El documento presenta normas que las familias pueden establecer sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los menores. Estas normas incluyen que los adultos deben practicar actividades con TIC con sus hijos, enseñarles a aprovechar sus beneficios de forma adecuada, seleccionar contenidos apropiados y limitar el tiempo de uso. También deben formar un espíritu crítico, participar de forma activa y corregir malos hábitos causados por la tecnología.
Proyecto como incide la Tecnologia en el desarrollo del niño preescolarYesenia Arellano
Proyecto como incide la tecnologia en el desarrollo del niño preescolar, investigación de como incide si positiva o negativa y en que beneficia o perjudica
Proyecto como incide la Tecnologia en el desarrollo del niño preescolarYesenia Arellano
Proyecto como incide la tecnologia en el desarrollo del niño preescolar, investigación de como incide si positiva o negativa y en que beneficia o perjudica
Uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la utilización de estas tecnologías en el hogar, la valoración sobre la intencionalidad comunicativa para una mejora de la información entre la escuela y la familia, así como la formación de la familia sobre estas tecnologías
´Las nuevas tecnologías en Internet han adquirido una importancia fundamental en nuestra vida diaria alcanzando cada uno de los rincones de nuestro entorno.
La familia y la educación en estos nuevos entornos dentro de ella se antoja básica en este nuevo escenario.
En este webinar se presentarán los conocimientos clave para conseguir una educación tecnológica general, además de distintas pautas y herramientas que los padres pueden poner en marcha para gestionar el uso que sus hijos hacen de las nuevas tecnologías dependiendo de su edad.
Hemos tratado diversos puntos relacionados con las TIC y la familia, enfocándolo a la comunicación con la escuela, a los peligros de Internet, al uso desmesurado de dispositivos electrónicos por parte de todos los miembros de la familia... Además, hemos podido conocer la opinión de una maestra y de una madre respecto al tema de las TIC, contrastando así las diferentes opiniones.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
Tecnologías de información y comunicación 11°b
1. Integrantes: Juan Pablo De La Vega
Jhonatan Javier Bolaños
Grado: 11°B
Institución Educativa Ciudad de Asís
2015
2. Normas que se pueden establecer en familia sobre el uso
de las TIC:
Las familias deben practicar con sus hijos en todas las
actividades que se generan a partir de estos medio.
Los adultos deben enseñar a los menores a aprovechar
las posibilidades y los beneficios que ofrecen las nuevas
tecnologías haciendo buen uso de ellas.
Selecciona los contenidos más adecuados y limitar el
tiempo que los más pequeños dedican a esta forma de
ocio.
Formar un espíritu crítico ante los contenidos
presentados por los medios.
3. Participar de forma activa y crítica, junto a sus hijos, en las
actividades derivadas del uso de estas nuevas tecnologías
mostrando una actitud de respeto y diálogo.
Conviene mantener un estrecho contacto con el profesorado
para para abordar de forma colaborativa ola utilización que
sus hijos hacen de las tecnologías de la información y
comunicación.
Aprender junto a sus hijos de forma creativa el uso de las
nuevas tecnologías.
Corregir un mal hábito o cambio en la personalidad si fue
causado por la información extraída de la tecnología.
Bloquear páginas inadecuadas y peligrosas.
Tener la mentalidad de que la tecnología no nos debe
controlar, sino que debemos controlarla a ella.
4. Opinión personal sobre los siguientes temas:
Impactos que produce la tecnología en la sociedad
R/ Desde mi punto de vista, la tecnología actualmente está
impactando de forma muy positiva a la sociedad ya que los
usos actuales se inclinan a favor de la educación o nuevas
formas de aprender, también en la parte del
entretenimiento por que se han encontrado o creado
nuevos métodos y maneras de poder ver programas
favoritos o encontrar videojuegos que pueden desarrollar el
cerebro haciéndonos mas ágiles mentalmente, lo cual nos
podría ayudar en un problema cotidiano.
5. Ventajas y desventajas de la tecnología:
Ventajas: Estas son algunas de las ventajas.
Permite una comunicación entre individuos.
Desarrolla la parte de conocimientos.
Vuelve a los niños creativos de acuerdo al contenido
observado.
Desventajas: Estas son las desventajas más frecuentes.
Existe contenido violento o inadecuado en la red el cual
puede ser visto por los menores.
Se puede generar una adicción.
Pueden ocurrir cambios en la personalidad de la persona.
6. Influencia de las nuevas tecnologías en los menores:
R/ Hoy en día, la tecnología tiene una buena imagen hacia
los menores ya que se han implantado nuevas formas para
la educación como los sitios web que ofrecen cursos para
una mejor estimulación mental.
Pero también existe un lado negativo el cual es que se ha
perdido la cultura de estar en unión, ya que los menores
permanecen más en sus celulares que conviviendo en
familia.