El documento discute el diseño de proyectos de aprendizaje en un currículo centrado en competencias. Explica que los proyectos de aprendizaje permiten a los estudiantes resolver problemas reales y desarrollar competencias trabajando de forma articulada. Además, estudios muestran que el 80% de los estudiantes consideran útil continuar realizando proyectos formativos. Los proyectos también permiten trabajar en base a los intereses de los estudiantes y que participen conscientemente en su aprendizaje, estructurando conocimientos a larg

1. Título: “Percepciones de los docentes de una institución educativa
pública de SMP sobre el diseño de proyectos de aprendizaje en un
currículo por competencias”
El diseño de los proyectos de aprendizaje o proyectos formativos,
como una forma de diseño de unidades, desarrolla actividades
articuladas con los estudiantes para resolver problemas del contexto
y desarrollar competencias. Además, todo proyecto formativo
implica que los estudiantes aprendan actuando en la realidad, con
base en la continua autorreflexión (Tobón, 2010). A través de
proyectos, los estudiantes usan habilidades de pensamiento en lugar
de memorizar datos en contextos alejados de su realidad (Antequera
& Herrero, 2012). Por otro lado, estudios sobre la aplicación de
proyectos en las escuelas evidencian que el 80% de los estudiantes
consideró conveniente continuar realizando proyectos formativos
como parte de su aprendizaje (Álvarez et al., 2010).
Los proyectos de aprendizaje nos permiten trabajar en base a los
intereses de los estudiantes y que ellos participen conscientemente
en sus procesos de aprendizaje, además, los proyectos formativos
buscan que los estudiantes estructuren saberes firmes a largo plazo,
involucrándose en su aplicación en los problemas del contexto, de
acuerdo con sus necesidades de formación (Tobón, 2010). En este
último nivel de concreción del diseño curricular, el trabajo por
proyectos es el que en mayor medida responde a las demandas de la
sociedad actual, pues parte de las necesidades de los alumnos y
responde a una problemática concreta.