El documento presenta información sobre el equipo de desempeño de las TIC del Centro Educativo Boquerón. Incluye la lista del personal con sus roles, expectativas frente al itinerario de formación, y temáticas para la apropiación profesional de las TIC por parte de los directivos docentes.

3. 1

4. EQUIPO DE DESEMPEÑO DE LAS TIC
CENTRO EDUCATIVO BOQUERON
Establecimiento Educativo: CENTRO EDUCATIVO BOQUERON
Fecha: Noviembre 3/ 2012
Rol Documento de
Nombre Correo Electrónico
Establecimiento Identificación
Tulio A Ortiz Ponce Director 9192797 tulioortiz1803@hotmail.com
henryvegasanjuan@hotmail.
84104561
Henry Vega Sanjuán com
Docente
alopezvillarreal@hotmail.co
Alicia López 57303196
Docente m
Villareal
María C Molina
Estudiante 10003123459 mcamila@gimail.com
Rivera
KELIS JOHANA
Ex alumna 970519-20817 kjhona@gimail.com
ARIAS GUTIERREZ

5. EXPECTATIVAS FRENTE AL ITINERARIO DE FORMACIÓN
PLANTÉATE TRES (3) EXPECTATIVAS FRENTE AL ITINERARIO DE
FORMACIÓN QUE INICIAN, A LAS CUALES DEBEN ASIGNARLES
NIVELES DE PRIORIDAD PARA PODER PROMOVER EL CAMBIO
NECESARIO.
EXPECTATIVAS:
Conformar un equipo de trabajo que permita mejorar la
calidad educativa en nuestra institución, en el plan de
1 gestión anual.
Para lo anterior seleccionar el personal idóneo en el manejo
de las TIC, con los que cuenta la institución.
2
Considerar la participación en este equipo de los padres de
familia
3

6. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento educativo: CENTRO EDUCATIVO BOQUERÓN
Fecha: Noviembre 3/ 2012 Responsable: Tulio Abel Ortiz Ponce
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
El deseo da
Falta adecuar con buenos Fortalecimiento de capacitarme para
equipo la sala de Poco tiempo para
las comunicaciones aportar el
Directiva las
informática. para toda la mejoramiento de
capacitaciones.
comunidad la calidad de la
Nuevo trabajo
educación.
En la medida en
Actualización de Recursos
Administra que estén los
Falta de recursos para la los equipos en la insuficientes para
tiva y recursos a tiempo,
adquisición de equipos medida que sea mantener la
Financiera se fortalecerá el
posible. institución.
uso de las TIC.
Falta sensibilizar a algunos
a miembros del equipo
docentes a cerca de la Mejoramiento en la Desarrollo
importancia del uso de las articulación y adecuado de los Muchos docentes
Académica
TIC en el mejoramiento de ejecución del planes de incapacitados
la calidad educativa de la Currículo Estudios.
institución.
Aporte de la
Participación de
Falta compromiso de capacitase comunidad en el
la comunidad en
en el tema de las TIC, por complimiento de Mucha deserción
Comunidad las actividades

7. FORMATO: PORTAFOLIO DE RECURSOS DIGITALES
DIRECCION ELECTRONICA JUSTIFICACION POR LA
NOMBRE DEL SITIO
(http://www.) CUAL LO RECOMIENDAS
Tulioortiz1803@hotmail.com La dirección personal donde
CENTRO EDUCATIVO Recomiendo visitar. Biblioteca me comunico con secretaría de
BOQUERÓN mundial digital. educación. Y demás
Colombia Aprende. instituciones.
La recomiendo puesto que en
Tulioortiz1803@hotmail.com
CENTRO EDUCATIVO esta página te entera de todo lo
Recomiendo visitar.
BOQUERÓN referente a la educación del
www.sedcesar.gov.co
D.P.T.O. del Cesar

8. 2

9. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento Educativo: CENTRO EDUCATIVO BOQUERÒN
Fecha: Noviembre 3/2012 Responsable: Tulio Ortiz Ponce
Visión: NUESTRA VISIÓN
EL CENTRO EDUCATIVO BOQUERÓN, procura llevar su proceso enseñanza-aprendizaje con énfasis en valores humanos que permita a
sus educandos ser éticos, críticos y autónomos en todo su proceso educativo. Es por eso que establece los principios
rectores que le permiten fundamentar la educación en sus creencias religiosas, en la libertad de expresión, el respeto a
Dios, al hombre y al medio al que pertenece y en la formación y fortalecimiento en valores, por eso, trabajamos lo siguiente:
1. La escuela es una institución que se transforma de acuerdo a las necesidades de la sociedad, procurando condiciones
pedagógicas fundamentadas en el uso adecuado de las TIC, en la inmersión del currículo, buscado con ello el beneficio
en alto grado a sus educandos.
2. Concebimos al educando como un ser integral, poseedor de valores, vivencias y saberes que devienen en competencias.
3. Promovemos la participación democrática, permitiendo a los jóvenes desarrollar su autonomía, liderazgo y sentido de
responsabilidad para consigo mismo y la comunidad, en aras del mejoramiento en la calidad de vida.
las TIC.
AREAS DE GESTION
TULITO
4. El conocimiento se aprehende solo cuando media el afecto y éste como herramienta primordial en el proceso de
enseñanza–aprendizaje, a través de nuestro modelo pedagógico Modificabilidad Estructural Cognitiva en la aplicación de
PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Direccionar toda la gestión directiva de Al 2013 tecnificar todos los procesos de
acuerdo a las necesidades tecnología que enseñanza de la institución para el
exige la actualidad. mejoramiento de la calidad educativa de la
misma.
Gestión Académica Apropiar al uso de las TIC nuestro modelo Al 2014, nuestro modelo pedagógico debe
pedagógico aplicarse en su totalidad, haciendo uso de
las nuevas tecnologías.
Gestión Administrativo – Financiera Hacerse participe de todas las Lograr al 2013 y 2014 que toda la
innovaciones educativas con los recursos comunidad educativa aprenda y participe
que posea la institución. en la institución haciendo uso de las TIC.

10. 3

11. CENTRO EDUCATIVO BOQUERÒN
PREGUNTAS
• ¿De qué manera la visión, los
propósitos y las metas están
articulados con el PEI?
• ¿Qué dificultades encuentran en el
proceso de construcción de la
visión, propositivos y metas?
• ¿Cómo solucionar dichas
dificultades?

12. DESARROLLO
 La visión, los propósitos y las metas institucionales, están
articuladas con el PEI de tal manera que cada uno de ellos
apuntan a una formación integral del mediado, buscado con ello
potenciar las dimensiones humanas y desarrollar en cada una
de ellas las competencias básicas para que el estudiante pueda
transformar su realidad.
 Una de las dificultades ha sido concientizar al mediador
(docente), a cerca de la importancia del uso de las TIC, en la
construcción y desarrollo del currículo.
 Otra ha sido la falta de interés de algunos docentes para
capacitarse al respecto.
 Alta de tiempo para asistir a dichas capacitaciones.
 Creando la necesidad en cada uno de los maestros que
conforman el equipo de gestión, sirviendo como ejemplo para
los demás.

13. LOS ESTUDINTES Y EL USO DE LAS TIC

14. PERFIL DE LA COMUNIDAD
BOQUERONERA
MODELO COLABORADOR
RESPONSABLE ORIENTADOR
RESPETUOSO
ENTUSIASTA SOCIABLE
IDÒNEO CREATIVO
ORIGINAL LEAL
IMPARCIAL TOLERANTE
AMABLE INNOVADOR CON LAS TIC PRUDENTE

15. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE
USO DE TIC
CENTRO EDUCATIVO BOQUERÓN
TULIO ABEL ORTIZ PONCE
Política Líneas Acciones ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos
Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?
Elabora un Es una política Capacitar a cada Organizar el Incluir el uso de Solucionar las Con toda la
diagnostico a institucional hacer docente en la desarrollo de las TIC, en la dificultades comunidad
cerca de las uso de las TIC en aplicación de las cada una de aplicación de presentadas en educativa.
necesidades el desarrollo de nuevas las actividades los proyectos cada miembro
de cada una de las tecnologías, para planeadas en transversales de la
capacitación actividades de la que todos el currículo, obligatorios comunidad
que tiene el institución hablemos el haciendo uso educativa en el
equipo mismo idioma. de recursos momento de
docente, para tecnológico que hacer uso de
implementar el tiene la las TIC
uso de las TIC institución.
Afianzar en la Estimular a los Trabajar en la Con la ayuda Hacer convenio Estamos La
construcción docentes para que capacitación del MEN y la con las capacitándonos comunidad
del currículo participen en las docentes y SED, entidades con educativa,
institucional el capacitaciones, padres de familia programar unas Respectivas, computadores padres de
uso de las TIC como ciudadanía en horario extra jornadas de para la para educar. familia,
digital, para que curricular. capacitación formación de la (Todos) estudiantes y
contribuyan con el para la comunidad en docentes.
mejoramiento de comunidad el uso de las
la calidad educativa. TIC
educativa de la
institución.

16. GUÍA DE REGISTRO DE NAVEGACIÓN
Observaciones y
Estrategias de Uso Programas
Comentarios
A que te cojo ratón: Con la consulta de esta
página se potencian y
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article- afianzan competencias
118287.html básicas en sistemas
Con el uso de esta página se
capacitan docentes y
directivos, para hacer uso
Intel educar para el futuro: adecuado de las tic y
mejorar de estas manera la
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article- calidad educativa en cada
122994.html una de las instituciones.
El Programa Entre Pares es
la estrategia por medio de la
cual, Microsoft en conjunto
con el Ministerio de
Educación, busca
implementar un modelo de
formación y capacitación
docente en el que se integre
Entre pares:
la tecnología a los
contenidos curriculares
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-
Itinerarios de formación para apropiación de TIC en docentes y favoreciendo y optimizando
129382.html
directivos docentes: el aprendizaje de los
estudiantes. Este forma al
docente como líder.
Aula Virtual para la
implementación de la
estrategia de proyectos
colaborativos
¿Desea formarse en la
estrategia de proyectos
colaborativos?
Formación virtual en Proyectos Colaborativos: En este espacio encontrará
cursos virtuales que lo
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/article-131303.html guiarán en la
conceptualización, diseño,
aplicación y gestión de esta
estrategia.

17. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CENTRO EDUCATIVO BOQUERÓN
FECHA: NOVIEMBRE 26/2012
RESPONSABLE: TULIO ABEL ORTIZ PONCE
PLAN DE ACCION
Propósito: Mejorar la calidad educativa institucional
Oportunidad de Mejoramiento No 1
Resultado 1: Interés por parte de los docentes
Indicador del Resultado: Están ilusionados con los nuevos aprendizajes
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Capacitación al Persuadir a todos Presenciales y
Directivos 120 Horas
equipo docente Para capacitarse virtuales
Crear la necesidad
Capacitación a Directivos y padres
para que él acuda a 20 Presenciales
padres de familia de familia
capacitarse
Capacitación a Es de obligatoriedad Docentes y directivos En jornada
Todo el año
estudiantes Manejar las TIC t estudiantes académica
Prestar un servicio a
Capacitación a
la consulta de ex Director 30 horas Para el año 2013
Ex alumno
alumno.

18. “MI MOMENTO PARA MEJORAR ES EL PRESENTE”
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
ESPEC. TULIO ABEL ORTIZ PONCE
Consultor en Asesorías Pedagógicas y de Proyectos