Análisis sobre tendencias pedagógicas. Docentes I.E Santa Maria Goretti (Blanca Parra, Angélica Jaimes, Stella Cruz, Juliana Duarte)

1. ANALISIS SOBRE TENDENCIAS PEDAGOGICAS.
Desde la perspectiva educativa el aprendizaje basado en proyectos busca
dinamizar la labor pedagógica a través de estrategias didácticas que permitan la
construcción del conocimiento respetando los ritmos de aprendizaje, donde a partir
de los intereses y necesidades de los estudiantes las actividades planteadas sean
las pertinentes para abordar diferentes temáticas.
El docente es el facilitador y orientador de las actividades y encargado de
promover la investigación y el trabajo colaborativo, lo cual permite potencializar las
diferentes habilidades de pensamiento y desarrollar las competencias que
permitan la resolución de problemas en diferentes contextos.
Como lo menciona González Agudelo, 2000 página 1 el proyecto de aula surge
como una alternativa que posibilita la acción educativa en el aula y lo hace de
manera flexible e innovadora.
“El proyecto de aula es una propuesta didáctica fundamentada en la solución de
problemas desde los procesos formativos”
Por lo anteriormente expuesto en la institución educativa Santa María Goretti el
trabajo por proyectos se evidencia por medio de las siguientes actividades:
 Identificación del contexto y del eje central del proyecto.
 Formulación de objetivos generales y específicos, enfocados a fortalecer
las competencias específicas de cada área.
 Construcción del cronograma de las actividades, en colaboración con los
estudiantes.
 Ejecución de actividades.
 Seguimiento de las estrategias planteadas y ejecutadas en el proyecto.
 Evidencias y sistematización del desarrollo del proyecto.

2. Una vez organizado el proyecto y planteadas las estrategias, se inicia la
ejecución del mismo a través de actividades del interés de los estudiantes,
usando las tics, material visual (pendones, afiches entre otros), material
impreso (Guías de trabajo, folletos) y actividades lúdicas y recreativas como
juegos, concursos, carreras de observación, competencias y estrategias
para mejorar la comprensión lectora y producción textual y el desarrollo de
la lógica matemática.
En conclusión se evidencia que el impacto de los proyectos en la
Institución, permite fortalecer las competencias en las diferentes áreas del
conocimiento y establecer un equilibrio entre la teoría y la practica a través
del manejo de las competencias ciudadanas, las cuales se integran a cada
una de las actividades de los proyectos; donde el rol del docente y de los
estudiantes es crear conocimiento y transformarlo de acuerdo a sus propias
necesidades.