El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia educativa que involucra activamente a los estudiantes en investigar y resolver problemas del mundo real a través de proyectos de aula. Los pasos del ABP incluyen la motivación, formación de equipos, investigación, desarrollo de un producto y su difusión. El rol del profesor es crear situaciones de aprendizaje que permitan a los estudiantes desarrollar sus proyectos a través de la provisión de materiales y evaluación.
El Guion para la Observación de clase entre maestros tiene como propósito orientar la obtención de información para apoyar la retroalimentación entre el maestro observado y los maestros observadores.
El Guion para la Observación de clase entre maestros tiene como propósito orientar la obtención de información para apoyar la retroalimentación entre el maestro observado y los maestros observadores.
Elementos fundamentales de la planificación: los objetivos, los propósitos y la proposición, las competencias, fines, las metas, los métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza. Actividad didáctica para el Modulo Planificación de la Enseñanza del Componente Docente IPSM.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. ¿QUÉ ES
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS? (ABP)
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia
de innovación educativa que busca responder a
problemáticas reales de la comunidad escolar,
desarrollando proyectos de aula, basado en los estándares
de oro (pregunta o desafío, indagación autenticidad, voz
del estudiantado, reflexión, crítica y revisión, y divulgación).
Esta innovación educativa involucra a las y los estudiantes
de una manera activa en su aprendizaje al pedirles que
investiguen la respuesta a alguna pregunta o problema del
mundo real y luego creen una solución concreta.
3. PASOS PARA RALIZAR EL ABP
1. Motivación, presentación o entrada.
2. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
3. Formación de los equipos.
4. Definición del producto del reto final o desafío.
5. Planificación.
6. Investigación y búsqueda de información.
7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
8. Elaboración del producto.
9. Difusión del producto.
10. Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
11. Evaluación y autoevaluación.
4. ROL DEL CATEDRÁTICO
El rol del catedrático se expande más allá de la exposición de
contenidos. La función principal del docente es crear la situación de
aprendizaje que permita que los estudiantes puedan desarrollar el
proyecto, lo cual implica buscar materiales, localizar fuentes de
información, gestionar el trabajo en grupos, valorar el desarrollo del
proyecto, resolver dificultades, controlar el ritmo de trabajo, facilitar
el éxito del proyecto y evaluar el resultado.
5. COMO EVALUARLO
Por último, evaluar el trabajo de tus alumnos mediante la
rúbrica que se les proporcionó con anterioridad, y pedirles
que se autoevalúen. Les ayudará a desarrollar su espíritu de
autocrítica y reflexionar sobre sus fallos y errores.
6. RECOMENDACIONES
1.-Comenzar de a poco
Con uno o dos proyectos en el bimestre. Con temáticas simples ya que los
alumnos necesitan un tiempo para adaptarse a la nueva metodología.
2.-Entrenamiento y apoyo adecuado a los profesores
Capacitación constante con apoyo al docente para aplicar ABP
3.-Implementar el ABP con todos
No solo con un grupo o materias, así los alumnos se adaptan a trabajar de
esta manera en forma general y en cualquier materia.
4.-Apropiacion y retroalimentación
Para que tenga éxito el ABP es fundamental el compromiso de alumnos a realizar
el proyecto, que ellos escojan el tema .Constante retroalimentación del docente y
de los compañeros.
