Este documento resume los conceptos fundamentales de la economía, incluyendo la definición de economía, la diferencia entre microeconomía y macroeconomía, las necesidades humanas, los bienes económicos, y el problema económico básico de la escasez de recursos frente a las necesidades ilimitadas. Explica conceptos clave como el coste de oportunidad y la frontera de posibilidades de producción para ilustrar cómo los individuos y las sociedades toman decisiones sobre la asignación de recursos escasos.

1. TEMA 1: El problema económico básico y la necesidad de elegir
1. La economía como ciencia
1.1. El concepto de economía
1.2. Diferencia entre Microeconomía y Macroeconomía
1.3. La economía como ciencia social y su relación con otras ciencias sociales.
2. Las necesidades humanas y sus clases
3. Los bienes económicos y sus clases
4. El objeto de la economía. Necesidad y escasez relativa
4.1. El coste de oportunidad
4.2. La curva o la frontera de posibilidades de producción ( FPP). La eficiencia
económica
1.La economía como ciencia
1.1 El concepto de economía
Definición economía: La economía es la ciencia que se ocupa de cómo administramos
los recursos escasos y susceptibles de usos alternativos para producir bienes y servicios
y distribuirlos para su consumo entre los distintos miembros de la sociedad.
1.2. Diferencia entre Microeconomía y Macroeconomía
La Economía se divide en 2 grandes ramas.
La Microeconomía: Es la parte de la Economía que estudia el comportamiento de las
unidades económicas, tales como los consumidores, las empresas y sus interrelaciones.
La Macroeconomía: Es la parte de la Economía que se ocupa del estudio del
funcionamiento de la economía en su conjunto. Su propósito es obtener una visión
simplificada de la Economía, pero que permita conocer y actuar sobre la actividad
económica de un determinado país o conjunto de países. (Ej. UE ).
Actividad: Clasifica estos fenómenos según sean objeto de estudio de la
microeconomía o de la macroeconomía:
• Sube el tipo de interés para todos los prestatarios.
• Sube el precio del ABC.
• Sube el desempleo este mes.
• Me ahorro el libro de Economía.
• Sube el precio del petróleo.
• Un banco presta dinero a una empresa.
• Un sindicato negocia una subida de salarios de una empresa.
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2. 1.3.La economía como ciencia social y su relación con otras ciencias sociales
La economía es una ciencia social, ya que estudia un aspecto de la actividad humana, la
actividad económica.
En la sociedad las actividades no se encuentran aisladas, sino que se influyen unas a
otras. Por tanto, también ha de existir una relación entre las ciencias que estudian los
distintos aspectos de las relaciones humanas.
La economía se relaciona principalmente con las siguientes ciencias:
• La filosofía: en el uso del razonamiento lógico, en la ética de los negocios….
• La Historia: La economía estudia hechos pasados y ayuda a explicar hechos
actuales. Ej: La guerra de Irak
• La Geografía: La economía estudia los efectos de la producción en el medio
ambiente, los costes de los transportes…
• La estadística: La economía utiliza series de datos estadísticos.
• Las matemáticas: como ciencia instrumental.
• La política: La política usa la ciencia económica como base para actuar.
• El derecho: Regula la actividad económica.
• La Psicología: Se estudia el comportamiento humano para vender más.
2. Las necesidades humanas y sus clases
Definición de necesidad: Sensación de carencia de algo, unido al deseo de satisfacerla.
Clases de necesidades:
1) Por su naturaleza:
a) Necesidad primaria: Son necesidades biológicas, las que son necesarias cubrir
para sobrevivir. Ejemplo: Alimento, vestido, vivienda,…etc.
b) Necesidades secundarias: Surgen al satisfacer las necesidades primarias y varían
según el contexto. Dependen del poder adquisitivo de la persona. Ejemplo:
escuchar música, ropa de marca, el móvil,… etc.
2) Por su procedencia:
a) Necesidades del individuo. Distinguimos:
 Necesidades naturales: que surgen de la propia naturaleza del hombre. Ej:
respirar.
 Necesidades sociales: surgen por vivir en sociedad. Ej: teléfono.
b) Necesidades de la sociedad. Distinguimos:
 Necesidades colectivas privadas: parten del individuo y pasan a ser de la
sociedad. La tenemos muchos individuos. Ej: Transporte público.
 Necesidades públicas: surgen de la propia sociedad. Ej: Defensa.
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3. Actividad: Diseña tu presupuesto semanal. Distingue entre necesidades primarias y
secundarias y medita sobre ello. ¿ De qué podrías prescindir?.
Actividad: Busca en la tele algún ejemplo de cómo las empresas nos crean necesidades
secundarias para vender más.
3. Los bienes económicos y sus clases
Definición de bien: es todo aquello que es capaz de satisfacer directa o indirectamente,
un deseo o necesidad.
Tipos de bienes.
1) Según su materialidad:
a) Bien. Cuando es algo material. Ej: mesa.
b) Servicio: Cuando es una actividad. Ej: sanidad, educación…
2) Según su carácter:
a) Bienes libres: Son bienes que existen en cantidades superiores a las necesidades,
no es necesario racionalizarlos. Su precio de mercado es cero, son gratuitos. Son
todos los bienes no económicos.
b) Bienes económicos: son escasos en relación a los deseos que hay de ellos.
Pueden o no pueden ser gratuitos. Son objeto de estudio por parte de la
economía.
3) Según su naturaleza:
a) Bienes de capital: No atienden directamente necesidades humanas, se incorporan
al proceso productivo. Sirven para producir otros bienes. Ej: excavadora.
b) Bienes de consumo: Se destinan a satisfacer necesidades directamente.
Distinguimos:
 Bienes de consumo duradero: permiten un uso prolongado. Ej: lavadora. No
se agotan con el consumo, se pueden consumir varias veces.
 Bienes de consumo no duradero: Se ven afectados por el paso del tiempo. Ej:
pescado. Se agotan con el consumo, sólo se pueden consumir una vez.
4) Según su función:
a) Bines intermedios: deben sufrir nuevas transformaciones antes de convertirse en
bienes de consumo o de capital. Ej: el acero. O van a formar parte de otros
bienes.Ej: Una rueda.
b) Bienes finales: Ya han sufrido las transformaciones necesarias para su uso o
consumo. Ej: automóvil.
5) Según sea su consumo:
a) Bienes públicos: su consumo tiene dos características:
 Consumo no rival: el hecho de que yo lo consuma no impide que otra
persona lo consuma al mismo tiempo. Ej: TV, luz farolas.
 Consumo no excluyente: nadie te puede obligar a pagarlo para consumirlo.
Ej: la defensa nacional.
b) Bienes cuasi públicos: son los que cumplen una sola de las características
anteriores. Ej. Una autopista de peaje (consumo no rival, pero excluyente), un
3

4. parque público (consumo no excluyente pero rival, cabe sólo un número de
personas).
c) Bienes privados: Consumo rival y excluyente.
¿Los bienes públicos son los que produce el Estado?
Ojo: vemos que son características de consumo, no de producción. Que sean
públicos no quiere decir que los produzca el Estado. Si es cierto que estas
características hacen que no suelan ser rentables y sólo los produce el Estado, pero
no tiene porqué ser así. Por ejemplo, Telecinco es un bien público y no lo produce el
Estado. Además el Estado puede producir bienes tanto públicos (defensa nacional),
cómo cuasipúblicos ( transporte público), como privados (un avión para venderlo).
4.El objeto de la economía. Necesidad y escasez relativa.
La economía tiene por objeto resolver el binomio necesidad-escasez relativa.
Por un lado existen un conjunto de necesidades que son ilimitadas, y por otro lado,
tenemos un conjunto de recursos que son escasos. De estas dos realidades surge el
problema. Dicho problema es el fin último de la economía.
¿ Porqué decimos que existe escasez relativa?
Porque los recursos no son pocos, sino que son insuficientes si los comparamos con el
gran número de necesidades que sentimos. Son escasos comparados con las
necesidades que son ilimitadas, son muchas y además se crean nuevas constantemente.
¿ La escasez sólo existe en los países pobres?.
No, en los países pobres existe escasez real, escasez absoluta, no tienen que comer,
beber, ni tienen viviendas dignas. Pero en nuestro país también existe escasez,
preguntaros cuántos hogares españoles no llegan a fin de mes. Aquí la escasez es
relativa, tenemos muchos recursos pero tenemos muchas más necesidades que en el
tercer mundo y muy por encima de los recursos disponibles, por lo que también tenemos
escasez.
4
Recursos
Escasos
Necesidades
Ilimitadas
Necesidad de Elegir

5. 4.1 El coste de oportunidad
Dado que el individuo se enfrenta a múltiples alternativas, la toma de decisiones implica
comparar costes y beneficios y elegir.
Cada vez que decidimos un uso de un recurso, estamos renunciando a su uso alternativo.
En este ejemplo, si elegimos fabricar una pizza renunciamos a una barra de pan.
Ejemplo: Tengo 10 Kg de harina y dos alternativas: producir pan o producir pizzas.
Combinaciones posibles
Pizzas Pan
0 1000
100 900
200 700
300 400
400 0
Definición de Coste de Oportunidad de un bien: es aquello a lo que se renuncia para
conseguir ese bien. Así, en el ejemplo anterior, el coste de oportunidad de producir las
cien unidades primeras de pizza son 100 unidades de pan. Es decir, a lo que
renunciamos para conseguir las cien primeras pizzas.
4.2 La curva o la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP).
La frontera de posibilidades de producción muestra la cantidad máxima que es
posible generar de bienes o servicios en una economía, dados unos recursos y una
tecnología.
Si representamos la situación del ejemplo de la pregunta anterior, tenemos:
5
0
200
400
600
800
1000
1200
0 100 200 300 400
Pizzas
Pan A
B
C
DG
E
Frontera de Posibilidades de Producción ( FPP)

6. Explicación de los puntos de la gráfica:
A Si todos los recursos se destinan a producir pan, se pueden producir 1000 unidades
de pan y ninguna unidad de pizza.
B Si todos los recursos se destinan a producir pizzas se pueden producir 400 unidades
de pizzas y ninguna unidad de pan.
C Se produce 200 unidades de pizzas y 700 unidades de pan.
D Se produce 300 unidades de pizzas y 400 de pan.
C y D son puntos de eficiencia económica.
Eficiencia económica: La eficiencia económica se alcanza cuando la sociedad no puede
producir más de un bien sin reducir la producción de otro.
G Se produce 100 unidades de pizzas y 400 unidades de pan. Es un punto de
Ineficiencia económica, ya que la sociedad está produciendo por debajo de sus
posibilidades, de su potencial, ya que hemos visto que si produce 100 unidades de
pizzas podría producir 900 unidades de pan.
E Es un punto imposible de alcanzar con los recursos disponibles y la tecnología actual.
Actividad: ¿ Qué pasaría si un avance científico permitiera producir más cantidad de
pizzas y pan con la misma cantidad de trigo?. Represéntalo gráficamente.
PIZZAS PAN
0 1200
100 1100
200 900
300 650
400 400
500 0
Solución gráfica:
6
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
0 100 200 300 400 500
Inicial
Tras
avance
PAN
PIZZAS
FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

7. ACTIVIDADES:
1. Por tu cumpleaños te regalan 48 € y te quieres comprar unos jerseys y
unos CDs. El precio de cada jersey es de 24 € y el de cada CD 12 €.
¿Cuál es el coste de oportunidad de cada jersey que compres? ¿y el de
los CDs?
2. Elabora un gráfico de frontera de posibilidades de producción con los
siguientes datos:
Combinaciones Armamento (miles) Alimentos (millones)
A 15 0
B 11 2
C 6 3
D 0 4
¿Qué representaría el movimiento a lo largo de la curva de pasar del
punto C al D?
3. Un grupo de jóvenes deciden vivir una aventura a lo robinsones en una
isla desierta. Con la escasa tierra cultivable que tienen deben elegir entre
producir maíz o piña tropical, y se les ofrecen las cinco posibilidades
siguientes:
Maíz (u)* Piña tropical
0 15
1 12
2 9
3 5
4 0
a) Producir una unidad adicional de maíz, ¿tiene siempre el mismo
coste de oportunidad?
b) Si se producen dos unidades de maíz y nueve de piña, ¿cuál sería el
coste de oportunidad de producir una unidad adicional de maíz?
c) La combinación: tres unidades de maíz y diez de piña; ¿está en la
FPP?
4. Supongamos que para ocupar tu tiempo de ocio una tarde te planteas
dos posibles planes: ir al cine con tus amigos o ver por la tele una de tus
películas favoritas. Ambas alternativas te apetecen mucho, pero al final
eliges ir al cine, ¿cuál será el coste de oportunidad de esa actividad por
la que has optado?
7

8. 5. ¿Crees que existe un coste de oportunidad para todos los bienes y
servicios de los que hacemos uso a diario y sobre los que tienes libertad
para decidir?
6. Si fueras el dueño de una empresa de juguetes de la cual pretendes
incrementar la capacidad productiva (desplazando la FPP hacia la
derecha), ¿cuál de estas tres medidas siguientes crees que sería más
adecuada? Invertir capital en mejorar la tecnología de la maquinaria
empleada; subir los precios de los juguetes, o despedir empleados para
recortar los gastos.
Test verdadero/falso Unidad 1
1. Cristina es muy aficionada a las carreras de motos y le gustaría poder asistir a los tres
grandes premios que anualmente se celebran en España. Como ha conseguido un trabajo
de azafata no tiene restricción financiera para hacer estos viajes. Dado que no tiene
limitación financiera Cristina, su lección no tiene coste de oportunidad.
V/F
2. Los regalos que traen los Reyes Magos no son un bien escaso, ya que no tienes que
pagar por ellos.
V/F
3. Tienes unos pantalones de hace tres años que se han quedado pequeños, por lo que ya
no te satisfacen ningún tipo de necesidad, ¿dejan por ello de ser un bien?
V/F
4. En la sociedad en la que vives, el agua un bien libre
V/F
5. A una persona que le han tocado en la lotería 3 millones € el problema de escasez ha
desaparecido por completo.
V/F
6. Los tornillos suministrados a una empresa de automóviles son un bien intermedio.
V/F
7. La escasez refleja la limitación de bienes y servicios que surge, frente a los deseos y
necesidades humanas.
V/F
8. El coste de oportunidad del bien A, refleja la cantidad de dicho bien que sacrificamos para
conseguir un bien B.
V/F
9. La frontera de posibilidades de la producción (FPP) nos dice exactamente para quién se
produce.
8

9. V/F
10. Si la introducción de Internet aumenta el producto potencial de una economía, esto se
representa en términos de la FPP mediante un desplazamiento hacia fuera de la curva.
V/F
Test Unidad 1
1. Si suponemos que una economía está situada en un punto sobre la FPP esto equivale a
decir que:
a) La economía no tiene plenamente empleados sus recursos productivos.
b) La economía tiene plenamente empleados sus recursos productivos.
c) En el futuro esta economía crecerá a un ritmo elevado.
d) En el futuro esta economía no crecerá.
2. Un movimiento a lo largo de la FPP supone que:
a) La economía reduce la cantidad producida de un bien e incrementa la del otro.
b) La eficiencia de la economía mejora.
c) Los consumidores dispondrán de una mayor cantidad de ambos bienes.
d) Los consumidores dispondrán de una menor cantidad de ambos bienes.
7. La escasez existe en toda economía puesto que hay:
a) Deseos limitados y recursos abundantes.
b) Recursos limitados y capacidades de producción ilimitadas.
c) Recursos limitados y deseos ilimitados.
d) Capacidades de producción limitadas y una cantidad ilimitada de recursos
económicos.
8. La ciencia económica, tiene como fin último estudiar:
a) La superación de las limitaciones tecnológicas.
b) La necesidad de maximizar los beneficios.
c) La necesidad de elegir.
d) Todas las anteriores.
9. Indicar cuál de las alternativas siguientes es un bien intermedio:
9

10. a) El motor de un automóvil.
b) Un ordenador.
c) Una motocicleta.
d) Un cuadro.
10. En una economía que sólo produce alimentos y vestidos con las siguientes
combinaciones de cada uno:
alimentos vestidos
0 9
1 6
2 3
3 0
¿Cuál será el coste de oportunidad de producir una unidad adicional de alimentos?
a) Una unidad de vestidos.
b) Seis unidades de vestidos.
c) Tres unidades de vestidos.
d) Nueve unidades de vestidos.
11. Una herramienta, por ejemplo un martillo, es un bien de capital y por tanto:
a) Se dedica a la satisfacción directa de necesidades.
b) Su consumo se lleva a cabo simultáneamente por varios individuos.
c) No atiende directamente a las necesidades humanas.
d) Es un bien público.
12. Los bienes económicos son aquellos que:
a) Son escasos en relación a las necesidades.
b) Nunca hay cantidad suficiente para satisfacer los deseos de los consumidores.
c) Son útiles y tienen una valoración en términos monetarios.
d) Todas las anteriores.
13. ¿Cuál de los siguientes no es un bien económico?
a) El petróleo.
b) Una excavadora.
c) El agua del mar.
d) La defensa nacional.
14. Para llegar de mi casa al trabajo puedo coger el metro y un autobús, lo que vale 1 € y
tardo una hora, o un taxi que vale 4 € pero tarda 30 min. Suponiendo que gano 6 € la
hora y que puedo trabajar tantas horas como deseo, ¿qué medio de transporte me sale
más barato?
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11. a) El transporte público me sale 3 € más barato.
b) El taxi me sale 3 € más barato.
c) El taxi es 1 € más caro.
d) Ambos me salen al mismo precio.
Solución actividades:
Solución 1: Coste de oportunidad de un producto dado el precio:
coste de un jersey = precio jersey (24 €) / precio CD (12 €) = 2 CDs.
coste de un CD = precio CD (12 €) / precio jersey (24 €) = 1/2.
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12. Solución 2: El paso del punto C al D implica que el coste de oportunidad de
producir una unidad más de alimentos sean 6 de armamentos.
Solución 3 :
a) No. El coste de oportunidad de producir la primera unidad de maíz
es 3, de la segunda 3, de la tercera 4 y de la cuarta es 5.
b) El coste de oportunidad de producir la 3ª unidad de maíz son 4 de
piña tropical.
c) No. Cuando se producen 3 unidades de maíz la cantidad máxima de piña
tropical es de 5. Por tanto, el punto estaría situado fuera de la FPP.
Solución 4: El coste de oportunidad de ir al cine, aquello que sacrificas,
es decir, el no poder ver tu película favorita en la televisión.
Solución 5: Sí, ya que siempre se nos plantea alguna alternativa ante
toda elección.
Solución 6: La respuesta sería mejorar la tecnología, lo cual nos
ayudaría a incrementar la producción, mientras que ninguna de las otras
dos lo haría.
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13. Solución tipo test:
1) b)
2) a)
3) c)
4) c)
5) a)
6) c)
7) c)
8) d)
9) c)
10)d)
Solución tipo test verdadero- falso
1) F. Para Cristina el problema no es el dinero. Su recurso escaso es el
tiempo y debe decidir cómo asignarlo entre sus otras actividades de ocio
y el trabajo.
2) F. El hecho de que a ti te los regalen y no tengas que pagar por ello no
quiere decir que los regalos que recibes no sean escasos y no sean un
bien económico.
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14. 3) F. Un, pantalón, aunque a ti ya no te sirva, puede cubrir necesidades a
otras personas, por lo que sigue siendo un bien económico.
4) F. El agua no se puede considerar como bien libre, ya que para el
conjunto de la sociedad no es ilimitada ni gratuita.
5) F. Un incremento de la renta, por muy elevado que sea, conlleva un
refinamiento y un cambio en los gustos y necesidades de las personas,
pero no hace que los recursos dejen de ser limitados.
6) V. Las piezas de un coche, como puede ser un tornillo, son un ejemplo
típico de bien intermedio, ya que aunque ese tornillo no va a sufrir ningún
tipo de transformación más, aún no forma parte de lo que va a ser el
producto final que reciba el consumidor, el coche.
7) V. El concepto de escasez que aquí tratamos es siempre relativo, ya que
no indica que la cantidad de bienes y servicios sea pequeña en si, sino
que es insuficiente en relación a los infinitos deseos y necesidades de la
sociedad, que cuanto más tiene más quiere.
8) F. El significado de coste de oportunidad es justo el contrario, nos
muestra la cantidad que estamos sacrificando de otro bien al adquirir el
que hemos escogido.
9) F. Bajo el supuesto de que sólo se producen dos bienes, la FPP indica la
cantidad que se produce de ambos bienes.
10)V. Un avance tecnológico supone que con los mismos factores
productivos ahora la economía puede producir una mayor cantidad, lo
que en términos gráficos supone un desplazamiento hacia la derecha de
la FPP.
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