El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa activa en la que los estudiantes aprenden a través de proyectos interdisciplinarios que resuelven problemas reales. El ABP sigue seis pasos: seleccionar una idea de proyecto, definir una pregunta central, establecer un producto final, definir objetivos de aprendizaje, diseñar tareas y evaluar el proyecto. El rol del profesor es crear un concepto integrador, fomentar el trabajo en equipo y la investigación, y prove

1. z
APRENDIZAJES
BASADOS EN PROYECTOS
ABP
JOSELINE NINETTE PASTOR SAY DE VELÁSQUEZ
CARNET. 22004139
CURSO: EL APRENDIZAJE APOYADO POR LA TECNOLOGIA

2. z
¿Qué es el Aprendizaje Basado en
Proyectos?
 El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o Problem Based
Learning) es una metodología educativa activa en la que el
estudiante es el protagonista y se aprende mediante proyectos
que se extienden más allá del aula.
 Es una metodología de innovación docente en la que, en vez de
tratar temas curriculares completos mediante su teoría, se aprende
mediante proyectos interdisciplinares en los que se resuelven
problemas cercanos a los alumnos. Es, además, una
metodología que suele utilizarse junto a la metodología
de Aprendizaje Cooprativo, el Aprendizaje Basado en Problemas,
o ¡Incluso La Gamificación.!

3. z
Pasos para realizar Proyecto
ABP
 1. Búsqueda y selección de tu idea de proyecto.
 2. Seleccionar una “Idea Fuerza”
 3. Un Producto Final del Proyecto ABP.
 4. Objetivos de Aprendizaje.
 5. Diseño de las Tareas.
 6. Evaluación.

4. z
Rol del Catedrátrico al realizar el
Proyecto ABP
1. Crear un concepto integrador de las diversas áreas del conocimiento.
2. Promover una conciencia de respeto de otras culturas, lenguas y personas.
3. Desarrollar empatía por personas.
4. Desarrollar relaciones de trabajo con personas de diversa índole.
5. Promover el trabajo disciplinar.
6. Promover la capacidad de investigación.
7. Proveer de una herramienta y una metodología para aprender cosas
nuevas de manera eficaz.

5. z
Evaluación
 Aunque se suela hacer al final debe hacerse durante todo el
proceso del proyecto. La evaluación del trabajo en grupo
puede hacerse, por ejemplo, mediante formularios. Y la
evaluación del proyecto también puede hacerse mediante mil
maneras.
 En el ejemplo del reciclaje, una forma interesante de evaluar
ese proyecto podría ser analizar 6 meses después de llevar a
cabo el proyecto a ver si el uso correcto de las papeleras ha
aumentado, y, así, ver si el proyecto fue útil.

6. z
RECOMENDACIONES
 Lo más importante es que la metodología se adapte bien al
contexto educativo, y el ABP es una metodología muy flexible
que se adapta con facilidad a casi cualquier entorno educativo.
 Se puede trabajar no solo competencias disciplinares, sino
también competencias globales.
• Controlar y evaluar muy bien el trabajo de los grupos para
que no haya demasiados conflictos dentro de ellos.
 El aprendizaje suele ser muy efectivo y recordado, ya que
es significativo y nacido del interés del alumno.