Este documento trata sobre la inteligencia emocional en las organizaciones. Explica que las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando y que los empresarios buscan capacidades como la comunicación efectiva, la adaptabilidad, el autocontrol y el liderazgo en los empleados. También discute diferentes teorías sobre las inteligencias y el cerebro que son relevantes para la inteligencia emocional.

1. Inteligencia emocional en las organizaciones
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2. 2
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3. Normas
• Repertorio de conductas
• Conocidas y aceptadas
• Instrumento de control
• Institucionales:
• Control de asistencia
• Personas ajenas a la institución
no entran al aula
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4. Expectativas
• ¿Qué son?
• ¿Cuáles son?
• ¿Para qué estoy aquí?
• ¿Cómo funcionan?
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5. Expectativas
Lenguaje
Definición Apropiado y
del propósito
movilizador
Respuesta
Recepción
desde la
Correcta del
emoción
feedback
correcta
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6. Propuesta
Estructura de las sesiones
• Actualización
• Basamento Teórico
• Ejercitando nuestra inteligencia
• Para llevar
• Momento del compartir
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7. Propuesta
Evaluación horizontal
• Autoevaluación
• Co-evaluación
• Docente-Facilitador
Ejercicios y actividades:
• Dirigidos a incrementar de la IE y para que el
participante internalice la información.
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8. Inteligencia Emocional
Las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando
CI CE
Formación Relaciones
• Emplearse
Para • Mantenerse
• Ascender
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9. Inteligencia Emocional
Lo que buscan los empresarios:
• Capacidad de escuchar y comunicarse.
• Adaptabilidad y creatividad
• Capacidad de controlarse a sí mismo
• Autoconfianza
• Deseos de superación
• Eficacia grupal e interpersonal
• Liderazgo
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10. Inteligencias & Cerebros
Lo que buscan los empresarios:
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11. Inteligencias & Cerebros
Cerebro Triuno - Paul MacLean (1970):
Cognitivo Relaciones
Creativo Protección del ego
Evolución del ser
Supervivencia
Conservación
de la especie
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12. Inteligencias & Cerebros
Múltiples Inteligencias - Howard Gardner (1983)
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13. Inteligencias & Cerebros
Física Cuántica - Max Planck (1.900)
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14. Inteligencias & Cerebros
• Neuro-ciencia (finales del siglo XX)
• El estudio sobre el cerebro ha avanzado mucho en las últimas décadas
mediante las “tomografías”.
• Conectando electrodos a este órgano, se determina donde se produce
cada una de las actividades de la mente.
• La fórmula es bien sencilla: se mide la actividad eléctrica mientras se
produce una actividad mental, ya sea racional, como emocional,
espiritual o sentimental y así se sabe a qué área corresponde esa
facultad.
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15. Actividad…
El Credo
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16. La vida es un carnaval
Todo aquel que piensa que la vida es Todo aquel que piense
desigual tiene que saber que no es así que esto nunca va a cambiar
Que la vida es una hermosura hay que tiene que saber que no es así
vivirla. que al mal tiempo buena cara
Todo aquel que piensa que esta solo y todo cambia. Hay por que
y que esta mal tiene que saber que llorar....rep. Hay, no hay que
no es así llorar....rep. Hay, por que
que en la vida no hay nadie solo llorar....rep.
siempre hay alguien Coro: carnaval Eh puede reír
Hay por que llorar que la vida Coro: no hay que llorar Para gozar
es un carnaval Coro: carnaval Para disfrutar
y es mas bello vivir cantando Coro: hay que vivir cantando
hooo ooo...... Coro: carnaval La vida es un
que la vida es un carnaval carnaval
y la penas se van cantando o o o o o Coro: no hay que llorar (bis)
Todo aquel que piensa que la vida Todos podemos cantar
siempre es cruel Coro: carnaval
tiene que saber que no es así que tan
solo hay momentos malos y todo pasa
Fuente: musica.com
Celia Cruz
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17. Inteligencias (David, Goleman EU 1947)
• Inteligencia Emocional (1995 y 1999)
• Inteligencia Social (2006)
• Inteligencia Ecológica (2009)
• Inteligencia = Competencias
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18. Emociones
¿Qué son?
¿Para qué sirven?
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19. La transformación continúa …
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