El documento discute el impacto de la televisión en los niños y la importancia de la televisión educativa. Explica que existen tres tipos de televisión: comercial, cultural y educativa. La televisión educativa se genera por instituciones educativas y se usa como herramienta de enseñanza, dirigida a públicos académicos específicos. También ofrece consejos para los padres sobre cómo supervisar el consumo de televisión de los niños y los riesgos de la violencia y programación no apta en la televisión.

1. TELEVISIÓN EDUCATIVA

2. INTRODUCCIÓN: ESCUELA TELEVISIÓN Y SOCIEDAD En la infancia el ser humano es muy vulnerable y la televisión ejerce una gran influencia en él. La falta de educación sobre como ver y comprender la televisión incrementa el riesgo de manipulación. Una escuela que no enseña a ver la televisión es una escuela que no educa .

3. ESCUELA, TELEVISIÓN Y SOCIEDAD La función del maestro es enriquecer la experiencia televisiva. La televisión te induce a comportarte de una manera determinada dentro de la sociedad .

4. POSIBLES CONSECUENCIAS DE LA TELEVISIÓN EN EL NIÑO Sacar malas notas en la escuela. Leer menos libros. Hacer menos ejercicio. Estar en sobrepeso.

5. 1. Comercial .- Su fin principal es el consumo . 2. Cultural .- Está diseñada para públicos amplios y su finalidad principal es de divulgación de las artes y las ciencias. 3. Educativa .- Se dirige a públicos específicos y es concebida como parte integrante de un modelo pedagógico. Es una herramienta que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿CUÁNTOS TIPOS DE TELEVISIÓN EXISTEN?

6. ¿QUÉ ES TELEVISIÓN EDUCATIVA? • Es generada por instituciones educativas • Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje. • Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas La televisión educativa no es objeto de raiting , sino de evaluación.

7. LA AVENTURA DEL SABER El programa se emite a través de "La 2", de lunes a viernes, y, actualmente, de 10 a 11 de la mañana L a programación está distribuida en cinco contenedores como: Calidad de vida, Humanidades, Sociedad, Ciencia y Tecnología y Actualidad, repartidos a lo largo de la semana. La primera franja incluye espacios que recuerdan las enseñanzas transversales. Y l a segunda franja se aproxima a las estrictamente curriculares .

8. ALGUNOS CONSEJOS PARA LOS PADRES Limitar el tiempo para ver la televisión a 2 horas al día o menos. No usar la televisión como distracción o como niñera en los niños de edad preescolar. Establecer la hora de dormir sin que se altere por algún programa de TV que pueda interesar a su hijo. Enseñarle a elegir los programas con discernimiento. No dejarlo sólo ante el televisor y acompañarle mientras lo hace. Prohibir los programas violentos

9. VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN Los niños que ven violencia en la pantalla se comportan más agresivos sin importar su localización geográfica, su sexo, su nivel socioeconómico o si tienen problemas emocionales.

10. PROGRAMAS ATOS PARA NIÑOS Y NO APTOS . APTOS NO APTOS

11. TELEBASURA L a telebasura se define por los asuntos que aborda, los personajes que exhibe y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar esos temas y esos personajes.

12. ACTIVIDADES Análisis de la programación televisiva de dos días. Visita páginas Web

13. ANÁLISIS DE LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA DE DOS DÍAS . Las preguntas serán las siguientes: 1. ¿Cuántos programas educativos hay? 2. ¿Cuántos programas se dedican a la música? 3. ¿Cuántos informativos hay? 4. ¿Cuántos documentales hay? 5. ¿Cuántos programas de tipo comercial? 6. ¿Cuántos programas se dedican al deporte? 7. ¿Cuántas películas hay? 8. ¿Cuantas series? 9. ¿Cuántos programas del corazón? 10. ¿Cuántos programas infantiles hay?

14. PÁGINAS WEB www.google.es Buscar televisión en la escuela Pinchar en media-televisión