El documento presenta una reflexión sobre la educación en Colombia. Plantea preguntas sobre lo que hacen los estudiantes y el gobierno por mejorar la educación. Señala que Colombia tiene potencial para ser líder en conocimiento a pesar de tener una educación deficiente. Los estudiantes no aprovechan su tiempo y capacidad para aprender, y el gobierno debe exigir mayores estándares educativos.
La educación en Colombia está dividida por niveles en los cuales está la educación preescolar, educación básica, educación media y de nivel universitario. También encontramos la educación anteriormente nombrada dividida en dos que es la privada y la estatal que suele ser mucho más económica que la privada. La denominada educación formal incluye la educación preescolar, educación básica y la educación media que son once años.
La educación en Colombia está dividida por niveles en los cuales está la educación preescolar, educación básica, educación media y de nivel universitario. También encontramos la educación anteriormente nombrada dividida en dos que es la privada y la estatal que suele ser mucho más económica que la privada. La denominada educación formal incluye la educación preescolar, educación básica y la educación media que son once años.
a partir de las siguientes diapositivas se busca sustentar mediante ideas concretas ¿por que Colombia ha ocupado uno de los últimos puestos en las pruebas pisa? , ¿que actividades se requieren para mejorar en educación? , ¿en que podríamos mejorar para obtener buenos resultados en pruebas pisa y tener grandes conocimientos? También postularemos la pregunta: ¿la tecnología ayuda en el aprendizaje? Como nosotros los alumnos ponemos mas atención a la tecnología y no a lo que nos explican los profesores utilizando la tecnología para practicar en clase se nos puede quedar mucho mas conocimiento del que se nos queda cuando simplemente explica el profesor en el tablero.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Con el siguiente trabajo en torno a la educación de Colombia se
muestra una introspección que hace referencia al cuestionamiento:
¿Qué están haciendo por la educación? ¿ se puede ser mejor? ¿A que
dedican los estudiantes el mayor tiempo de sus actividades? ¿qué
esperan del gobierno para una educación mejor? Estas son unas de
las preguntas que indagaron en este trabajo desde que se descubrió
que Colombia esta mal en la educación que son lo mejor dentro de lo
peor, en pocas palabras Colombia esta mal mundialmente en
educación.
Si se dan cuenta coombia tiene todas las posibilidad de ser mejor en la
educación, si es uno de los países mas ricos en biodiversidad porque
no ser el país mas ricos en conocimiento…
3. Al realizar un ejercicio de introspección, en torno al papel de estudiante frente a
la calidad de la Educación en Colombia se pueden dar cuenta que hoy en día no
están haciendo nada para obtener una capacidad de aprendizaje mejor, si se
dan cuenta que la educación en Colombia es mala es porque se a generado por
el desinterés y la mentalidad de los estudiantes ¿Por qué? Porque los
estudiantes no dan toda la capacidad que tienen para aprender además todo lo
hacen lo hacen con mediocridad no ben mas allá del conocimiento de lo que
nos piden o nos enseñan.
En otro punto de vista los colombianos no son interesados por enriquecer el
conocimiento sino por enriquecer los bolsillos materialmente.
4. Muchas de las personas y estudiantes piensan que no pueden ser similares o
incluso mejores que los Coreanos , el Singapurense, el Finlandés en el tema de
la educación . Se quedan siempre con la frase «no se puede, para que o
porque» están sencillo darse cuenta que para poder mejorar necesitan cambiar
de mentalidad con la cual piensan los estudiantes, todos los estudiantes se
pueden comparar con los demás asta incluso se dan cuenta que tal vez los
puedan superar pero para que esto se lleve a cabo deben cambiar la forma de
pensar, y no hacer las cosas mediocremente o simplemente por hacerlas, y si
se ponen a pensar los estudiantes de escasos recursos ¿si podrán salir de la
pobreza sin robar? En mi concepto, pues si por los propios méritos, y por el
conocimiento que puedan aportar.
5. con el anterior cuadro que hace referencia a mis
actividades cotidianas me he podido dar cuenta que la
educación que estoy recibiendo no es necesaria
comparando a Filipinas Singapur y Corea del Sur, además
no es mucho el interés que le pongo por conocer nuevos
conocimientos que se me presentan cotidianamente.
Por otra parte mi horario cotidiano no esta programado
para aprovechar el tiempo por ejemplo
- por lo general duermo entre 10 a 11 horas lo cual no es
correcto lo adecuado es dormir 8 horas
- por lo general estudio 6 horas no es lo suficiente
comparando otros países
- conociendo lo anterior nos podemos dar cuenta que
siendo yo siendo una joven de nivel promedio no recibo lo
necesario en educación, ni considero tener una inspiración
bien clara para poder ser mejor i poder estar motivada para
el estudio
6. los colombianos además de los recursos económicos esperan del
gobierno que exija un mayor nivel de educación el MINISTERIO
y la SECRETARIA DE EDUCACION.
Lo anteriormente dicho les hace dar cuenta que si no exigen no
van a dar todo el potencial a nivel educativo, ya que la mayoría
de los estudiantes hacen mediocremente las tareas, los
ejercicios ,las evaluaciones, los talleres es decir todas las
obligaciones escolares, esto sucede cuando el profesor no nos
obliga a cumplir con los trabajos.
Si se dan cuenta de lo anterior también tienen que ver los
profesores con el nivel de educación de los estudiantes
Ya que si miran a un profesor que no exige pues los estudiantes
se relajarían no se preocuparían ni le pondrían interés por la
clase esta es una de las razones por las cuales son tan
descomplicados
Y si miran un profesor exigente no tendrían razones rara
incumplir.
7. Con una de las anteriores diapositivas
se pueden dar cuenta como es la actitud
de algunos estudiantes con respecto a la
educación y a su mentalidad .
Con este trabajo pueden concluir que tan
mala es la educación en Colombia
teniendo en cuenta el gobierno.
