El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología donde los estudiantes adquieren un rol activo al completar proyectos generalmente en grupo. Los profesores adoptan un papel de facilitadores para planificar, observar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de la autoevaluación, coevaluación y presentación del producto final. El ABP sigue pasos como seleccionar un tema, formar equipos, planificar, investigar, analizar información y presentar el producto final.

1. El Aprendizaje
Apoyado por la
Tecnología
Aprendizaje
basado en
Proyectos

2. Aprendizaje basado en Proyectos
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o
PBL, Project-based learning) es una
metodología de aprendizaje en donde los
estudiantes adquieren un rol activo y se
impulsa y apoya la motivación académica.
El método consiste en la realización de
un proyecto habitualmente en grupo.

3. Pasos para realizer el ABP
 1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
 2. Formación de los equipos – los alumnos se asignan
 3. Definición del producto o reto final - establecen el producto que deben desarrollar
 4. Planificación – los alumnos presentan un plan de trabajo
 5. Investigación – los alumnos muestran autonomía para la búsqueda y puedan analizar la
información que necesitan para realizar el trabajo.
 6. Análisis y la síntesis – los alumnos ponen en común la información recopilada
 7. Elaboración del producto - En este paso los alumnos deben aplicar lo aprendido a la
realización de un producto
 8. Presentación del producto - los alumnos deben exponer a sus compañeros lo que han
aprendido y mostrar cómo han dado respuesta al problema inicial
 9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial

4. Rol del Catedrático en ABP
 Los catedráticos adoptan un papel diferente a lo acostumbrado
en la enseñanza tradicional.
 Dejan de ser transmisores de conocimiento y se convierten en
facilitadores y planificadores del aprendizaje.
 Su función es de planificar, observar, acompañar, estimular y
evaluar situaciones de aprendizaje.
 El alumno ahora es el protagonista de su propio aprendizaje y
adquiere un rol activo de una forma en la que se incremente su
motivación y participación en el aula.

5. Como evaluar en el ABP
 La evaluación es parte de un proceso de desarrollo de
competencias.
 En el aprendizaje a base de proyectos, se realiza la
autoevaluación y coevaluación.
 La autoevaluación y la coevaluación son fundamentales para que
el estudiante tome conciencia de su punto de partida y del
resultado de sus esfuerzos y de su evolución a lo largo del
proyecto.
 La autoevaluación es la evaluación que realiza el propio
estudiante de su proceso de aprendizaje y de los resultados
obtenidos.
 La coevaluación es el proceso de evaluación por el cual son los
compañeros y compañeras de clase quienes se evalúan entre sí.

6. Recomendaciones en el ABP
 Hacer un proyecto que sea auténtico y real.
 Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.
 Aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos
 Utiliza estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados.
 La importancia de obtener y dar feedback sobre aprendizaje de los
alumnos rápidamente es clave.
 Concéntrate en el trabajo en equipo.
 Controla el progreso de los alumnos con herramientas digitales.
 Incorpora un público para la presentación del proyecto.