entre los estados del ambiente que el agente percibe
y las acciones que toma, cuando se encuentran en esos estados.
Corresponde a lo que sicología se conoce como reglas estimulo-respuesta o asociaciones.
Este elemento es central ya que por si solo es suficiente para determinar el
comportamiento.
 APRENDIZAJE RECEPTIVO
Este tipo de aprendizaje el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.
 APRENDIZAJE MEMORISTICO O REPETITIVO
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con
sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva descubre los conceptos y sus relaciones
y los reordenan para adaptarlos a su esquema cognitivo.
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos,
dotándolos así de estructuras cognitivas. Desde la perspectiva de la ciencia definida como
proceso de hacer y deshacer hipótesis, axiomas, imágenes, leyes y paradigmas.
 APRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO
Descrito por Thomas kuhn cuyo objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas
para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.
 APRENDIZAJE INNOVADOR
Es el que puede soportar cambios, renovación, estructuración y reformulación de
problemas. Propone nuevos valores en vez de conservar los antiguos.
 APRENDIZAJE VISUAL
Las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes
ya que representan las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender.
La facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otro favorece el trabajo creativo

2. en el grupo y el entorno de aprendizaje social. Así mismo, esta forma de proceder puede
irritar a la persona visual que percibe las cosas individuales.
 APRENDIZAJE AUDITIVO
Una persona auditiva es capaz de aprovechar al máximo los debates en grupo y la
interacción social durante su aprendizaje. El debate es una parte básica del aprendizaje
para un alumno auditivo. Las personas auditivas aprenden escuchando y se presta
atención al énfasis, a las pausas y el tono de la voz; una persona auditiva disfruta del
silencio.
 APRENDIZAJES POR TAREAS
Es la propuesta de un programa de aprendizaje de lengua cuyas unidades consisten en
actividades de uso de la lengua, y no en estructuras sintácticas (como hacían los métodos
audio linguales) o en nociones y funciones (como hacían los programas nociofuncionales).
 APRENDIZAJE POR PROYECTO
Resultado de investigaciones recientes evidencian que practicas educativas como el
aprendizaje por proyectos (ApP) estimulan la participación activa en el aula de los
estudiantes. Incluimos además elementos básicos de un proyecto real, sus beneficios
educativos y su implementación.
 APRENDIZAJE POR RECEPCION
En este tipo de aprendizaje el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.
 APRENDIZAJE POR CONSERVACION
Es muy importante saber que en este tipo de aprendizaje nos permite mediante la
ocupación de las llamadas TIC; es un proceso mucho más lento para la conservación de los
procesos estudiantiles que pueden ser coherentes con dicha actividad y
consecuentemente potenciadores de una mayor calidad en el aprendizaje.
 APRENDIZAJE HUMANO
Se produce unido a una estructura determinada por la realidad, los seres humanos no
podrían aprender a contar si todos los objetos que nos rodean aparecieran y
desaparecieran continuamente.
1. ¿COMO APORTA LA WEB 2.0 EN EL APRENDIZAJE AUTONOMO?
Actualmente los entornos virtuales de aprendizaje se vienen consolidando como una
oportunidad de enseñar no solo en países desarrollados sino a nivel mundial, claro está
que con algunas acepciones en cuanto a infraestructuras tecnológicas se refiere. Entonces
podríamos definir lo que se llamaría tecnológica educativa diciendo que es o son software

3. o programas con perfil pedagógico orientados o mejor basados en ambientes interactivos
que permiten y facilitan la comunicación de una manera integrada (multimedia).
2. INVESTIGUE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO
DEL APRENDIZAJE AUTONOMO.
Las TIC son todo en la actualidad, nos sirven para interactuar con el mundo exterior y
el interior, para estar en contado con las demás personas y así poder visualizar lo que
pasa a nuestro alrededor. Las TIC abarcan desde un simple satélite o alguna otra cosa.
Actualmente es indispensable tener aunque sea un medio de comunicación.
3. QUE IMPORTANCIA TIENEN LAS TIC EN EL DESARROLLO DE SU FORMACION.
Es simple, muchas veces nosotros como personas nos aferramos y nos encerramos en
la idea de que no somos capaces de hacer esto o aquello con nuestros propios medios
de comunicación, cuando nos enfocamos en la simple razón de seguir un proceso
para mi propio beneficio nos vamos más allá de lo imposible y lo hacemos posible.
En mi proceso de formación voy a permitir que sea de gran satisfacción para mi
procedimiento como profesional.
4. SON LOS BLOGSPOT UNA FUENTE DE INFORMACION PARA EL DESARROLLO DE SU
FORMACION?
Si claro, porque por este medio voy a desarrollar un avanzado proceso de mi
formación de la comunicación y la información, ya que actualmente es inevitable
pensar en la importancia de mejorar mi transcurso como futura profesional.
5. ENUMERE LOS POSIBLES RIESGOS QUE USTED CONSIDERE QUE PUEDE SER UN
OBSTACULO PARA TERMINAR SU CARRERA.
 El no poder cumplir con el pago estipulado para la universidad.
 Pensar en el largo tiempo que se puede convertir esta carrera.
 El miedo al no poder entender con algunas obligaciones que me deje cada
instructor.

4. TALLER INDIVIDUAL
 INVESTIGA QUE ES UN METEFACTO Y ELABORA UNO.
Son formas graficas para representar las diferentes modalidades de los pensamientos y los
valores humanos. Los metafactos definen como existen y se representan los instrumentos
de conocimiento y sus operaciones intelectuales.

5.  QUE ES UN V HEURISTICA
Es algo que se utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un
procedimiemto. La tecnica de la v heuristica fue desarrollada en principio para ayudar a
estudiantes y profesores a clarificar la naturaleza y los objetivos.
La v fue el resultado de veinte años por parte de gowin, fue un metodo para ayudar a los
estudiantes a comprender la estructura del conocimiento y las formas que tienen los seres
humanos de producir este conocimiento. La v se deriba de cinco preguntas, un esquema
desarrollado por gowin para desempaquetar el conocimiento en un area determinada.
 CUADRO SINOPTICO
Tambien conocido como sintesis de cuadro, es una forma de expresion visual de ideas o
textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura
logica de la informacion.

6.  MAPA CONCEPTUAL
Es una tecnica usada para la representacion grafica del conocimiento. Un mapa conceptual
es una red de significaciones. En la red, los nodos representan los sensaciones, y los
enlaces los relacionan entre conceptos.

7.  ENSAYO
Es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evalua un tema de manera oficial
o libre. Se considera un genero literarioal igual que la poesia, la ficcion y el draama.