Ensenar A Ver Tv
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•857 vistas
El documento habla sobre cómo enseñar a ver la televisión de manera responsable. Explica que la televisión no es ni buena ni mala, sino que depende del uso que se le dé. Ofrece una lista de recomendaciones como seleccionar programación de manera compartida, hacer comentarios críticos, limitar el tiempo de exposición, y usarla como excusa para el diálogo en familia.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![ÍNDICE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Aprendemos a usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Presenta dos posturas sobre la televisión: rechazo o aceptación. Su objetivo es adoptar una postura intermedia, analizando tanto los beneficios como los perjuicios del uso de la televisión. Entre los beneficios se incluyen la amplia cobertura, el entretenimiento y la estimulación del pensamiento crítico, mientras que entre los perjuicios figuran la creación de falsas necesidades y problemas de salud. Ofrece recomendaciones
Pautas para un buen uso de la televisión
Este documento ofrece consejos sobre el uso saludable de la televisión por parte de los niños. Recomienda que los niños no pasen más de una hora y media al día viendo la televisión y que el televisor esté apagado la mayor parte del tiempo. Además, sugiere que los padres seleccionen los programas que ven los niños y los acompañen, enseñándoles a desarrollar un sentido crítico. También propone acostumbrar a los niños a jugar fuera de casa y llevarlos a actividades culturales y
Aprender a usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Explica que la televisión no es inherentemente buena o mala, sino que depende del uso que se le dé. Ofrece consejos como seleccionar programación apropiada junto con el niño, hacer comentarios críticos sobre lo que ven, y establecer límites de tiempo razonables, además de ser buenos modelos con sus propios hábitos televisivos. El objetivo general es adoptar un enfoque equilibrado que reconozca tanto los
La Televisión y la Escuela
La televisión se ha ido incorporando gradualmente a las aulas escolares como un recurso para el aprendizaje de los estudiantes. Si bien puede ser útil cuando se usa de manera adecuada para seleccionar programas educativos, también es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la televisión debido a que no todos los contenidos son apropiados para niños. La televisión puede motivar e impulsar el aprendizaje de los estudiantes cuando muestra imágenes atractivas.
Ver o no ver tv
El documento resume las ventajas y desventajas de ver televisión. Las principales ventajas son que entretiene, educa e informa al público sobre noticias y eventos relevantes. Sin embargo, también tiene desventajas como el efecto hipnótico que reduce el tiempo para otras actividades y puede embrutecer al público, además de que existe manipulación y desinformación a través de la programación y los comerciales.
Ver o no ver tv
Este documento resume las ventajas y desventajas de ver televisión. Las principales ventajas son que entretiene a la gente, puede educar a través de documentales, e informa al público sobre noticias. Las principales desventajas son que puede hipnotizar a la gente y hacer que pasen mucho tiempo viéndola sin beneficio, y que puede manipular e desinformar al público a través de la programación y los comerciales.
Trabajo grupo
Este documento discute la influencia de la televisión en los niños y familias. Explica cómo la televisión es parte de la vida cotidiana y cómo puede afectar el desarrollo de los niños tanto positiva como negativamente. También describe algunas actividades relacionadas con la televisión que se pueden realizar en el aula para enseñar a los niños a analizarla de manera crítica. Además, enfatiza la importancia de que padres y maestros guíen a los niños en el uso apropiado de la televisión.
Tv y familia
Este documento analiza la influencia de la televisión en los niños y el papel de los padres y tutores. Realizó encuestas a alumnos de 5o primaria en dos colegios para comparar el tiempo que dedican a ver TV y estudiar, y los efectos en el sueño y los deberes. Concluyó que los niños ven demasiada TV, aunque no afecta a los deberes generalmente. Prefieren actividades como deporte a leer, y ven programas que podrían influenciarles negativamente a pesar de los consejos de padres
Recomendados
Aprendemos a usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Presenta dos posturas sobre la televisión: rechazo o aceptación. Su objetivo es adoptar una postura intermedia, analizando tanto los beneficios como los perjuicios del uso de la televisión. Entre los beneficios se incluyen la amplia cobertura, el entretenimiento y la estimulación del pensamiento crítico, mientras que entre los perjuicios figuran la creación de falsas necesidades y problemas de salud. Ofrece recomendaciones
Pautas para un buen uso de la televisión
Este documento ofrece consejos sobre el uso saludable de la televisión por parte de los niños. Recomienda que los niños no pasen más de una hora y media al día viendo la televisión y que el televisor esté apagado la mayor parte del tiempo. Además, sugiere que los padres seleccionen los programas que ven los niños y los acompañen, enseñándoles a desarrollar un sentido crítico. También propone acostumbrar a los niños a jugar fuera de casa y llevarlos a actividades culturales y
Aprender a usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Explica que la televisión no es inherentemente buena o mala, sino que depende del uso que se le dé. Ofrece consejos como seleccionar programación apropiada junto con el niño, hacer comentarios críticos sobre lo que ven, y establecer límites de tiempo razonables, además de ser buenos modelos con sus propios hábitos televisivos. El objetivo general es adoptar un enfoque equilibrado que reconozca tanto los
La Televisión y la Escuela
La televisión se ha ido incorporando gradualmente a las aulas escolares como un recurso para el aprendizaje de los estudiantes. Si bien puede ser útil cuando se usa de manera adecuada para seleccionar programas educativos, también es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la televisión debido a que no todos los contenidos son apropiados para niños. La televisión puede motivar e impulsar el aprendizaje de los estudiantes cuando muestra imágenes atractivas.
Ver o no ver tv
El documento resume las ventajas y desventajas de ver televisión. Las principales ventajas son que entretiene, educa e informa al público sobre noticias y eventos relevantes. Sin embargo, también tiene desventajas como el efecto hipnótico que reduce el tiempo para otras actividades y puede embrutecer al público, además de que existe manipulación y desinformación a través de la programación y los comerciales.
Ver o no ver tv
Este documento resume las ventajas y desventajas de ver televisión. Las principales ventajas son que entretiene a la gente, puede educar a través de documentales, e informa al público sobre noticias. Las principales desventajas son que puede hipnotizar a la gente y hacer que pasen mucho tiempo viéndola sin beneficio, y que puede manipular e desinformar al público a través de la programación y los comerciales.
Trabajo grupo
Este documento discute la influencia de la televisión en los niños y familias. Explica cómo la televisión es parte de la vida cotidiana y cómo puede afectar el desarrollo de los niños tanto positiva como negativamente. También describe algunas actividades relacionadas con la televisión que se pueden realizar en el aula para enseñar a los niños a analizarla de manera crítica. Además, enfatiza la importancia de que padres y maestros guíen a los niños en el uso apropiado de la televisión.
Tv y familia
Este documento analiza la influencia de la televisión en los niños y el papel de los padres y tutores. Realizó encuestas a alumnos de 5o primaria en dos colegios para comparar el tiempo que dedican a ver TV y estudiar, y los efectos en el sueño y los deberes. Concluyó que los niños ven demasiada TV, aunque no afecta a los deberes generalmente. Prefieren actividades como deporte a leer, y ven programas que podrían influenciarles negativamente a pesar de los consejos de padres
Uso abusivo de la tv en la infancia
Este documento resume las preocupaciones sobre la influencia de la televisión en los niños. Señala que la televisión puede reemplazar a la escuela y la familia en la socialización de los niños. Los dibujos animados son los programas más vistos por los niños, pero a menudo no enseñan valores pacíficos o representan la violencia como justificada. El documento concluye que es importante controlar el tiempo que pasan los niños viendo televisión y orientarlos hacia programas educativos para evitar efectos negativos en su desarrol
Educación y sociedad trabajo grupal
El documento analiza los efectos de la televisión en los niños y ofrece algunas recomendaciones. Explora los diferentes tipos de televisión, incluyendo la educativa y comercial, y discute los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la TV en los niños, como problemas de atención y sobrepeso. También ofrece consejos para los padres sobre cómo limitar el tiempo frente a la pantalla y elegir programación adecuada para la edad de los niños.
Influencia de la televisión en los niños
Este documento resume las principales áreas en las que la televisión puede influir en el desarrollo de los niños, incluyendo sus valores, actitudes y comportamiento. Explora cómo la publicidad y los programas de televisión pueden afectar el consumismo, el rendimiento escolar y la obesidad de los niños. También analiza temas comunes como la violencia, el sexo, los estereotipos y el abuso de sustancias y cómo la televisión puede llevar a los niños a aprender y comportarse de maneras inapropiadas o agresivas
Televisión y escuela
El documento discute la influencia de la televisión en la educación escolar. Señala que la televisión puede ser una aliada de la educación si se utiliza de manera positiva, pero también puede tener efectos negativos si se usa de forma inapropiada. El documento también describe algunos videos educativos de YouTube y concluye que a pesar de sus posibles efectos negativos, la televisión puede ser una herramienta valiosa para la enseñanza en la escuela si se aplica correctamente.
Television y escuela
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños y la educación. Explica que la televisión puede tener efectos negativos como menos tiempo para el estudio y la lectura, pero también puede ser una herramienta educativa si se usa de manera adecuada y con supervisión de los padres. Recomienda que los padres limiten el tiempo frente a la televisión, elijan programas apropiados para cada edad y vean la televisión con sus hijos para guiar la comprensión.
Ud 4-CONSUMO TELEVISIVO ppt
Este documento trata sobre el consumo televisivo. Su objetivo es analizar las funciones de la televisión como medio de información, educación y entretenimiento, así como conocer los efectos negativos de su mal uso. Propone varias actividades como encuestas sobre programas preferidos de los jóvenes, análisis sobre el lugar de la televisión en la familia, y debates acerca de la influencia de la televisión en los hábitos de consumo y sobre si impone la oferta o demanda de los espectadores.
Televisión y escuela
El documento discute la influencia de la televisión en la educación escolar. Señala que la televisión puede ser una aliada de la educación si se utiliza de manera positiva, pero también puede tener efectos negativos si se usa de forma inapropiada. El documento analiza las similitudes y diferencias entre la televisión y la escuela, así como los posibles beneficios y desventajas de la televisión para los niños y estrategias para optimizar sus efectos.
La televisión
Este documento discute la televisión y si todo lo que se muestra es éticamente correcto. Señala que la televisión es un medio de comunicación común que ven personas de todas las edades, y que algunos programas infantiles contienen contenido un poco fuerte para los niños. También indica que la realidad de la televisión difiere de lo que los espectadores ven, y que aunque parece que no hay problemas con los programas, algunos son denunciados por ser ofensivos o inmorales.
Guía didáctica tabaco
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar carteles informativos sobre los peligros del tabaco dirigidos a estudiantes de secundaria. El objetivo es informar a los estudiantes sobre los riesgos de fumar y desalentar el consumo de tabaco. La lección comienza con una discusión sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el tabaco. Luego, un power point proporciona información sobre el tabaco y los cigarrillos. Más adelante, se muestran imágenes para que los estudiantes interpreten su signific
La Influencia De La Tv En Mexico
El documento analiza la influencia de la televisión en la educación en México. Explica que la televisión juega un papel importante en la formación de la conciencia individual y colectiva al ofrecer una educación informal que a veces es más atractiva que la educación formal. También señala que es necesario que los educadores aprendan a utilizar los medios de comunicación como apoyo para la enseñanza y promuevan un análisis crítico de los mensajes transmitidos por la televisión.
El tutor y la familia ante la gran pantalla
Este documento discute el uso de la televisión entre niños, familias y educadores. Resalta que los niños ven mucha televisión diariamente y que esto puede tener efectos negativos, pero también positivos si se usa de forma educativa. Recomienda que los profesores y padres trabajen juntos para enseñar a los niños a ser televidentes críticos y activos.
EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA
La televisión influye en el desarrollo e imaginación de los niños. El documento analiza encuestas a padres y tutores sobre los hábitos televisivos de los niños, programas favoritos y su influencia. Los tutores ven necesario una mayor coordinación entre escuela y familia para un uso responsable de la televisión.
Terminologia
Repaso de la terminología de métodos de investigación en audiencias elaborada por la profesora de la Universidad de Vigo, Carmen López de Aguileta Clemente.
Trabajo en word
El documento discute la influencia negativa excesiva de la televisión en los adolescentes. Indica que los jóvenes pasan mucho tiempo viendo programas de televisión que no siempre son beneficiosos y que pueden crear expectativas falsas sobre la vida. También señala que la televisión puede reemplazar actividades más saludables como hacer ejercicio, leer, interactuar con la familia y hacer las tareas escolares.
comportamiento de los niños
La televisión ejerce una considerable influencia sobre los niños y adolescentes en varias áreas como la violencia, el consumismo, el rendimiento escolar y la obesidad. Los pediatras deben estar conscientes de los efectos de la televisión y orientar a los padres para que limiten el tiempo frente a la pantalla, seleccionen programas adecuados y comenten lo que ven sus hijos. También es importante que las cadenas mejoren la calidad de los contenidos y disminuyan la violencia y publicidad poco saludable dirigida a los más jóven
Tercera evaluacion didactica valenza
Este documento discute los errores cometidos por los estudiantes y estrategias para abordarlos. Señala que los errores no deben ser evitados o sancionados, sino entendidos para mejorar el aprendizaje. Identifica tres tipos de errores a considerar y métodos como diálogos, entrevistas y conflictos socio-cognitivos para remediarlos de manera que mejore el rendimiento estudiantil.
Trabajo final
El documento describe los cambios en la enseñanza de matemáticas, proponiendo incluir a todos los alumnos y fomentar un espíritu crítico. La evaluación debe ser un proceso continuo e interactivo que genere confianza y permita que los aprendizajes fluyan. El docente debe orientar a los alumnos para que construyan el conocimiento por sí mismos, cometiendo errores. También es importante involucrar más a los padres en la educación de sus hijos.
Quinta evaluacion didactica valenza
El documento describe la evolución histórica de la noción de función en matemáticas. Se han identificado varias concepciones predominantes a lo largo de los años, incluyendo la función como variación, proporción, gráfica, expresión analítica y correspondencia arbitraria. Finalmente, a fines del siglo XIX y principios del XX, la función pasó a definirse como una terna de conjuntos. La noción de función ha ido cambiando y siendo redefinida a través de los años hasta llegar a su definición actual.
Final didact tunes
El documento habla sobre la experiencia de ser practicante como parte del proceso de formación docente. Menciona que como practicantes aún no se han recibido como docentes y que deben enfocarse en enseñar a los alumnos a pensar en lugar de memorizar, respetar las características individuales de cada estudiante y ayudarlos a desarrollar habilidades de pregunta y búsqueda de respuestas.
Cuarta evaluacion didactica valenza
El documento discute diferentes tipos de cálculos, incluyendo cálculos mentales, escritos y con calculadora. Explica que el cálculo es un conjunto de procedimientos para resolver problemas y que ha evolucionado con el tiempo y los instrumentos disponibles. También describe las características de cada tipo de cálculo y la importancia de reflexionar sobre los procedimientos utilizados.
Sexta evaluacion didactica valenza.
Este documento trata sobre la probabilidad y su historia. Explica que la probabilidad se usa para tomar decisiones basadas en expectativas sobre el futuro. La estadística estudia la recolección y análisis de datos de forma aleatoria o condicional para ayudar en la toma de decisiones. También discute diferentes concepciones históricas sobre la probabilidad como la equiprobabilidad y el azar en los juegos.
Segunga evaluacion didactica valenza
La teoría de situaciones didácticas de Guy Brousseau propone que los estudiantes aprenden adaptándose a medios que presentan contradicciones y dificultades de manera similar a como lo hace la sociedad humana. Describe dos tipos de situaciones: situaciones didácticas, intencionalmente diseñadas para enseñar un concepto; y situaciones a-didácticas donde el estudiante resuelve problemas sin ayuda del maestro. El proceso implica momentos de devolución y validación del conocimiento adquirido.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Uso abusivo de la tv en la infancia
Este documento resume las preocupaciones sobre la influencia de la televisión en los niños. Señala que la televisión puede reemplazar a la escuela y la familia en la socialización de los niños. Los dibujos animados son los programas más vistos por los niños, pero a menudo no enseñan valores pacíficos o representan la violencia como justificada. El documento concluye que es importante controlar el tiempo que pasan los niños viendo televisión y orientarlos hacia programas educativos para evitar efectos negativos en su desarrol
Educación y sociedad trabajo grupal
El documento analiza los efectos de la televisión en los niños y ofrece algunas recomendaciones. Explora los diferentes tipos de televisión, incluyendo la educativa y comercial, y discute los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la TV en los niños, como problemas de atención y sobrepeso. También ofrece consejos para los padres sobre cómo limitar el tiempo frente a la pantalla y elegir programación adecuada para la edad de los niños.
Influencia de la televisión en los niños
Este documento resume las principales áreas en las que la televisión puede influir en el desarrollo de los niños, incluyendo sus valores, actitudes y comportamiento. Explora cómo la publicidad y los programas de televisión pueden afectar el consumismo, el rendimiento escolar y la obesidad de los niños. También analiza temas comunes como la violencia, el sexo, los estereotipos y el abuso de sustancias y cómo la televisión puede llevar a los niños a aprender y comportarse de maneras inapropiadas o agresivas
Televisión y escuela
El documento discute la influencia de la televisión en la educación escolar. Señala que la televisión puede ser una aliada de la educación si se utiliza de manera positiva, pero también puede tener efectos negativos si se usa de forma inapropiada. El documento también describe algunos videos educativos de YouTube y concluye que a pesar de sus posibles efectos negativos, la televisión puede ser una herramienta valiosa para la enseñanza en la escuela si se aplica correctamente.
Television y escuela
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños y la educación. Explica que la televisión puede tener efectos negativos como menos tiempo para el estudio y la lectura, pero también puede ser una herramienta educativa si se usa de manera adecuada y con supervisión de los padres. Recomienda que los padres limiten el tiempo frente a la televisión, elijan programas apropiados para cada edad y vean la televisión con sus hijos para guiar la comprensión.
Ud 4-CONSUMO TELEVISIVO ppt
Este documento trata sobre el consumo televisivo. Su objetivo es analizar las funciones de la televisión como medio de información, educación y entretenimiento, así como conocer los efectos negativos de su mal uso. Propone varias actividades como encuestas sobre programas preferidos de los jóvenes, análisis sobre el lugar de la televisión en la familia, y debates acerca de la influencia de la televisión en los hábitos de consumo y sobre si impone la oferta o demanda de los espectadores.
Televisión y escuela
El documento discute la influencia de la televisión en la educación escolar. Señala que la televisión puede ser una aliada de la educación si se utiliza de manera positiva, pero también puede tener efectos negativos si se usa de forma inapropiada. El documento analiza las similitudes y diferencias entre la televisión y la escuela, así como los posibles beneficios y desventajas de la televisión para los niños y estrategias para optimizar sus efectos.
La televisión
Este documento discute la televisión y si todo lo que se muestra es éticamente correcto. Señala que la televisión es un medio de comunicación común que ven personas de todas las edades, y que algunos programas infantiles contienen contenido un poco fuerte para los niños. También indica que la realidad de la televisión difiere de lo que los espectadores ven, y que aunque parece que no hay problemas con los programas, algunos son denunciados por ser ofensivos o inmorales.
Guía didáctica tabaco
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar carteles informativos sobre los peligros del tabaco dirigidos a estudiantes de secundaria. El objetivo es informar a los estudiantes sobre los riesgos de fumar y desalentar el consumo de tabaco. La lección comienza con una discusión sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el tabaco. Luego, un power point proporciona información sobre el tabaco y los cigarrillos. Más adelante, se muestran imágenes para que los estudiantes interpreten su signific
La Influencia De La Tv En Mexico
El documento analiza la influencia de la televisión en la educación en México. Explica que la televisión juega un papel importante en la formación de la conciencia individual y colectiva al ofrecer una educación informal que a veces es más atractiva que la educación formal. También señala que es necesario que los educadores aprendan a utilizar los medios de comunicación como apoyo para la enseñanza y promuevan un análisis crítico de los mensajes transmitidos por la televisión.
El tutor y la familia ante la gran pantalla
Este documento discute el uso de la televisión entre niños, familias y educadores. Resalta que los niños ven mucha televisión diariamente y que esto puede tener efectos negativos, pero también positivos si se usa de forma educativa. Recomienda que los profesores y padres trabajen juntos para enseñar a los niños a ser televidentes críticos y activos.
EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA
La televisión influye en el desarrollo e imaginación de los niños. El documento analiza encuestas a padres y tutores sobre los hábitos televisivos de los niños, programas favoritos y su influencia. Los tutores ven necesario una mayor coordinación entre escuela y familia para un uso responsable de la televisión.
Terminologia
Repaso de la terminología de métodos de investigación en audiencias elaborada por la profesora de la Universidad de Vigo, Carmen López de Aguileta Clemente.
Trabajo en word
El documento discute la influencia negativa excesiva de la televisión en los adolescentes. Indica que los jóvenes pasan mucho tiempo viendo programas de televisión que no siempre son beneficiosos y que pueden crear expectativas falsas sobre la vida. También señala que la televisión puede reemplazar actividades más saludables como hacer ejercicio, leer, interactuar con la familia y hacer las tareas escolares.
comportamiento de los niños
La televisión ejerce una considerable influencia sobre los niños y adolescentes en varias áreas como la violencia, el consumismo, el rendimiento escolar y la obesidad. Los pediatras deben estar conscientes de los efectos de la televisión y orientar a los padres para que limiten el tiempo frente a la pantalla, seleccionen programas adecuados y comenten lo que ven sus hijos. También es importante que las cadenas mejoren la calidad de los contenidos y disminuyan la violencia y publicidad poco saludable dirigida a los más jóven
La actualidad más candente (15)
Destacado
Tercera evaluacion didactica valenza
Este documento discute los errores cometidos por los estudiantes y estrategias para abordarlos. Señala que los errores no deben ser evitados o sancionados, sino entendidos para mejorar el aprendizaje. Identifica tres tipos de errores a considerar y métodos como diálogos, entrevistas y conflictos socio-cognitivos para remediarlos de manera que mejore el rendimiento estudiantil.
Trabajo final
El documento describe los cambios en la enseñanza de matemáticas, proponiendo incluir a todos los alumnos y fomentar un espíritu crítico. La evaluación debe ser un proceso continuo e interactivo que genere confianza y permita que los aprendizajes fluyan. El docente debe orientar a los alumnos para que construyan el conocimiento por sí mismos, cometiendo errores. También es importante involucrar más a los padres en la educación de sus hijos.
Quinta evaluacion didactica valenza
El documento describe la evolución histórica de la noción de función en matemáticas. Se han identificado varias concepciones predominantes a lo largo de los años, incluyendo la función como variación, proporción, gráfica, expresión analítica y correspondencia arbitraria. Finalmente, a fines del siglo XIX y principios del XX, la función pasó a definirse como una terna de conjuntos. La noción de función ha ido cambiando y siendo redefinida a través de los años hasta llegar a su definición actual.
Final didact tunes
El documento habla sobre la experiencia de ser practicante como parte del proceso de formación docente. Menciona que como practicantes aún no se han recibido como docentes y que deben enfocarse en enseñar a los alumnos a pensar en lugar de memorizar, respetar las características individuales de cada estudiante y ayudarlos a desarrollar habilidades de pregunta y búsqueda de respuestas.
Cuarta evaluacion didactica valenza
El documento discute diferentes tipos de cálculos, incluyendo cálculos mentales, escritos y con calculadora. Explica que el cálculo es un conjunto de procedimientos para resolver problemas y que ha evolucionado con el tiempo y los instrumentos disponibles. También describe las características de cada tipo de cálculo y la importancia de reflexionar sobre los procedimientos utilizados.
Sexta evaluacion didactica valenza.
Este documento trata sobre la probabilidad y su historia. Explica que la probabilidad se usa para tomar decisiones basadas en expectativas sobre el futuro. La estadística estudia la recolección y análisis de datos de forma aleatoria o condicional para ayudar en la toma de decisiones. También discute diferentes concepciones históricas sobre la probabilidad como la equiprobabilidad y el azar en los juegos.
Segunga evaluacion didactica valenza
La teoría de situaciones didácticas de Guy Brousseau propone que los estudiantes aprenden adaptándose a medios que presentan contradicciones y dificultades de manera similar a como lo hace la sociedad humana. Describe dos tipos de situaciones: situaciones didácticas, intencionalmente diseñadas para enseñar un concepto; y situaciones a-didácticas donde el estudiante resuelve problemas sin ayuda del maestro. El proceso implica momentos de devolución y validación del conocimiento adquirido.
Experiencia profesional valenza
El documento describe la experiencia profesional de Jorge Suarez como estudiante de profesorado de matemática. Explica que siempre se sintió atraído por la matemática y no dudó en su elección de carrera. Resalta el aprendizaje obtenido en las diferentes asignaturas del plan de estudios, en particular en la asignatura Didáctica de la Matemática II. Finalmente, señala que le queda poco tiempo para completar sus estudios y convertirse en profesor de matemática.
Destacado (8)
Similar a Ensenar A Ver Tv
Aprendemos a usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Presenta dos posturas sobre la televisión: rechazo o aceptación. Su objetivo es adoptar una postura intermedia, analizando tanto los beneficios como los perjuicios del uso de la televisión. Entre los beneficios se incluyen la amplia cobertura, el entretenimiento y la estimulación del pensamiento crítico, mientras que entre los perjuicios figuran la creación de falsas necesidades y problemas de salud. Ofrece recomendaciones
Como usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Sugiere adoptar una postura intermedia que reconozca tanto los beneficios potenciales como los riesgos de la televisión. Recomienda el diálogo entre padres e hijos, establecer normas sobre el tiempo y contenido de visualización, y que los padres sirvan de modelo con sus propios hábitos televisivos.
Aprendemos a usar la televisión
Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Explica que la televisión no es inherentemente buena o mala, sino que depende del uso que se le dé. Ofrece consejos como seleccionar programación apropiada junto con los niños, hacer comentarios críticos sobre lo que ven, y servir como buen modelo con sus propios hábitos televisivos. El objetivo general es adoptar un enfoque equilibrado que reconozca tanto los beneficios potenciales como los riesgos de un uso ex
Definición de términos tv
La televisión puede influir positiva o negativamente en los niños dependiendo del tipo de programas que vean. Los programas educativos pueden mejorar el vocabulario y conocimientos, mientras que la exposición a la violencia y conductas de riesgo puede tener efectos negativos. La comunicación familiar es clave para una recepción activa y el diálogo sobre los programas. La televisión puede ser educativa si se usa de forma correcta para complementar la enseñanza y desarrollar una visión crítica, convirtiendo a los espectadores en sujetos
Definición de términos tv
La televisión puede influir positiva o negativamente en los niños dependiendo del tipo de programas que vean. Los programas educativos pueden mejorar el vocabulario y conocimientos, así como promover conductas positivas. Sin embargo, la exposición a contenidos violentos, sexuales o relacionados con drogas puede tener efectos negativos. La comunicación familiar es clave para una recepción activa, y se recomienda limitar el tiempo frente a la TV en niños menores de 2 años.
La influencia de la television en la educación
La influencia de la televisión en la educación se discute en el documento. Se describe a la televisión como un medio importante de comunicación, entretenimiento e información, pero también como una fuente de marketing. La televisión puede educar si se aprovechan sus oportunidades educativas, pero también puede tener efectos negativos como la manipulación de niños y conductas agresivas si se exponen a contenido violento. La televisión tiene un rol mixto en la educación.
Trabajo grupal, la televisión y la escuela
Este documento analiza la relación entre la televisión y la escuela. Señala que ambas son instituciones que transmiten cultura y saber, aunque de forma diferente, y que influyen en los procesos de socialización. También destaca tanto las ventajas como los inconvenientes de la televisión en la educación de los niños y ofrece consejos para optimizar sus beneficios y evitar efectos negativos, como controlar el tiempo frente al televisor y elegir programación adecuada.
Educación y sociedad
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños desde la perspectiva de los tutores y las familias. Explora tanto las ventajas como los inconvenientes de ver televisión, e incluye consejos para evitar los efectos negativos. También clasifica algunos programas como más o menos educativos dependiendo de los valores que transmiten. La conclusión enfatiza que la televisión puede ser tanto beneficiosa como perjudicial para los niños, y que el criterio y supervisión de los padres es clave para su influencia en el desarrollo infantil
Institucion educativa ciudad de asis
Este documento presenta información sobre los televisores. Explica que existen televisores con pantallas LCD y de plasma, y describe algunas de sus características como pantallas planas, menor espacio requerido y mayor resolución. También cubre cómo funciona un televisor al recibir señales y transmitir imágenes y sonido, y concluye con algunas normas para el uso adecuado de la televisión, como verla en familia y limitar el tiempo frente a la pantalla.
Institucion educativa ciudad de asis
Este documento presenta información sobre los televisores. Explica que existen televisores con pantallas LCD y de plasma, y describe algunas de sus características como pantallas planas que ocupan poco espacio pero tienen menor durabilidad. También habla sobre cómo funciona un televisor como un medio masivo de comunicación y entretenimiento, y concluye con algunas normas para el uso adecuado de la televisión, especialmente por parte de los niños.
Educación y sociedad trabajo grupal
Este documento analiza la influencia de la televisión en la educación y los niños. Explora los diferentes tipos de televisión como cultural, comercial, escolar y educativa. También discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños, así como estrategias para que los padres limiten la influencia negativa, como seleccionar programas adecuados y controlar el tiempo frente a la pantalla. El documento concluye que si bien la televisión puede ser una herramienta de aprendizaje, también requiere un juicio crítico
Educación y sociedad
Este documento analiza la influencia de la televisión en la educación y los niños. Explora los diferentes tipos de televisión como cultural, comercial, escolar y educativa. También discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños, así como estrategias para que los padres limiten la influencia negativa, como seleccionar programas adecuados y controlar el tiempo frente a la pantalla. El documento concluye que si bien la televisión puede ser una herramienta de aprendizaje, también requiere un juicio crítico
Los adolescentes y los medios de comunicación
Los medios de comunicación masivos como la televisión, la radio e Internet tienen un gran impacto en los adolescentes y pueden influir positiva o negativamente en su desarrollo. Si bien estos medios pueden ser herramientas útiles para informar y comunicarse, la excesiva exposición a contenidos violentos o sexualizados puede distorsionar los valores de los adolescentes. Los padres deben fomentar el diálogo, enseñar a distinguir entre hechos y opiniones, y ofrecer alternativas de entretenimiento para contrarrestar las influencias neg
Diapo ivon taller
Este documento presenta una estrategia de comunicación educativa para una familia sobre el uso de la televisión. Explica que se realizará un taller con los padres de familia para mejorar la recepción crítica de los mensajes de la televisión y orientar sobre su uso adecuado. El taller incluirá presentaciones, trípticos y una encuesta de evaluación con el objetivo de mejorar la convivencia familiar y reducir el tiempo frente a la televisión.
Breve resumen television en el peru
La primera estación de televisión en el Perú fue el canal 7 del Ministerio de Educación, inaugurado en 1958. El lenguaje televisivo está determinado por su naturaleza visual y auditiva, conjugando imágenes, sonido verbal y no verbal, y elementos periodísticos. La televisión tiene características como la fragmentación de programas por franjas publicitarias, la apertura sin cierre definitivo, la espectacularidad y la incitación al consumo.
TelevisióN Educativ1
El documento resume la historia y evolución de la televisión educativa. Explica que la televisión educativa surgió en los años 1920 para llevar educación a lugares apartados y presentar experimentos donde no había laboratorios. También analiza los usos didácticos de la televisión en la escuela, sus ventajas y limitaciones, y ofrece sugerencias para padres sobre cómo sus hijos deben consumir contenido televisivo.
Uc 3 i_pedraja
Este documento discute la importancia de educar en medios como la televisión. Señala que incluir la televisión en el currículo escolar es necesario para que los estudiantes aprendan a usarla de manera crítica y responsable en lugar de dejarse influir negativamente. También describe seis formas didácticas de introducir la televisión en el aula, como ver programas educativos, analizar mensajes de manera crítica o crear materiales propios. Si bien la televisión ofrece ventajas como información y entretenimiento, también
La Television Y Su Influencia En Las Personas
El documento analiza los efectos positivos y negativos de la televisión. Entre los aspectos negativos señala que crea estereotipos, estimula el consumismo en los jóvenes y está relacionada con una mayor agresividad y conductas violentas. Entre los positivos menciona que es una herramienta de comunicación e información y recomienda seleccionar los programas según la edad y limitar el tiempo frente a la televisión.
Tic 5
El documento habla sobre el uso de medios audiovisuales y tecnológicos en la educación. Explica que los niños ya están familiarizados con la tecnología y que los educadores deben aprovechar esto en el aula. También describe cómo la televisión, radio, prensa y otros medios influyen en los niños y cómo los profesores pueden usar programas de televisión de manera positiva en la enseñanza. Además, enfatiza la importancia de que los adultos guíen a los niños en el uso apropiado de los medios
1saidnopirolfsal
Este documento trata sobre la influencia de la televisión en la educación. Explora las similitudes y diferencias entre la educación y la televisión, así como la influencia de la televisión en los niños y adolescentes. También analiza cómo la televisión ha ido ganando terreno en ámbitos tradicionalmente reservados a la educación formal y cómo podría aprovecharse su potencial educativo de manera positiva.
Similar a Ensenar A Ver Tv (20)
Más de Alberto Christin
Probabilidad tunes
Este documento discute la enseñanza de la probabilidad en la escuela. Explica que los estudiantes a menudo tienen ideas erróneas sobre el azar y la probabilidad. Propone identificar cinco concepciones comunes y trabajar con problemas que permitan a los estudiantes construir un entendimiento correcto a través de situaciones aleatorias y no aleatorias.
Final de didactica nieva
El documento habla sobre el papel del docente como guía en el aprendizaje significativo del alumno, comprometiendo al alumno para que sea responsable de su propio aprendizaje e incorporando a los padres en el proceso. También menciona que el docente debe transmitir su propuesta didáctica a otros docentes y directivos, y aprender continuamente ya que el conocimiento es un proceso de construcción constante.
Proporcionalidad ceballo
El documento describe la proporcionalidad, incluyendo que una proporción aparece como una igualdad entre dos fracciones y que el producto cruzado de los numeradores y denominadores son iguales. También explica que la regla de tres es un procedimiento para resolver problemas de proporcionalidad cuando se conocen tres de los cuatro datos requeridos. Además, señala que el razonamiento proporcional se considera un componente importante del pensamiento formal adquirido en la adolescencia.
Probabilidad ceballo
El documento discute la probabilidad y cómo se enseña en la educación primaria y secundaria. Explica que la probabilidad no se enseñaba antes porque los problemas que involucran el azar se consideraban ajenos a las matemáticas. Los nuevos programas intentan dar a los estudiantes la oportunidad de trabajar con situaciones probabilísticas. La probabilidad requiere una forma de pensar genuinamente diferente a la mayoría de las matemáticas escolares y sólo tiene sentido en relación con eventos aleatorios asociados con experiencias aleatorias.
Trabajo didactica. funcion leiva
El documento resume las diferentes concepciones históricas de la noción de función, incluyendo: función como variación en Babilonia para predecir fenómenos astronómicos; función como proporción en Grecia para comparar magnitudes; función como gráfica representada por Oresme para mostrar cambios en la velocidad; y función como expresión analítica, correspondencia arbitraria y terna en los siglos XVII-XX.
Trabajo didactica proporcionalidad leiva
Este documento trata sobre la proporcionalidad en matemáticas. Explica la diferencia entre razón y fracción, define una proporción como la igualdad de dos razones, y describe las magnitudes directa e inversamente proporcionales. También cubre la regla de tres para resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa, y cómo calcular porcentajes usando proporcionalidad directa.
Qué es ser un buen profesor leiva
Un buen profesor transmite valores y actitudes que ayudan a los estudiantes a enfrentar la vida, ampliar sus horizontes y apreciar la cultura, más que solo transferir información. Un buen profesor tiene compromiso por su trabajo y causa un cambio positivo en quienes enseña, más que solo expresar conceptos de manera eficiente. La buena enseñanza implica trabajo emocional como placer, pasión y alegría, no solo competencias y técnicas.
Modelos de van.. tranajo de didactica leiva
El modelo de los niveles de van Hiele describe cinco niveles jerárquicos del pensamiento geométrico: visualización, análisis, deducción informal, deducción formal y rigor. Cada nivel se caracteriza por un lenguaje y elementos de pensamiento específicos. La progresión entre los niveles implica que elementos implícitos en un nivel se vuelven explícitos en el siguiente.
Trabajo final suárez, belén
El documento habla sobre la didáctica de las matemáticas y cómo no es simplemente aplicar recetas o modelos de enseñanza. En cambio, se busca estimular la sorpresa matemática a través de conceptos, demostraciones elementales e interés. También cita a George Polya y sus 10 mandamientos para profesores, enfatizando la importancia del interés del profesor y los estudiantes. Finalmente, define a un buen profesor como alguien que motiva, guía el aprendizaje de conceptos y enseña con
Funciones tunes
El documento introduce el concepto de función como una correspondencia entre variables que dependen entre sí, representando cantidades variables. También presenta la función como un objeto dinámico que varía y se representa de diferentes formas, integrando las ideas de variación, dependencia y correspondencia. Finalmente, con la matemática moderna, surge el concepto formal de función variable real como subconjunto de los números reales.
Reflexión v lopez
El resumen describe un cuento de Eduardo Galeano sobre un hombre que subió al cielo y vio la vida humana como un mar de fueguitos, donde cada persona brilla con su propia luz única. El autor reflexiona que un buen profesor no es simplemente un transmisor de conocimientos, sino alguien cuya pasión enciende a los estudiantes y los ayuda a desarrollarse como personas pensantes y ciudadanos del futuro.
Power 5 s lucero
Este documento resume la evolución del concepto de función a lo largo de 2000 años, identificando las concepciones predominantes en diferentes períodos. Comenzó con los babilonios que tabularon datos para encontrar regularidades, luego los griegos establecieron proporcionalidades de magnitudes variables. En la Edad Media hubo un acercamiento entre matemáticas y ciencias. Más tarde, en los siglos XVI-XVII se usaron gráficas y ecuaciones para representar dependencias entre cantidades variables, consolidándose el concepto en los siglos XVIII-XIX.
Proporcionalidad paz, verónica marianela
El documento describe los conceptos de proporcionalidad, fracciones, razones y porcentajes. Explica que una proporción es una igualdad entre dos fracciones donde el producto cruzado de los numeradores y denominadores son iguales. También define magnitudes proporcionales directa e inversamente y da ejemplos de cómo calcular porcentajes.
Geometría(modelo de van hiele) paz, verónica marianela
El modelo de los niveles de Van Hiele describe cinco niveles jerárquicos de comprensión geométrica: 1) reconocimiento visual de formas, 2) clasificación de formas por propiedades, 3) análisis de propiedades y sus relaciones, 4) deducción lógica dentro de sistemas axiomáticos, 5) comparación de sistemas axiomáticos. Cada nivel describe procesos de pensamiento geométrico y es secuencial, sin depender necesariamente de la edad.
Preporcionalidad nievas
Este documento describe conceptos clave relacionados con las proporciones, incluyendo la noción de razón, diferencias entre razón y fracción, series proporcionales, proporción directa e inversa, el razonamiento de la regla de tres y porcentajes. El razonamiento proporcional se considera un componente importante del pensamiento formal y las nociones de comparación y covariación brindan soportes conceptuales de razón y proporción.
Funciones nievas
Este documento resume las diferentes concepciones de la noción de función a través del tiempo, desde los babilonios hasta el siglo XX. También describe los conceptos constitutivos de la noción de función como dependencia, variabilidad y correspondencia. Finalmente, identifica algunos obstáculos comunes que tienen los alumnos respecto a la noción de función, como restringirla a la proporcionalidad o tratar fórmulas sin considerar el dominio de variabilidad.
El modelo van hiele tassara
El documento describe el modelo de Van Hiele, el cual propone 5 niveles jerárquicos para describir la comprensión geométrica. Cada nivel describe procesos de pensamiento y habilidades geométricas. El modelo también incluye 5 fases para lograr cada nivel, y enfatiza la importancia de la expresión y uso de conocimientos más que la revisión de respuestas.
Funciones.b suarez..
El documento resume la evolución del concepto de función a lo largo de la historia, desde la definición de Euler de una cantidad como función de otra hasta las representaciones modernas de funciones como gráficas y tablas de valores. También discute la importancia de la representación visual del concepto de función para su comprensión y la tendencia de los estudiantes a ver las funciones como procedimientos de cálculo en lugar de relaciones entre conjuntos.
Estadistica
Este documento describe los conceptos básicos de la estadística, incluyendo la recopilación y organización de datos, el análisis estadístico descriptivo a través de tablas de frecuencias y gráficas, y el uso de la estadística para sacar conclusiones y tomar decisiones. Se explican los tipos de variables, como cualitativas y cuantitativas, y cómo la estadística descriptiva resume grandes conjuntos de datos de manera eficiente.
Operaciones
Este documento resume un estudio sobre la evolución histórica de la noción de función y las concepciones de los estudiantes sobre este concepto. Identifica distintas concepciones de función a lo largo de la historia y cómo los libros de texto y currículos escolares adaptan los conceptos matemáticos a la enseñanza. También analiza las definiciones dadas por estudiantes y los obstáculos en su comprensión de la noción de función.
Más de Alberto Christin (20)
Geometría(modelo de van hiele) paz, verónica marianela
Geometría(modelo de van hiele) paz, verónica marianela
Ensenar A Ver Tv
- 1. ¿Cómo enseñar a ver la televisión? ANA ISABEL IVORRA SERRA NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN Miércoles, 10 de diciembre de 2008
- 13. FIN