Este documento resume la teoría general de sistemas. Define sistemas como conjuntos de elementos en interacción dinámica con una finalidad. Distingue entre sistemas abiertos y cerrados. Las propiedades clave de los sistemas abiertos incluyen la totalidad, objetivo, equifinalidad, protección y crecimiento. Explica los conceptos de retroalimentación positiva y negativa, y cómo la teoría de sistemas se aplica a la terapia familiar.

1. TEMA 2: TEORÍA GENERAL DE SÍSTEMAS.
(“Introducciónala sistémicayterapiafamiliar”Cibanal.Juan)
2.1 DEFINICIÓNY CLASES DE SISTEMAS.
Es un método:que nospermite uniryorganizarlosconocimientosconlaintenciónde unamayor
eficaciade acción.
Englobala totalidadde loselementosdelsistemaestudiadoasícomolas interaccionesque existen
entre loselementosylainterdependenciaentre ambos.
La Teoría General de Sistemasfue concebidaporBERTALANFFYenladécadade 1940, con el finde
constituirunmodeloprácticopara conceptualizarlosfenómenosque lareducciónmecanicistade
la cienciaclásicanopodía explicar.Enparticular,lateoría general de sistemasparece proporcionar
un marco teóricounificadortantoparalas cienciasnaturales comoparalassociales,que
necesitabanemplearconceptostalescomo"organización","totalidad",globalidade "interacción
dinámica;lolineal essustituidoporlocircular,ningunode loscualeserafácilmente estudiable por
losmétodosanalíticosde las cienciaspuras.Lo individual perdíaimportanciaante el enfoque
interdisciplinario.
El mecanicismoveíael mundoseccionadoenpartescadavezmáspequeñas,lateoríade los
sistemasveíalarealidadcomoestructurascada vezmás grandes.
La Teoría General de Sistemas,que habíarecibidoinfluenciasdel campomatemático(teoríade los
tiposlógicosyde grupos) presentabaununiversocompuestoporacumulosde energíaymateria
(sistemas),organizadosensubsistemase interrelacionadosunosconotros.Esta teoría aplicadaa
la psiquiatría,veníaaintegrarlosenfoquesbiológicos,dinámicosysociales,e intentaba,desde
una perspectivaglobal,darunnuevoenfoque al diagnóstico,alapsicopatologíaya la terapéutica.
HALL y FAGEN handefinidoel "sistema"como:conjuntode objetos,juntoconlasrelacionesentre
losobjetosyentre suspropiedades.Laspartescomponentesdel sistemasonlosobjetos,cuyas
interrelacioneslocohesionan.
SISTEMA: esun conjuntode elementoseninteraccióndinámicaenfunciónde unafinalidadde que
se compone un sistema?
A) ASPECTOESTRUCTURAL:
a) Un limite
b) Unos elementos
c) Unos depósitosde reservas
d) Una redde comunicacionese informaciones

2. B) ASPECTOFUNCIONAL:
a) Flujosde energía,información
b) Compuertas,válvulasque controlanel rendimiento,caudal,etc.
c) Tiemposde duraciónde lasreservas"Stokages"
d) Buclesde Información,de retroacción
La Teoría General de Sistemasdistingue:
a) el "SISTEMA"
b) el "SUPRASISTEMA"(mediodel sistema)(Familiaextensa,amigos,vecinos)
c) los"SUBSISTEMAS" (componentesdel sistema)
El objetivode lateoríaesla descripciónyexploraciónde larelaciónentre lossistemasdentrode
estajerarquía.
Hay que distinguir"sistema"de "agregado".Ambossonconjuntos,esdecir, entidadesque se
constituyenporlaconcurrenciade más de un elemento;ladiferenciaentre ambosconsiste enque
el sistemamuestraunaorganizaciónde laque carecenlosagregados.Así pues,unsistemaesun
conjuntode partesinterrelacionadas.
Los sistemaspuedenser:
SISTEMA ABIERTO:Relaciónpermanenteconsumedioambiente.
Intercambiaenergía,materia,información.Interacciónconstanteentre el sistemayel medio
ambiente.
SISTEMA CERRADO:Hay muy pocointercambiode energía,de materia,de información,etc,conel
medioambiente.Utilizasureservade energíapotencial interna.
Si no ocurre importaciónoexportaciónenningunade susformas,comoinformación,calor,
materiafísica,etc.y por consiguiente suscomponentesnose modifican.Ejemplo: unareacción
químicaque tenga lugarenun recipiente selladoyaislado.
Los sistemasvivossonSISTEMASABIERTOSpuesintercambianconsuentornoenergíae
información.Ejemplosde éstosserían:unacélula,unaplanta,uninsecto,el hombre,ungrupo
social.La familia,portanto,laconsideraremosunSistemaAbierto.
Los sistemasabiertostiendenhaciaunaevoluciónconstanteyunordenestructural,en
contraposiciónaloscerradosen losque se da una tendenciaala indiferenciaciónde sus
elementosy al desorden,hastaalcanzarunadistribuciónuniforme de laenergía.
2.2 PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS ABIERTOS.
A) Totalidad:
La T.G.S.establece que unsistemaesunatotalidadyque susobjetos(ocomponentes) ysus
atributos(opropiedades) sólopuedencomprenderse comofuncionesdel sistematotal.Un
sistemanoesuna colecciónaleatoriade componentes,sinounaorganizacióninterdependiente en

3. la que laconducta y expresiónde cadaunoinfluye yesinfluidaportodoslosotros.
El conceptode totalidad implicalanoaditividad,enotraspalabras:" EL "TODO" CONSTITUYE MAS
QUE LA SIMPLE SUMA DE SUS PARTES"
El interésde laT.G.S.reside enlosprocesostransaccionalesque ocurrenentre loscomponentes
de un sistemayentre suspropiedades.Dichode otro modo,esimposible comprenderunsistema
mediante el soloestudiode suspartescomponentesy"sumando"laimpresiónque unorecibe de
éstas.El carácter del sistematrasciendelasumade suscomponentesysusatributos,ypertenece
a un nivel de abstracciónmásalto.No seríaposible entenderdemasiadoel ajedrez,porejemplo,
simplementemirandolaspiezas;esnecesarioexaminarel juegocomototalidadyprestaratención
al modoenque el movimientode unapiezaafectalaposiciónyel significadode cadauna de las
piezasdel tablero.
Aplicadaa lasituaciónde laterapiafamiliar,lacualidadde totalidaddescribe nosóloal sistema
familiar,sinoalanuevatotalidadformadaporel grupo familiar+el terapeutafamiliar,que
constituye el "sistematerapéutico".
B) Objetivo:
Los sistemasorgánicosysocialessiempre estánorientadoshaciaunobjetivo.LaT. G.S.reconoce
la tendenciade unsistemaalucharpor mantenerse vivo,aúncuandose hayadesarrollado
disfuncionalmente,antesde desintegrarse ydejarde existircomosistema.
Todoslos que trabajancon familiasreconocenestatendenciaamantenerdesesperadamente el
"statusquo" de la estructurafamiliar,pormásdañinaque puedaparecerpara algunosmiembros
de la familia.
Comolas familiasson sistemassociales,estánpornaturalezaorientadosydirigidoshaciaun
objetivo.Cuandoel terapeutatrataa un sistemafamiliar,lohace paraayudarloa redirigirse hacia
la realizaciónde suúnicameta.
La naturalezaintencionadaydinámicade lossistemaspermitecomprendermejorlanaturaleza
del termino"transacción",usadoamenudoenlaterapiafamiliar,enfocadadesde el puntode
vistade lossistemas,enlugardel términomásgeneral "interacción".La"transacción"se ocupade
losprocesosde interrelacionesenuncontextohistóricoyrelacionar;describe estapropiedadde
relaciónenunsentidohistóricosiempre enmarcha(objetivo),que caracterizaalosprocesos
comunicativosde losmiembrosde unsistema.
C) Equifinalidad:
En un sistema,los"resultados"(enel sentidode alteracióndel estadoal cabode un períodode
tiempo) noestándeterminadostantoporlascondicionesinicialescomoporlanaturalezadel
procesoo losparámetrosdel sistema.

4. La conductafinal de lossistemasabiertosestá basadaensuindependenciaconrespectoalas
condicionesiniciales.Este principiode equifinalidadsignificaque idénticosresultadospueden
tenerorígenesdistintos,porque lodecisivoeslanaturalezade laorganización.Asímismo,
diferentesresultadospuedenserproducidosporlasmismas"causas".
Por tanto,cuandoobservamosunsistemanose puede hacernecesariamente unainferenciacon
respectoa suestadopasadoo futuroa partirde su estadoactual,porque lasmismascondiciones
inicialesnoproducenlosmismosefectos.
Por ejemplo,si tenemos:
SistemaA:4 x 3 + 6 = 18
SistemaB:2 x 5 + 8 = 18
Aquí observamosque el sistema"A"yel sistema"B"tieneniniciosdiferentes(4) y(2),y que,cada
uno,tiene elementosdiferentesal otro.Sinembargo,el resultadofinal esel mismo(18).
Veamos,ahora,otroejemplo.
SistemaX:9 x 1 + 7 = 16
SistemaY: 9 + 1 x 7 = 70 ,
Aquí observamosque el sistema"X"yel sistema"Y" tienenigual origeny,además,están
compuestosporigualeselementosyenel mismoorden.Sinembargo,el resultadofinal es
diferente:(16) y(70).
¿De qué depende el resultadoencadauno de loscasos anteriores?Nodepende ni del origenni de
loscomponentesdel sistema(números)sinode loque "hacemosconlosnúmeros";esdecir,de las
operacionesoreglas(sumaromultiplicar).
Puesbien,este ejemplonossirve comoanalogíapara entenderel conceptode equifinalidad.El
funcionamientode unafamiliacomountodo,no depende tantode saberqué ocurriótiempo
atrás, ni de lapersonalidadindividualde losmiembrosde lafamilia,sinode lasreglasinternasdel
sistemafamiliar,enel momentoenque loestamosobservando.
D) Protecciónycrecimiento.
En lossistemasexistiríandosfuerzasque partiríande la aplicaciónde lasideasde Cannon:
a) la fuerzahomeostática,que haríaque el sistemacontinuase comoestabaanteriormente.
b) La fuerzamorfogenética,contrariaala anterior,que seríala causante de loscambiosdel
sistema.

5. Estas dosfuerzaspermitiríanque el sistemase mantuvieseestable yse adaptase asituaciones
nuevasgraciasa los mecanismosde feed-back.
E) Equipotencialidad.
Este principiollevaimplícitalaideaque puedenobtenerse distintosestadospartiendode una
mismasituacióninicial.Estoimplicalaimposibilidadde hacerprediccionesdeterministasenel
desarrollode lasfamilias,porque unmismoiniciopodrállevarafinesdistintos.El pasadonosirve
y el futuroesimpredecible.Enlasfamiliasocurriríalomismoque enel tejidocerebral "se
permitiría"a laspartesrestantesasumirfuncionesde laspartesextinguidas".Trasel fallecimiento
del padre,el hijomayoradoptaría lasfuncionesparentales.
Causalidadlinealycircular.
INTERACCIÓN LINEAL: Relaciónmatemática;lasvariablesaumentanodisminuyenenunacantidad
constante.
CAUSALIDADCIRCULAR: en lasrelacionestodoesprincipioyesfin.Este conceptosupone un
cambioepistemológicoporel cual,todosloselementosinfluyensobre losdemásya su vezson
influidosporestos
Una cadena enla que el hecho"a" afectaal hecho"b",y "b" afectaluegoa "c" y "c" a su veztrae
consigoa "d", etc.,tendríalas propiedadesde unsistemalineal determinista.
Sinembargo,si "d" llevanuevamente a"a",el sistemaescircularyfuncionade modototalmente
distinto.Se denomina,pues,retroalimentaciónaeste intercambiocircularde información.
CIRCULARIDADY RETROACCIÓN: Cada miembroadoptauncomportamientoque influencialos
otros.Todo comportamientoescausay efecto.
2.3 RETROALIMENTACIÓN: POSITIVA Y NEGATIVA.
Durante losaños treinta,Wienertrabajaconmédicose ingenierosyanalizalosparalelismosentre
lossistemaseléctricosylosseresvivos.Comoresultadode dichasinvestigaciones,comienzana
tenerimportancialosconceptosde retroalimentación,estudiándose conmásdetenimiento
aquellossistemasque losincorporaban.
Estos conceptosde retroalimentación,porloscualesse introducíainformaciónalasmáquinas,
llevaronala apariciónde lacibernéticacomoteoríade laadaptacióndistintaa lamecanicista.La
circularidadylosprocesosde feed-backpasabanaser loselementoscomunesde todosistema,y
Wienerlosdenominó"fenómenoslocalesantientrópicos".
El comportamientode unconductorde automóvil porunacarretera,sería un claro ejemplode
feed-backnegativo,yaque dichoconductoriríarecibiendoinformaciónde loslímitesde la
carretera,de los que podría salirse,corrigiendoconel volante lasdesviaciones.El termostatosería
otro ejemplode feed-backnegativo,al que noshemosreferidoanteriormente.
Toda retroalimentacióntendríaencuentalasinformacionessobre accionespasadas,yconellas

6. decidiríalasaccionesposterioresaseguir,creándoseunacausalidadcircularde estructuramás
complejaque lalineal.Unmovimientosimilarse produciríaentre lafamiliayel terapeuta,el cual
recogeríalas informacionesde losmiembrosdelsistematrascualquierintervención,parapensar
enla estrategiasiguiente.El trabajodel terapeutadeberáirencaminadoaintroducirinformación
enel sistema,oa reenfocarlainformaciónque este yaposee.
El objetode laTerapiaFamiliarseríala creaciónde técnicaspara la provocaciónde cambios,oen
otras palabras,intentarcambiarlossistemasreguladoresdisfuncionales.Laestabilidadde un
sistema,yeneste caso de la familia,vendríadefinidaporlacapacidadde cambiar con el cambio.
En toda familiaque estuviese detenidaporunprocesode comunicaciónlimitada,descubrir"quién
empezóaaislarse"notendríarelevanciasobre el hechode intervenirconeficaciaenlacuestión
de "promovercambios".Buscarexplicacionesenel pasadoointentarexplicarloocurridono
serviríade ayuda al sistemaque se encontrase parado.La explicaciónnosurtiríaefectopormuy
ciertaque fuese.Lo importante seríael estudiodel círculoviciosoprovocadordel "nocambio".El
Terapeutanecesitaráde lasretroalimentacionesque se produzcantrasuna informaciónbreve o
repetidaparalograr haceroscilarel caminoadoptadopor la familia.
La teoríapsicoanalíticoestábasadaenun modeloconceptual acorde conlaepistemología
prevaleciente enlaépocade suformulación.Postulaque laconductaes,básicamente,el
resultadode unainteracciónhipotéticade fuerzasintrapsíquicasque obedecenalasleyes de
conservaciónytransformaciónde laenergíaimperantesenel campode lafísica.Hay una
diferenciabásicaentre el modelopsicodinámico(psicoanalítico)porunlado,y cualquier
conceptualizaciónde lainteracciónentre el organismoyel medio,porel otro;dichadiferencia
puede verse másclaracon la siguiente analogía.Si el pie de uncaminante choca contra una
piedra,laenergíase transformadel pie a la piedra;estaúltimaresultarádesplazadayse detendrá
enuna posiciónque estátotalmente determinadaporfactorestalescomola cantidadde energía
transferida,laformay el pesode lapiedray la naturalezade lasuperficie sobre laque rueda.Si,
por otro lado,el hombre golpeaaun perroenlugar de una piedra,aquél puedesaltarymorderlo.
En tal caso, larelaciónentre el puntapié yel mordiscoesde índole muydistinta.Resultaevidente
que el perroobtiene laenergíade su propiometabolismoynodel puntapié,laenergíaparasu
reacción.Portanto, loque transfiere yanoes energía,sinomásbieninformación.Enotras
palabras,el puntapié esunaconductaque comunicaalgo al perro,y el perroreaccionaa esa
comunicaciónconotro acto de conducta-comunicación.Estaesbásicamente ladiferenciaentre la
psicodinámicafreudianaylateoríade lacomunicacióncomoprincipiosexplicativosde laconducta
humana.Comose ve pertenecenadistintosórdenesde complejidad;el primeronopuede
ampliarse yconvertirse enel segundoyéste nopuede tampocoderivarse del
primero:se encuentranenuna relaciónde discontinuidadconceptual.
RETROALIMENTACIÓN.
En este tipode cadena,cada eslabónse modificaycambiapor su interacción,yestamodificación
ocurre enun procesocircularconocidocomofeed-backloop(curvade retroalimentación).

7. Gráficamente,lopodemosrepresentarde lasiguientemanera:
Podemosencontrarunejemplosimilaral anterior.Así,unaaraña que paralizaa una mosca con su
aguijónestáinvolucradaenunprocesode pasar unacantidadfijade energía de "a" a "b"; una
medusaque picauna manohumana puede participarenunfeed-backloopde "a"a "b"y de "b"
(lamano picada) de regresoa "a" (enformade circulo).En el primermodeloel efectode "a"sobre
"b" no se reincorporaal sistema(a+b);enel segundo,el mensajeparte del afectado"b"
(producción) yse reincorporaal sistema(a+b) comofeed-back(energíarecibida).Lateoríade los
sistemasgeneralesconsideraque lastransaccionessoncircularesycreanespiralesde intercambio
progresivamente máscomplejos.
La retroalimentaciónpuede serpositivaonegativa.
RETROACCIÓN (FEED-BACK) POSITIVO:crecimientode lasdivergencias - "bolade nieve"...dejadaa
ellamismaconduce a ladestruccióndel sistema.
RETROACCIÓN NEGATIVA: (termostato) conduce auncomportamientoadaptativo oteniendouna
finalidad,unfin.
En amboscasos, existe unaunciónde transferenciapormediode lacual la energíarecibidase
convierte enresultado,el que asuvez,se reintroduce enel sistemacomo.informaciónacercadel
resultado.
En el caso de retroalimentaciónnegativa,el sistemautilizaestainformaciónparaactivarsus
mecanismoshomeostáticosyparadisminuirladesviaciónde laproduccióndel sistemay
mantenerde este modosu"estadoestable".
En el caso de retroalimentaciónpositiva,la informaciónse utilizaparaactivarlosmecanismosde
crecimiento(morfogénicos) que conducenaundesajuste de lahomeostasisya unmovimiento
hacia el cambio.Es decir,laretroalimentaciónpositivasirve paraaumentarladesviaciónde la
producción.
Por tanto,cuandoun sistemautilizalaretroalimentaciónnegativa,el sistemase autocorrige y
vuelve al estadoinicial.(nocambia).Cuandounsistemautilizalaretroalimentaciónpositiva,el
sistemapasaa otro estado( cambia)
Los sistemasinterpersonales(gruposde desconocidos,parejasmatrimoniales,familias,relaciones
terapéuticasoinclusointernacionales,etc.) puedenentenderse comocircuitosde
retroalimentación,yaque laconductade cada personaafectalade cada una de lasotras y es,a su
vez,afectadapor éstas.
La entradaa tal sistemapuede amplificarse ytransformarse asíenuncambioo bienverse
contrarrestadapara mantenerlaestabilidad,segúnque losmecanismosde retroalimentación
seanpositivosonegativos.Losestudiossobre familiasque incluyenaunmiembroconsíntomas

8. dejanmuypocas dudasacerca de que la existenciadel pacienteesesencial paralaestabilidaddel
sistemafamiliar,yese sistemareaccionararápidayeficazmentefrenteacualquierintento,interno
o externo,de alterarsuorganización.Evidentemente,se tratade untipoindeseablede
estabilidad.
Los sistemasconretroalimentaciónnosólose distinguenporungradocuantitativamente másalto
de complejidad,sinoque tambiénsoncualitativamente distintosde todoloque puedaincluirseen
el campo de la mecánicaclásica.Suestudioexige nuevosmarcosconceptuales;sulógicaysu
epistemologíasondiscontinuasconrespectoaciertosprincipiostradicionalesdel análisis
científico,tal comoel de "aislar"una solavariable.
COMPORTAMIENTOS:
GLOBALIDAD:Interrelacionesentre loselementos.
SINERGIA:El todoessuperiora la sumade las partes.Las manifestacionesde afectoenlafamilia
provocanotros comportamientosde afecto.
CIRCULARIDADY RETROACCIÓN: Cada miembroadoptauncomportamientoque influencialos
otros.Todo comportamientoescausay efecto.
2.4 HOMEOSTASIS Y MORFOGÉNESISFAMILIAR.
La "homeostasis"esel estadointernorelativamente constantede unsistemaque se mantiene
mediante laautorregulación(retroalimentaciónnegativa)
El conceptode homeostasisfue introducidoenlafisiologíaen1932 por W. CANNON,paraexplicar
la constanciarelativade ciertasdimensionesfisiológicas.Porejemplo,latemperaturadel cuerpo
de losmamíferosque se mantiene constante,frentealatemperaturacambiante del ambiente
externo.
ASHBY amplióeste conceptoaplicándoloalossistemascibernéticosengeneral.Hayalgunos
sistemasque soncapacesde compensarciertoscambiosdel ambientemanteniendo,alavez,una
estabilidadensuspropiasestructuras.Asípues,lahomeostasis,tambiénllamada"MORFOSTASIS",
esposible graciasa lapuestaenmarcha de mecanismosconretroalimentaciónnegativaenel
sistema.
El conceptoopuestoamorfostasisesel de "MORFOGÉNESIS".Este conceptolointrodujo
MARUYAMA para describirfenómenosde cambiode lasestructurasde unsistema,graciasa la
retroalimentaciónpositiva.
JACKSON,en1957, fue el primeroenaplicareste conceptoalossistemasfamiliares.Usóel
términode homeostasisparadescribirsistemasfamiliarespatológicosque se caracterizabanpor
una excesivarigidezyunpotencial limitadode desarrollo.

9. Se puede definir,portanto,lahomeostasissimplemente como"el mismoestado",yesesta
propiedadlaque permite aun sistemapermanecerenun"estadoestable"atravésdel tiempo.
La homeostasisesposibleporel usode informaciónprovenientedel medioexternoincorporadaal
sistemaenformade "feedback"(retroalimentación).El "feedback"activael "regulador"del
sistema,que,alterandolacondicióninternade éste,mantiene lahomeostasis.Unejemplomuy
comúndel modocomo funcionalahomeostasisesel de unsistemade calefaccióncentral,que
mantiene alacasa enun estadoestable de calor.Utilizauntermostato,que desempeñael papel
de reguladory que responde al feedbackreferente alatemperaturadel "suprasistema"exteriora
la casa. Cuandolatemperaturaexteriordesciende,el termostatoactúaaumentandola
temperaturadentrode lacasa.
La homeostasisesun mecanismoautocorrectivo.Se refiere fundamentalmente alapreservación
de lo que es,contra losataquesde factoresexternosde stress.
Aunque ensuinicioeste conceptose utilizóparaidentificarlossistemasfamiliarespatológicos,
hay que tenerpresente que unsistemafamiliarfuncional ysanorequiere unamedidade
homeostasisparasobreviviralos"ataques'del medio,yparamantenerlaseguridadyla
estabilidaddentrode sumediofísicoysocial.El sistemadeviene fijoydisfuncional ensurigidez
solamente cuandoeste mecanismo"hiperfunciona".
Posteriormente,se desarrollóenterapiafamiliarel conceptode crecimiento(llamadotambién
morfogénesis),unconceptoque fue consideradosuperficialmente acausade que losprimeros
terapeutasfamiliaresestabanexcesivamente concentradosenel conceptode lahomeostasis.En
contraste con la homeostasis,que es,comose ha visto,"unmecanismoprotectorde loque es",
losmecanismosmorfogénicosse refierenalasmodificacionesyal crecimiento.
Un resultadode lamorfogénesisesunaumentode ladiferenciaciónde laspartescomponentes
del sistema,pormediode lacual cada uno puede desarrollarsupropiacomplejidad
permaneciendoenrelaciónfuncionalconlatotalidad.Envezde enfatizarla"autocorrección"de la
homeostasis,se enfatizala"autodirección"de lamorfogénesis.
SPEER aúna losdosconceptosenel términogeneral de "VIABILIDAD",que usaparadescribirel
carácter esencial de lafamiliayde otrossistemassociales.La"viabilidad"describe unsistema
capaz, endiversosgrados,de procesoshomeostáticosymorfogénicos.El gradoenque un sistema
familiarescapazde utilizar"ambos"tiposde mecanismosapropiadamente paraaproximarse asus
propiosobjetivos,esel gradoenel cual puede describírselocomosanoy funcional.
Bibliografía:
 Sue Walrond-Skinner-"TERAPIAFAMILIAR- Edit.Crea(EL ATENEO)
 F.B.Simony otros "VOCABULARIODETERAPIA FAMILIAR"Edit.Gedisa.

10.  R.Garberí y E. Caompañ."EVOLUCIÓN SISTEMASY TERAPIA FAMILIAR"Edit.Servicios
PsiquiátricosProvinciales- Diputaciónde Alicante.
 J.A.Rios.ORIENTACIÓN YTERAPIA FAMILIAR"Edit.lnstitutode CienciasdelHombre.