El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es un modelo pedagógico en el que el docente propone un problema o reto a los estudiantes para que lo investiguen, procesen la información, elaboren una solución y la compartan. El docente guía el proceso y evalúa de forma formativa. Para implementar el ABP, es importante comenzar de forma gradual, capacitar a los docentes, y asegurar la apropiación y retroalimentación por parte de estudiantes y docentes.

1. APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS
ABP
El aprendizaje apoyado por la
tecnología
Patricia Aldana
Carné 22003376
Tarea 4.2

2. ¿Qué es ABP?
• El aprendizaje basado en proyectos,
básicamente es un modelo pedagógico
fundamentado en el aprendizaje
significativo, en el que el docente propone
una pregunta, problema o reto a sus
estudiantes. Los estudiantes deberán
encontrar la información, procesarla,
elaborarla y compartirla. Además, también
aplicarán esta información en la resolución
de un problema real.
Murillo (2014)

3. PASOS
PARA
TRABAJAR
ABP

4. Rol DOCENTE
Crea un ambiente de aprendizaje,
guiando durante
el proceso y facilitando los
espacios
Fortalece los esfuerzos grupales
e individuales
Observa y diagnostica
problemas, apoyando a sus
estudiantes para que gestionen y
solucionen
Da retroalimentación y evalúa
Orienta hacia el aprendizaje
Facilita que sus estudiantes sean
autónomos y responsables
Conoce y se especializa en la
metodología de ABP
Conoce a sus grupos y los sabe
coordinar
Motiva, refuerza, facilita, es
flexible y crítico
Fuente consultada:
Planificación de la acción educativa / Autora: M. Luisa García
https://www.um.es/documents/299436/17429432/APRENDIZAJE+BASADO+EN+PROYECTOS.pdf/0400d3a0-9808-4510-9283-721731013da6

5. EVALUACIÓN
• Tiene distintos procedimientos de
evaluación como alternativa, tales
como: Rúbricas, portafolios o diarios
de aprendizaje
• Se deben recoger evidencias durante
el proceso y al final
• La evaluación es FORMATIVA
• Es importante una evaluación inicial
y una autoevaluación

6. RECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR ABP
• Comenzar un paso a la vez. Trabajar con
uno o dos proyectos en el semestre, que
además sean sencillos, en lo que las y los
estudiantes se adaptan a la metodología.
• Formación y apoyo adecuado para los
docentes. Brindar a los docentes
capacitación continua. Para ello, la
dirección del plantel debe crear las
condiciones para una aceptación exitosa
de la metodología.
Fuentes consultadas:
“Un mundo basado en proyectos”, seminario realizado el 25 de junio por Robert Lenz, director ejecutivo del Buck Institute for Education.
“Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom” por John Larmer, editor jefe del Buck Institute for Education
• Implementar el ABP de forma idónea. El ABP
funciona para todos los estudiantes. Los
beneficios son mayores cuando se
implementa a nivel institucional.
• Apropiación y retroalimentación. Para que el
ABP funcione adecuadamente es importante
que los estudiantes estén comprometidos
con el proyecto y es necesario que exista una
constante retroalimentación por parte del
docente así como por parte de los
integrantes de cada grupo implicados en el
proyecto.