Las 3 oraciones son: 1) El documento discute si las acreditaciones realmente contribuyen a elevar la calidad de la educación o simplemente construyen la imagen de las instituciones. 2) Algunos participantes opinan que las acreditaciones obligan a una revisión permanente y ayudan a reconocer nuevos indicadores, mientras que otros creen que a las universidades públicas no les importan. 3) En general, se concluye que el proceso de autoestudio para las acreditaciones es lo más importante para detallar las fortalezas y debilidades

1. Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por CLAEP y Segundo Encuentro Nacional de Directores y Coordinadores de Escuelas y Facultades de Comunicación

2. Importancia de las acreditaciones nacionales e internacionales Moderador: Mtra. Lorena Zaldívar Bribiesca Relator: Dra. Delia Gómez Morales

4. Aportaciones Aportes generales En las universidades públicas no les importan las acreditaciones. CHILE: Fue un crecimiento, nos obligó a revisión permanente. No fue por imagen pues en Chile no les importaba mucho. Su propuesta es que además de ser acreditado te permita crear redes, más allá del proceso de mejora continua. UAEM: Nos beneficio en lo material. La pregunta posterior fue: falta observar lo cualitativo? Indicadores cualitativos en los rubros como: ¿Cómo estamos enseñando? Que enseñamos? IBERO PUEBLA: Es un proceso constante, de auto-evaluación, que orientan los indicadores. Y nos ayuda a reconocer indicadores que antes no observabas. No ser prescriptivo. LORENA: Debemos de respetar la identidad de la institución, cada una tiene sus fortalezas y debilidades. Ayuda a las facultades para agilizar procesos que salen en la evaluación Perú: Lo más importante de la acreditación es el auto estudio, detallar las fortalezas y debilidades.

5. Relatoría final Conclusiones 1. Las Universidades Privadas aprecian y buscan las acreditaciones, más que las Públicas. 2. Valora además de la distinción, la oportunidad de crear puentes y redes con otras Universidades y entrar una mejora continua. 3. Define como se observará o evaluará lo cualitativo, teniendo como indicadores: ¿Cómo se está enseñando? y ¿Qué enseñamos? 4. Propone el cambio para evaluar a partir de otros indicadores, y dejar de ser prescriptivo. 5. Por lo tanto, se debe cuidar y respetar la identidad de la Institución. 6. Lo más importante del proceso de la acreditación es el auto estudio, detallar las fortalezas y debilidades.