El documento presenta una actividad sobre el uso de líneas de tiempo para estudiar las culturas del Período Temprano en Perú. Los estudiantes analizan una línea de tiempo de estas culturas en un enlace y resumen cada cultura por separado. Luego comparan las culturas Chavín y Paracas creando un mapa conceptual para identificar similitudes y diferencias. Finalmente, responden preguntas sobre cómo ha cambiado el estudio de la historia y la relevancia de la cultura Caral y los datos más importantes de cada cultura temprana. Como actividad adic

1. Tema 2. Beneficios del uso de las TIC en la enseñanza de la Geografía
Actividad 2. (H) Líneas de tiempo.
Actividad con Línea de Tiempo
Tema: Tiempo cronológico en el Horizonte Temprano.
Objetivos:
• Observa la línea de tiempo presentada en este link
http://timerime.com/es/linea_de_tiempo/1289256/Culturas+del+Horizonte+Temprano+e
n+el+Per/ Luego comparar las culturas del Horizonte Temprano con la Civilización Caral.
• Relaciona las culturas Chavín y Paracas.
Actividades:
1. De forma individual, analiza cada uno de los links presentados en la línea de tiempo
titulada: Culturas del Horizonte Temprano Peruano.
2. Haz un documento resumen de cada una uno de los documentos presentados en esta
línea de tiempo. En él deberás consignar por separado el análisis hecho por cada cultura.
3. En un mapa mental compara las culturas Chavín y Paracas. Haz referencia a sus
semejanzas y sus diferencias.
4. Ahora, responde:
- A la luz de los videos observados: ¿Cómo cambió nuestra manera de estudiar la
Historia después de 1994?
- ¿Por qué Caral recibe el nombre de Civilización? ¿Cuál es la relevancia de su estudio?
- ¿Cuáles son los datos más relevantes de cada cultura?
5. Como actividad complementaria… anímate y realiza tu propia línea de tiempo. Utilizando
cualquiera de estos dos recursos:
 http://www.slideshare.net/tag/lineatiempo
 http://timerime.com/