El documento describe los conceptos fundamentales de la economía. Explica que la economía estudia cómo los individuos y la sociedad toman decisiones sobre la utilización de recursos escasos para satisfacer necesidades humanas. También analiza los tipos de bienes económicos, la microeconomía y macroeconomía, y la importancia del coste de oportunidad al tomar decisiones económicas.

1. LA ECONOMÍA Y LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
El hombre como parte integrante de la El conjunto de ciencias que estudian al hombre
sociedad realiza las actividades económicas. como integrantes de la sociedad constituyen
(son aquellas actividades por medio de las cuales satisfacemos nuestras las CIENCIAS SOCIALES.
necesidades)
1. Actividades de producción: para obtener los LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA SOCIAL: que
bienes y servicios estudia la forma en la que la sociedad utiliza los
2. Actividades de distribución: repartir los recursos escasos para producir y distribuir de
bienes y servicios manera eficiente los bienes y servicios que satisfacen
3. Actividades de consumo: satisfacen las necesidades humanas (consumo)
directamente las apetencias humanas
CARACTERÍSTICAS:
LA 1. Como ciencia social trata de resolver los problemas económicos de la sociedad
ECONOMÍA ( paro, inflación, los impuestos)
2. Es la ciencia de la escasez ya que los recursos son limitados y las necesidades
humanas ilimitadas.
3. Es la ciencia de la elección ya que hay que administrar eficientemente los recursos
escasos.
OBJETIVOS :
1.- Explicar la realidad económica y anticiparse a lo que pueda suceder.
2.- Resolver los problemas que impiden el bienestar colectivo.
3.- Actividades económicas compatibles con el medioambiente.
4.- Resolver el problema de la distribución equitativa de la renta.
FINALIDAD:
1. Satisfacer las necesidades económicas (bienes y servicios) de los seres humanos
sin dañar a otros y sin despilfarrar.
DIVISIÓN Microeconomía
DE LA TEORÍA
ECONOMÍA ECONÓMICA
Macroeconomía
E POSITIVA
C ECONOMÍA
O Estructura económica
APLICADA
N
O
M Historia económica
I
A NORMATIVA POLÍTICA
ECONÓMICA
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2. La economía positiva pretende analizar los fenómenos económicos estableciendo teorías que los
expliquen
• La teoría económica trata de encontrar leyes generales que expliquen el comportamiento económico
MICROECONOMÍA
Es la parte de la Ciencia Económica que estudia las unidades económicas elementales.
1. FAMILIAS (necesidades, ingresos,gastos, ahorros)
Unidad económica de consumo (UEC)
2. EMPRESAS (producción, costes, inversión, rentabilidad)
Unidad económica de producción (UEP)
MACROECONOMÍA (Política económica, Ingresos y gastos públicos , Renta Nacional, producción global,
inversiones, IInflación, desempleo y actividad económica, comercio internacional)
Es la parte de la Ciencia Económica que estudia las unidades económicas en su conjunto, de forma global
(país, región, mundo)
• La economía aplicada intenta describir la realidad presente y pasada
La economía normativa pretende resolver los problemas económicos mediante la adopción de medidas
apoyadas en teorías económicas: política económica
2. LA NECESIDAD DE ELEGIR NECESIDAD HUMANA es la sensación de carencia de
algo, unido al deseo de satisfacerla.
EL OBJETO DE LA ECONOMÍA ES ESTUDIAR COMO LOS INDIVIDUOS Y LA SOCIEDAD, REALIZAN
ELECCIONES SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS PARA SATISFACER SUS NECESIDADES
2.1 LAS NECESIDADES HUMANAS Y SUS CLASES
Por el grado de Primarias o vitales depende de ellas la vida (comer)
satisfacción
Secundarias o de Aumentan el bienestar del individuo (ver la
civilización televisión)
Por la procedencia y el Individuales Naturales Propia naturaleza del hombre
carácter social (respirar)
Sociales Se adquieren por vivir en la
sociedad ( vestirse)
Sociales Privadas Necesidad que siente una
colectivas colectividad (hablar inglés)
Públicas Comunes a todos los miembros de
la sociedad (seguridad ciudadana)
Por el interés que presta Necesidades económicas Se satisfacen con medios
la economía escasos
Necesidades no económicas Necesidades que no requieren
ninguna actividad económica
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3. Necesidades de Maslow
2.2 - NECESIDAD DE ELEGIR - TOMAR UNA DECISIÓN ECONÓMICA
TOMAR UNA Qué bienes y servicios producir Hay que establecer un orden de
DECISIÓN preferencia según los deseos de la
ECONÓMICA sociedad a la cual se dirigen.
(depende de ella
que haya más o Cómo producir De manera eficiente sin despilfarrar
menos diferencia los recursos
en la riqueza de
los habitantes de Esquilmando y deteriorando los
un país) recursos
Para quién producir Según las necesidades, según la
renta, para todos, para unos pocos.
3 EL COSTE DE OPORTUNIDAD (es la mejor alternativa desechada al haber tomado una decisión)
EJ. Juan tiene cinco euros y puede comprarse una entrada para el cine o una merienda. Si opta por la
segunda, el coste de oportunidad de la merienda será la entrada de cine que dejó de comprar por
merendar.
El coste de oportunidad: el verdadero valor de las cosas
|¿Cuánto vale una cosa? Parece una pregunta muy simple pero no lo es tanto. Se podría decir que el
precio, es su valor, es decir, el dinero que pagamos por ella pero realmente no es así. El coste de un bien o
un servicio es aquello a lo que se renuncia para conseguirlo.
La frontera de posibilidades de producción refleja las opciones que tiene la economía de un país o
empresa y la necesidad de elegir entre ellas. Producir más cantidad de uno de los bienes implica reducir
la producción del otro de los bienes, y a la inversa.
La curva es convexa, esto significa que partiendo de que los factores productivos (tierra, trabajo,
capital,tecnología) son fijos, la producción de uno de los dos bienes disminuirá a medida que aumenta la
producción de otro.
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4. Si la dotación de factores aumenta con el tiempo, la curva de la
frontera de las posibilidades de producción se desplazará hacia la
derecha, representando el crecimiento de la economía.
3. LOS BIENES ECONÓMICOS (BIENES Y SERVICIOS) son aquellos que satisfacen nuestras
necesidades
Bienes libres: son muy Bienes económicos: son Por su bienes de consumo: los que se
abundantes y están aquellos escasos y función dedican a satisfacer las necesidades
disponibles de forma tienen un precio, son directamente(alimentos)
gratuita para todo el objeto de estudio de la
mundo( sol, aire, agua economía. bienes de producción: sirven para
del mar) obtener otros bienes (maquinaria)
Grado de bienes intermedios: resultan de algún
elaboración proceso de transformación pero no
cubren necesidades finales(del látex
se obtiene el caucho.......)
bienes finales: cuando son aptos para
el consumo (la rueda del coche)
Por la bienes complementarios: son
relación que aquellos que deben utilizarse
mantienen conjuntamente (coche- gasolina)
entre sí
bienes sustitutivos: cubren la misma
necesidad, la utilización de uno
disminuye el consumo del otro
(azúcar y sacarina)
Según la bienes privados: los que son de
regulación uso particular
legal de su uso
bienes públicos: son aquellos que
las administraciones ponen a
disposición de los ciudadanos
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5. 4. LOS AGENTES ECONÓMICOS SON LAS PERSONAS E INSTITUCIONES ENCARGADAS DE ORGANIZAR Y
GESTIONAR LA ACTIVIDAD ECONÓMICA. DECIDEN QUÉ BIENES Y SERVICIOS SE VAN A CONSUMIR O A PRODUCIR
Y CÓMO SE VAN A DISTRIBUIR A LA SOCIEDAD
Las familias Son las unidades de Su actividad principal es 1) Son la demanda
consumo la elección de los bienes 2) Aportan trabajo (físico,
y servicios manual o intelectual a
la empresa a cambio de
un salario)
Las Son las unidades de Deciden cómo producir los bienes y servicios (con
empresas producción menos coste, técnica más adecuada, cantidad de
recurso a utilizar....)
Son generadores de oferta
El Sector Interviene en la toma decisiones a través de sus empresas públicas
Público economía de producción
cuando adquiere bienes y servicios de
toma decisiones empresas privadas
de consumo
Establece el marco jurídico que regula las relaciones socioeconómicas y vigila
su cumplimiento.
5. LAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Las ideas mercantilistas se desarrollaron durante los siglos XVI y segunda mitad XVIII. Los
mercantilistas no estaban interesados principalmente en obtener una reflexión sistemática sobre el
funcionamiento económico, su eje era encontrar la política económica capaz de permitirle al Estado ser
más rico y más poderoso. Sus ideas expresaban sobre todo los intereses y las ambiciones de los
mercaderes, que formaban parte de una nueva clase social en ascenso: la burguesía. La preocupación de
los mercantilistas giraba alrededor de la acumulación de metales preciosos, fundamentalmente oro. Los
Estados obtenían este oro mediante tres vías:
1. Extrayéndolo de las colonias, como era el caso de España con respecto a América
2. Por medio del comercio exterior, o sea vendiendo productos locales en el extranjero -exportaciones- y
prohibiendo o restringiendo la compra de producción extranjera -importaciones- o gravándolas con
aranceles
3. Gracias a la guerra y la piratería.
Los mercantilistas fueron los que dieron origen al proteccionismo económico y a la intervención del Estado
en la economía. Aconsejaban a los monarcas absolutos poner todo el peso del Estado en defender su
producción y su comercio contra la producción y el comercio de los otros países.
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6. Sus orígenes están ligados a la centralización del poder, que alcanza su plenitud con el Estado absolutista.
Los mercantilistas pensaban que la riqueza provenía del intercambio, mediante el cual algunas naciones
eran favorecidas y otras no. No habían comprendido aún, como más tarde lo hicieron los pensadores
clásicos, que la fuente de la riqueza era el trabajo.
La fisiocracia, que surge en Francia a mediados del siglo XVIII, puede con justicia ser llamada la
primera escuela sistemática de pensamiento económico. Ellos fueron los primeros en reflexionar sobre la
actividad económica y en explicarla como un todo, es decir como una disciplina sujeta a determinadas
relaciones y leyes.
Esta escuela consideraba a la tierra como la fuente única de riqueza de las naciones. Varios de sus
principales exponentes, como Quesnay y Turgot, opinaban que un pueblo sería más rico y más poderoso
cuanta más tierra y mayor producción agrícola tuviera. El eje de la argumentación fisiocrática afirmaba que
las sociedades están regidas por un orden natural -leyes naturales- y que entonces el Estado está inhibido
de intervenir en ellas. En consecuencia, a la pregunta del monarca “¿qué debo hacer con la economía?”,
le siguió una respuesta que pasó a la historia: “laissez faire, laissez passer” -“dejad hacer, dejad pasar”- .
En síntesis, no hay que hacer nada. Cualquier acción que realice el Estado sobre la economía sólo servirá
para trabar ese delicado mecanismo de relojería que es la sociedad
En materia económica, estos pensadores entendían que la única actividad humana capaz de producir una
nueva riqueza, era la agricultura -recordemos que la economía francesa en aquella época era
eminentemente agrícola-. Según ellos, la industria, el comercio, etc. sólo cambiaban las características de
los bienes, es decir los transformaban pero sin agregar nueva riqueza a la sociedad. De allí que, a
diferencia de los mercantilistas, no consideraban que el comercio pudiera favorecer la prosperidad de un
país. Por lo tanto, la única clase productiva era la de aquellos que estaban vinculados al trabajo de la
tierra, mientras que los demás sectores eran considerados “la clase estéril”, ya que no producían riqueza.
Por lo tanto, estaban de acuerdo con que sólo la actividad primaria pagara impuestos, medida que
involuntariamente favoreció el desarrollo industrial.
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