Este documento presenta varias técnicas de análisis geográfico como mapas temáticos, sistemas de información geográfica y comentarios de textos. Explica que se enseñarán mapas temáticos y estadísticas debido a que requieren menos tiempo que otros métodos como mapas topográficos. También describe técnicas como fotografía aérea y encuestas que no se cubrirán por limitaciones de tiempo o nivel de los estudiantes. Finalmente, proporciona pautas para realizar comentarios de

1. TÉCNICAS de ANÁLISIS GEOGRÁFICO
Entre las diversas técnicas de análisis geográfico, se han seleccionado aquellas suficientemente
viables para realizar ejercicios prácticos de Geografía. Por ese motivo, se ha excluido una de las más
importantes y esenciales: el mapa topográfico. Un análisis de estas características requiere repetidos
ejercicios previos y necesita disponer de tiempo suficiente para su adecuada realización. En cambio
los mapas temáticos pueden resolverse en menos tiempo.
El análisis y comentario de un plano es una práctica más compleja que necesita de un amplio
estudio y preparación y por ello se le dedica un archivo en exclusiva que los alumnos podrán retirar
en soporte informático.
Asimismo, quedan excluidos otras técnicas de análisis geográfico por considerarse
inadecuadas para segundo de bachillerato y no se corresponden con el desarrollo de la programación
de PAEG. No obstante, sí conviene saber cuáles son y sus aplicaciones. Entre ellas destacan la
fotografía aérea y teledetección imprescindibles para la fotogrametría o conjunto de métodos y operaciones
que permiten la confección de mapas topográficos y planos a través de fotografías aéreas.
Asimismo debe conocerse y saber definir como concepto el término SIG, siglas de Sistema
de información geográfico. Estos Sistemas integran equipos y programas informáticos en los que se
introduce información gráfica y digitalizada organizada para cumplir fines concretos. Es un método
de alta tecnología que permite relacionar datos, localizar parajes, hacer simulaciones etc. con la
finalidad de resolver complejos problemas de manipulación y gestión del territorio (planificación
urbana, elaboración de rutas…). Un ejemplo de aplicación de estos sistemas es el GPS.
La lectura de imágenes se utiliza como apoyo al estudio y su manejo llega al alumno
previamente procesado y seleccionado por el profesor.
En Geografía, como en cualquier otra disciplina de estudio, el trabajo de campo tiene gran
importancia pero necesita tiempo y medios suficientes ya que consiste en la observación y recogida
de datos de forma directa y planificada.
* En Geografía Física: se utiliza una serie de instrumentos como la brújula, el altímetro, mapas
topográficos, cámara fotográfica, croquis…
* En Geografía humana: estudio del componente humano en el espacio geográfico. Técnicas:
anotaciones, fotografías, cuestionarios y encuestas, entrevistas…
Desarrollaremos las pautas para realizar las siguientes prácticas:
A) Estadísticas y gráficos. Los gráficos transforman los datos estadísticos para facilitar su lectura e
comprensión.
B) Comentario de mapas temáticos.
C) Comentario geográfico de textos.
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2. A) ESTADÍSTICAS Y GRÁFICOS
TIPOS de GRÁFICOS:
Lineal: se emplean para conocer la evolución de un fenómeno a lo largo del tiempo.
De barras: para representar un fenómeno de carácter discontinuo o que oscila notablemente de un año para otro.
También para comparar la importancia de un fenómeno en diversas unidades espaciales.
Sectorial: se usa para conocer la distribución de un fenómeno.
Triangular: para representar, en porcentajes, fenómenos que afectan a tres variables, permitiendo la comparación.
Otros: climogramas, pirámides de población. Se estudian, como el plano, de forma más amplia en el
tema correspondiente.
COMENTARIO DE UN GRÁFICO:
Identificación o clasificación:
Determinar de qué tipo de gráfico se trata y qué variables o fenómenos representa.
Establecer el ámbito geográfico y coordenadas temporales.
Análisis y comentario:
Tendencia general (ascendente, descendente o estacionario, equilibrio o desequilibrio)
Examen más detallado de las fases o períodos observados (valores máximos y mínimos y diferencias entre ellos)
Razones o causas que justifican la evolución o distribución, relacionándolo con distintos acontecimientos y
describiendo las consecuencias derivadas.
Destacar algún aspecto (problemas, influencias, carácter general o particular…)
Síntesis global.
B) COMENTARIO DE MAPAS TEMÁTICOS
Determinan la localización de determinados fenómenos y comunican información
sobre su distribución. Se realizan sobre un mapa básico con una serie de elementos (líneas, colores…). Pueden
referirse a un momento concreto (estáticos) o a variaciones a lo largo del tiempo (dinámicos).
Pueden tener una variable (analíticos) o varias interrelacionadas (sintéticos).
Pueden presentar datos cuantitativos o cualitativos.
Llevan título, leyenda, sistema de orientación, escala y fuente de información.
TIPOS FRECUENTES:
* De coropletas (colores)
* De puntos (según el tamaño y densidad en relación con los valores)
* De flujos (flechas con dirección y grosor diferente)
* De isopletas (líneas que unen puntos de idéntico valor)
* Volumétrico (volúmenes proporcionales a los valores) y cartograma (se elevan las demarcaciones según su valor)
anamórfico (unidades territoriales en tamaño proporcional a su valor)
* De símbolos
* De líneas o redes
REALIZACIÓN DEL COMENTARIO
Identificación o clasificación:
Tipo de mapa y elementos gráficos utilizados
Variables o fenómenos representados
Ámbito geográfico y unidades espaciales utilizadas (ciudades, comarcas, provincias, CC.AA)
Cronología
Análisis y comentario:
Descripción de los fenómenos representados. Situar en su contexto.
Búsqueda de explicaciones (causas y consecuencias) y relaciones.
Incidir en los aspectos más destacados y realizar una valoración global, si procede.
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3. C) COMENTARIO GEOGRÁFICO DE TEXTOS
Resulta conveniente comenzar aclarando el título de la práctica a realizar: comentario geográfico
de textos y no comentario de textos geográficos que sería el título –a priori- lógico. No obstante, si tenemos
en cuenta la gran cantidad de textos que pueden ser objeto de comentario y/o análisis y que han
sido escritos con culaquier otra finalidad, algunos muy alejados de la ciencia geográfica,
convendremos que lo más correcto es denominar la práctica a realizar con el título de comentario
geográfico de textos ya que lo que vamos a realizar es un análisis y/o comentario desde un punto de
vista estrictamente geográfico aunque el texto no tenga nada que ver con un estudio científico
geográfico.
1. Identificación o clasificación:
Determinar de qué tipo de FUENTE se trata ya que, tras las razones expuestas, todos los textos se consideran
fuentes incluso aquellos que tienen un carácter marcadamente didáctico como puede ser un fragmento de un manual
de estudio de la asignatura. No obstante, teniendo en cuenta la variedad de fuentes, conviene precisar la procedencia:
prensa escrita, libro especializado (ensayo), libro didáctico (texto o manual de estudio) o de divulgación, comentario
aparecido en página WEB, etc. especificando el TIPO DE TEXTO, es decir, si se trata de un texto económico,
jurídico, literario, político, publicitario, una estadística … y con que finalidad ha sido escrito que es lo mismo que
establecer a quién va dirigido el texto. Si se conoce el autor, en concreto, no está de más hacer un breve comentario
sobre su persona y/o obra en general que sirva para centrar mejor el texto. Si no se conoce el autor, resulta
interesante sugerir qué tipo de individuo lo ha escrito; lo que podríamos llamar el perfil del autor; ej. un ecologista, un
analista político, un jurista, un artista, etc.
Se completa la clasificación delimitando el ámbito geográfico al que se circunscribe el texto y estableciendo las
coordenadas temporales.
2. Análisis del texto:
Señalar la idea principal del texto y aquellas otras que puedan estar subordinadas a la principal de forma concisa.
Si aparecen términos o conceptos geográficos, debe hacerse una breve definición y/o explicación.
3. Comentario del texto:
En contra de lo que habitualmente se exige, muchas veces resulta más interesante realizar un comentario libre,
sin sistematizar; no obstante, se puede seguir un sencillo procedimiento que consiste en situar el texto en el contexto
temporal y geográfico que ya hayamos fijado en la clasificación y ver la posibilidad de establecer relaciones,
razonadamente, con otros fenómenos así como explicar las causas, desarrollo y consecuencias –previsibles o ya
producidas- del fenómeno y/o hechos analizados.
Se puede completar subrayando algún aspecto concreto, si hubiese alguno que destacara notablemente y
finalizar con una valoración global en la que se puede incluir una opinión razonada de carácter personal.
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