Este documento trata sobre la cultura física y las prácticas docentes. Explica que la cultura física involucra el deporte, la recreación y la danza. Además, discute la importancia de la interrelación entre las macrodestrezas de la cultura física y los objetivos generales de un curso para docentes sobre este tema.

1. Cultura Física y Practicas Docentes Profesora : LIC. ISABEL LEAL MARIDUEÑA amarilis_lealm@hotmail.com

3. ¿Qué involucra la Cultura Física?

4. Deporte

5. Recreación

7. "Un ganador puede sonreír todo el tiempo, pero hay que ser un verdadero ganador para sonreír cuando pierdes". Anónimo

8. Un viejo ermitaño, una de esas personas que por amor a Dios se retiran a la soledad del desierto, del bosque o de las montañas para solamente dedicarse a la oración y a la penitencia, se quejaba a menudo de que tenía demasiado trabajo. Un día una le visitó un amigo y le dijo que bueno que decidiste librarte del trabajo que nos hace esclavos para disfrutar de la tranquilidad,el ermitaño le contestó si supieras el arduo trabajo que tengo, su amigo le preguntó: –¿Cómo es posible que tengas tanto trabajo si estás sòlo en medio de la nada? ¿Con quién luchamos?

9. El ermitaño contestó: –Tengo que adiestrar a dos halcones, entrenar a dos águilas, mantener quietos a dos conejos, vigilar una serpiente, cargar un asno y domar un león. El visitante miró alrededor esperando ver algunos animales, pero no vio a ninguno.–¿Y dónde están todos estos animales? Preguntó.

10. Entonces el ermitaño le dio una explicación que enseguida comprendió: –Estos animales, están en nosotros, los tenemos todos los habitantes de este mundo. Los dos halcones, que son mis ojos, se lanzan sobre toda presa, sea buena o mala y tengo que domarlos para que sólo se lancen sobre la buena.

11. Las dos águilas, que con sus garras hieren y destrozan, son mis manos y tengo que entrenarlas para que se dediquen a servir a los demás y para que ayuden sin herir. Los conejos, que son mis pies, siempre quieren ir a donde les plazca, huir de los demás y esquivar las cosas difíciles y tengo que enseñarles a estar quietos aunque haya sufrimientos, problemas o cualquier cosa que les cause disgusto

12. Aunque es más difícil vigilar a la serpiente, que es mi lengua, porque aunque se encuentra encerrada en una jaula de treinta y dos barrotes, apenas se abre la puerta, siempre está lista para morder y envenenar a todos los que la rodean. Si no la vigilo de cerca, puede hacer mucho daño.

13. El burro es muy obstinado, nunca quiere cumplir con su deber. Es mi cuerpo que siempre está cansado y al que le cuesta muchísimo asumir y llevar las cargas de cada día. Y finalmente necesito domar al león, que es mi corazón. Él quiere ser el rey, quiere ser siempre el primero, es muy vanidoso y orgulloso. ¿Te das ahora cuenta del gran trabajo que tengo?

14. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Se pretende que los futuros docentes, al finalizar el curso: • Comprendan el punto de ruptura entre el anterior currículo y la nueva propuesta. • Comprendan los conceptos que incorpora la Actualización Curricular y sus interrelaciones. • Cuestionen críticamente su actual práctica docente y la de otros colegas (casos), para evaluar la coherencia que existe entre éstas y los planteamientos que hace la actualización curricular. • Propongan formas de aplicación al aula, en la que los diversos conceptos interactúen de forma coherente.

15. Capacidad de conciliación. Actitud ante el enfoque del curso. Presentación de memorias.

16. Consideraciones generales sobre estrategia y dirección estratégicas El mundo de la Administración y la Gestión se vio conmovido durante la primera mitad del siglo XX por una atención desmedida hacia la Estrategia y en torno al establecimiento de proyecciones mediante la formulación de una Planificación que comprendiera los elementos primordiales de las aspiraciones empresariales. El desarrollo vertiginoso del siglo XX, se hizo eco del desarrollo institucional acelerado y de los individuos que se desenvuelven en dichas organizaciones. Introducción

17. Nuestro país también se involucró definitivamente en las nuevas expectativas, demostrando su afán por insertarse con éxito en el panorama internacional y por lograr instituciones capaces de lograr un feliz desarrollo competitivo. La situación se complica extraordinariamente, si comprendemos que nuestra sociedad se distingue por demostrar una atención esmerada hacia los elementos más distinguibles del accionar individual y social. Por ello se concede especial atención a los individuos e instituciones que se desempeñan en el marco comunitario, tomando en cuenta que es, la comunidad el marco en el cual se desenvuelven, logran y realizan los mejores y mayores proyectos de la Revolución Cubana.

18. Tomando en consideración estos elementos es comprensible que se intente dinamizar la actuación de las instituciones cubanas, además es preciso comprender que dichas organizaciones e instituciones se desenvuelven en un contexto complejo y multidireccional, agravado por las condiciones específicas impuestas por el Bloqueo Imperialista. En las condiciones de la Educación Superior Cubana, la situación se complica previendo la incorporación de nuevos estudiantes a los estudios universitarios. Para lograr esto la Revolución y fundamentalmente el Estado Cubano ha previsto el desarrollo de nuevos y novedosos programas que ejecuten los elementos previstos en la Constitución Cubana, en la cual se prevé la incorporación y el acceso de cada vez mayor cantidad de ciudadanos a la Enseñanza Superior. Lo novedoso y sin lugar a dudas resulta original, es el intento de aspirar a la consecución de una Cultura General Integral para la mayor cantidad posible de los ciudadanos de Cuba y del Mundo. Por supuesto, dicha afirmación necesita y precisa de mayor explicación, resulta que Cuba se ha convertido en Faro especial que transmite y difunde cultura, inundando los más diversos confines con la irradiación de ideas que convencen al ser humano de sus posibilidades y las perspectivas de su desarrollo

19. Si se pretende orientar a las universidades cubanas hacia un proceso de perfeccionamiento continuo que les permita ganar en calidad de la gestión de los procesos universitarios, resulta obligado lograr una adecuada formación y desarrollo de la cultura organizacional que deberá, en consecuencia, ser ajustada a través del propio proceso de gestión de ésta. En cuanto a Estrategia, es preciso establecer los principales conceptos esclarecidos en torno a la definición fundamental, tratándose de un concepto de difícil aprehensión por tener su esfera de comprensión en el ámbito socio-histórico, epistemológico y, ha experimentado sustanciales cambios en cuanto a su comprensión e implementación. El origen del concepto estrategia data desde los primeros momentos de la descomposición de las clases, el surgimiento del estado y la aparición de la guerra y la diplomacia funciones de poder y dominación de unos países y territorios sobre otros. De manera que todos los autores especializados coinciden plenamente que el origen se ubica fundamentalmente en estas esferas de la vida política. Este concepto ha ido evolucionando y en esa misma medida ha ocupado un lugar preponderante en la esfera empresarial.

20. Ante todo es preciso comprender que cualquier Estrategia que se precie de serlo debe presumir de dialéctica. Cualquier proyecto a mediano o largo plazo que los seres humanos establezcan o determinen en su vida deben considerarlo como planes establecidos con objetivos y planes de realización a largo, corto y mediano plazo, por ello debe respetarse la comprensión fundamental en torno a las instituciones que soportan la praxis del hombre y su continuidad y mantenimiento.

21. Resulta evidente hasta para la mente más obtusa que, las recientemente creadas universidades municipales, necesitan una atención especial. Su nombre se ha escrito en minúsculas, con la intención preconcebida de hacer comprender la necesidad de atención que dichas sedes experimentan. En el afán de resolver un problema evidente y creciente, la Revolución instituyó la Universalización de la Enseñanza, y, ante la urgencia de su crecimiento se hace imprescindible la necesidad de sustentarlo mediante alguna disposición o Ley que reglamente y cumplimente las necesidades de la institución. Las visiones del Comandante en Jefe están en vías de realización y constituyen faro y guía de las actuaciones concretas de las instituciones cubanas. Por ello es imprescindible que se establezcan en las instituciones funcionales y fundamentales de la sociedad cubana, los parámetros esenciales de su actuación.

22. Visión Definimos a la visión como aquella idea o conjunto de ideas que se tienen de la organización a futuro. Es por ello que es el sueño mas preciado a largo plazo. La visión de la organización a futuro expone de manera evidente y ante todos los grupos de interés el gran reto empresarial que motiva e impulsa la capacidad creativa en todas las actividades que se desarrollan dentro y fuera de la empresa. Consolida el liderazgo de alta dirección, ya que al tener claridad conceptual acerca de lo que se requiere construir a futuro, le permite enfocar su capacidad de dirección, conducción y ejecución hacia su logro permanente. Es concebida por el grupo de accionistas y la alta dirección del negocio. Sin embargo, es menester señalar estos dueños y directivos nutren sus mentes con ideas y opiniones de otros grupos de colaboradores en nivel gerencial y operativo. Para poder definir la visión debemos establecer a futuro lo que se pretende alcanzar en el desarrollo de la organización, identificar los aspectos estratégicos en los cuales se debe de concentrar la atención para alcanzar el objetivo a futuro y la evaluación de lo asertivo del camino recorrido así mismo de la reconsideración de los objetivos.

23. ¿Exactamente cuáles son las diferencias entre misión y visión? Visión: Se pueden considerar los objetivos de largo plazo. Es la idealización del futuro de la empresa, de acuerdo a mi criterio. Ejemplo: Ser la empresa de comunicaciones más grande del mundo en el año 2005... Misión: Se puede definir como la guía de navegación, los principios y los mecanismos que se utilizarán para cumplir con los objetivos. Ejemplo: Mediante estrategias mixtas de crecimiento en lo humano, técnico y organizacional, crecer sostenidamente para el bien de todos los implicados en la operación de la firma...

25. Evaluación Nº 1 Mediante un organizador gráfico sintetiza lo que son las estrategias de la planificación. Elabora el FODA de la institución en la que laboras

26. UNEMI Gracias por su atención Profesora : LIC. ISABEL LEAL MARIDUEÑA amarilis_lealm@hotmail.com