Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que los recursos didácticos son materiales que ayudan en el proceso educativo y menciona objetivos como guiar el aprendizaje y facilitar la enseñanza en línea. También describe ventajas como motivar a estudiantes y desventajas como costos y obsolescencia tecnológica. Finalmente, detalla características y ejemplos de herramientas como Ardora, Constructor y EXe Learning.

1. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN
Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS
DIDÁCTICOS.
PARTICIPANTE:
YERLENNI MEJIA JOHNSON.
MATRICULA: 14-1148

2. CONCEPTO.
 Los recursos didácticos, por lo tanto, son
aquellos materiales o herramientas que tienen
utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de
un recurso didáctico, un educador puede enseñar
un determinado tema a sus alumnos.

3. OBJETIVO.
 Dadas las funciones que estas tecnologías
proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de
los objetivos que se persiguen en el proceso de
enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar
criterios para el control de estas actividades Servir
de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos.

4. FUNCIONES.
 Motivar a los estudiantes.
 Cumplir un objetivo.
 Conceptualizar.
 Proporcionar información fiable.
 Guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Facilitar la comunicación entre alumno y docente.
 Acercar las ideas hacia los pensamientos.
 Motivar a los alumnos a seguir aprendiendo.
 otorga múltiples herramientas para desarrollar la
clase.

5. VENTAJAS.
 Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la
vida real representando estas situaciones lo mejor posible.
 Permiten que los estudiantes tengan impresiones más
reales sobre los temas que se estudian.
 Son útiles para minimizar la carga de trabajo tanto
de docentes como de estudiantes.
 Contribuyen a maximizar la motivación en el alumnado.
 Facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar
el contenido de manera tangible, observable y manejable.
 Concretan y ejemplifican la información que se expone,
generando la motivación del grupo.
 Complementan las técnicas didácticas y
economizan tiempo.

6. DESVENTAJAS.
 Elevado coste de adquisición y mantenimiento del
equipo informático.
 Velocidad vertiginosa con la que avanzan los
recursos técnicos, volviendo los equipos obsoletos
en un plazo muy corto de tiempo.
 Dependencia de los elementos técnicos para
interactuar y poder utilizar los materiales.
 Se corre el riesgo de la desvinculación del
estudiante del resto de agentes participantes
(compañeros y docentes) por una personalización
de la enseñanza.

7. LOS CONTENIDOS DIGITALES.
 Los contenidos digitales son aquellos los cuales se
pueden obtener mediante la tecnología, se pueden
encontrar en las diferentes paginas web las cuales
están diseñadas para almacenar información.

8. QUE SON LOS PAQUETES DE SCORM Y LOS
IMS.
 Un paquete de contenido IMS es un archivo
estándar basado en xml, el cual puede cargarse en
cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre
todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de
contenido IMS, es que el SCORM es interactivo
con el usuario y puede contener diferentes tipos de
preguntas, mientras que el paquete de contenido
IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es
exactamente igual. Se puede decir que un IMS es
un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle,
los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades.

9. CARACTERÍSTICAS.
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

10. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS
 Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear
tanto actividades en formato HTML como páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc
 Constructor: crea contenidos educativos digitales y
funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets
 Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos
digitales educativos de la Consejería de Educación y
Ciencia de Castilla-La Mancha.
 • EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable
entorno para la creación de materiales educativos digitales
que se complementa con un visualizador y un fichero XML,
el libro.
 para la creación de contenidos educativos digitales para
idiomas.

11.  • EXe Learning : es el editor XHTML para la
creación de contenidos para elearning. Fácil de
utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales
completos; aquí puede verse un ejemplo de un
curso creado con esta herramienta. Se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para
después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle .
 • Lams es una herramienta de autor para la
creación de actividades colaborativas.
 Malted: es la herramienta de autor más completa