El documento presenta la identificación del Centro Educativo Colegio Convivir, que cuenta con 4 sedes en el municipio de San Juan de Girón, Santander. Su equipo de gestión está conformado por la Directora Luz Oneida Flórez y docentes. Su misión es formar estudiantes con valores y capacidad crítica hasta grado 8.
El plan de gestión de uso de las TIC presenta el equipo lider encargado, realiza una evaluación DOFA identificando debilidades y oportunidades, establece la misión y visión con referencia a las TIC, y define propósitos y metas por área para mejorar el uso de las tecnologías en la institución para el 2014.
Este documento resume las temáticas para directivos docentes sobre la apropiación profesional de las TIC. Describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cuatro áreas de gestión de la institución educativa: directiva, administrativa y financiera, académica y comunitaria. Propone metas como implementar el uso de TIC en la planeación estratégica y capacitar a los docentes en el uso de las TIC en los planes de estudio para mejorar la comunicación y participación.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa José María Carbonell en Valencia, Córdoba. Incluye una identificación y diagnóstico institucional, así como propósitos, metas y estrategias para mejorar el uso pedagógico y administrativo de las tecnologías en la institución a través de la capacitación docente, dotación de equipos e infraestructura y participación de la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión TIC de la Institución Educativa Donmatías para el año 2013, el cual incluye un diagnóstico, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas, acciones e indicadores. El plan busca capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC, formar clubes digitales estudiantiles y proyectar a la comunidad el uso productivo de la tecnología.
C:\Documents And Settings\Inem\Mis Documentos\Compilado Ticsarcata
Este documento presenta una propuesta para la apropiación profesional de las TIC por parte de directivos docentes. Incluye una matriz de direccionamiento estratégico con objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos enfocados en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunidad educativa. El propósito general es capacitar a docentes en el uso de TIC y desarrollar competencias digitales en estudiantes para 2021.
Plan gestión uso_de_ti_cs_sagrado_corazon v1Saul Rodriguez
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs del Colegio Distrital “Sagrado Corazón de Jesús” de Barranquilla. Incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de TICs, una visión y objetivos relacionados con capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog. También presenta un equipo de gestión, un plan de acción con 5 propósitos y actividades para conformar el equipo, capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog institucional.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Instituto San Francisco de Asís para el año 2012. El plan busca incorporar las TIC como herramienta de aprendizaje en todas las asignaturas y mejorar la comunicación con la comunidad educativa. Se realizará una actualización de la página web, capacitación a docentes, adecuación de ambientes pedagógicos y capacitación a padres de familia en el uso de TIC.
El plan de gestión de uso de las TIC presenta el equipo lider encargado, realiza una evaluación DOFA identificando debilidades y oportunidades, establece la misión y visión con referencia a las TIC, y define propósitos y metas por área para mejorar el uso de las tecnologías en la institución para el 2014.
Este documento resume las temáticas para directivos docentes sobre la apropiación profesional de las TIC. Describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cuatro áreas de gestión de la institución educativa: directiva, administrativa y financiera, académica y comunitaria. Propone metas como implementar el uso de TIC en la planeación estratégica y capacitar a los docentes en el uso de las TIC en los planes de estudio para mejorar la comunicación y participación.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa José María Carbonell en Valencia, Córdoba. Incluye una identificación y diagnóstico institucional, así como propósitos, metas y estrategias para mejorar el uso pedagógico y administrativo de las tecnologías en la institución a través de la capacitación docente, dotación de equipos e infraestructura y participación de la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de gestión TIC de la Institución Educativa Donmatías para el año 2013, el cual incluye un diagnóstico, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas, acciones e indicadores. El plan busca capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC, formar clubes digitales estudiantiles y proyectar a la comunidad el uso productivo de la tecnología.
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Este documento presenta una propuesta para la apropiación profesional de las TIC por parte de directivos docentes. Incluye una matriz de direccionamiento estratégico con objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos enfocados en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunidad educativa. El propósito general es capacitar a docentes en el uso de TIC y desarrollar competencias digitales en estudiantes para 2021.
Plan gestión uso_de_ti_cs_sagrado_corazon v1Saul Rodriguez
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs del Colegio Distrital “Sagrado Corazón de Jesús” de Barranquilla. Incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de TICs, una visión y objetivos relacionados con capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog. También presenta un equipo de gestión, un plan de acción con 5 propósitos y actividades para conformar el equipo, capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog institucional.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Instituto San Francisco de Asís para el año 2012. El plan busca incorporar las TIC como herramienta de aprendizaje en todas las asignaturas y mejorar la comunicación con la comunidad educativa. Se realizará una actualización de la página web, capacitación a docentes, adecuación de ambientes pedagógicos y capacitación a padres de familia en el uso de TIC.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Suse de Aquitania para el año 2012. El plan busca alfabetizar tecnológicamente a los maestros, dotar tecnológicamente las sedes e innovar la práctica pedagógica con software educativo. El plan contiene el diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, y el plan de acción con actividades a realizar en un plazo de 1 a 3 años.
Plan de gestión de uso de medios y tic formatooJorge Medina
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa San José. Incluye un diagnóstico institucional, propósitos, metas, misión, visión y un direccionamiento estratégico para fortalecer el equipo TIC de la institución mediante la capacitación docente en el uso básico de las tecnologías.
Plan de uso de medios y tic san juan de urabásanjuandeuraba
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa San Juan de Urabá para el año 2013. Incluye la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis DAFO de las áreas de gestión. Propone objetivos, líneas estratégicas y acciones para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar docentes, crear recursos educativos y mejorar la conectividad. El plan será implementado por un equipo de TIC, supervisado por la rectora,
Plan de gestión centro educativo rural indigenista bagaraindigenistaapartado
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en el Centro Educativo Rural Indigenista Bagará. Describe el diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC. Además, incluye el direccionamiento estratégico, el plan de acción e implementación de las TIC, y la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo general es formar docentes indígenas capacitados para incluir las TIC como herramienta de enseñanza y generar una cultura de bu
Este documento presenta un resumen de la apropiación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para directivos docentes en el Instituto de Promoción Social del Norte de Bucaramanga. Se analizan las fortalezas y debilidades en el uso de TIC en diferentes áreas de gestión como la directiva, administrativa, académica y comunitaria, así como oportunidades y amenazas. El documento concluye estableciendo la misión y visión de implementar el uso de TIC en la institución para conectar
Este documento presenta un resumen de la apropiación profesional de las TIC para directivos docentes. Describe la misión, visión y áreas de gestión de un plan para incorporar las TIC en el Instituto de Promoción Social del Norte, con metas como capacitar docentes, implementar las TIC en la planeación académica y mejorar la comunicación con la comunidad.
Plan de gestión de uso de las tic sagrada familia nazarethN/A
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Sagrada Familia de Nazareth. Incluye un diagnóstico institucional que identifica las debilidades y oportunidades en el uso de las TIC en las áreas directiva, académica, administrativa y comunitaria. Además, establece la visión, misión y objetivos relacionados con el uso de las TIC, como incrementar su uso entre los estudiantes y mejorar el servicio en las salas de sistemas. Finalmente, presenta un plan de acción
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC del Centro Educativo Mata de Caña. El plan busca motivar el uso de las TIC en la institución mediante la dotación de computadores, conectividad a internet, y capacitación del cuerpo docente y la comunidad. Se realiza un diagnóstico de la situación actual y se establecen objetivos, líneas estratégicas, y planes de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria a través de la integración
El Centro Educativo "Divino Niño" nació en 1989 para brindar educación a los niños de la vereda, ya que era difícil llegar a la zona urbana. Actualmente cuenta con 10 sedes y ofrece educación desde preescolar hasta noveno grado. Su misión es formar personas de manera integral con valores éticos y su visión es consolidarse como eje del desarrollo regional aprovechando la tecnología para brindar educación de calidad.
Este documento presenta un análisis de las áreas de gestión, fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades del Centro Educativo Rural El Silencio con respecto a la apropiación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El documento también establece objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y acciones inmediatas para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Juan Evangelista Berrio para el año 2012. Incluye un diagnóstico institucional, objetivos, metas, estrategias y planes de acción para mejorar el uso de las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria. El plan busca dotar a la institución de herramientas tecnológicas, capacitar a docentes y estudiantes, e involucrar a los padres de familia en el uso educativo
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Colegio Llano de Palmas. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las líneas estratégicas y los planes de acción para capacitar a docentes y padres, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje e implementar las TIC en la institución.
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Microempresarial de Soledad para 2012. El plan busca fortalecer los procesos institucionales en diferentes áreas como la directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria a través de la implementación y uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación. El equipo de gestión, conformado por la rectora, coordinadores, docentes y representantes de padres de familia, liderará la implementación de este plan
Plan de gestion integracion de las ti cs en la institucion educativa el cristal1059810783
Este documento presenta el plan de gestión para la integración de las TICs en la Institución Educativa El Cristal. Incluye una justificación del uso de las TICs en la educación, un diagnóstico DOFA, la visión y misión de la institución, objetivos y metas relacionadas con capacitar docentes en el uso de TICs y proveer herramientas tecnológicas a los estudiantes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan también describe los roles de la dirección, docentes y padres
El documento presenta la visión, misión y equipo de gestión del Centro Etnoeducativo Rural Disperso La Laguna Yukpa. Su visión es formar niños y jóvenes capaces de tomar decisiones comunitarias y usar herramientas tecnológicas preservando su cultura. Su lema es "Educar para el futuro preservando lo propio". Además, incluye una matriz DOFA del centro en las áreas directiva, administrativa, académica y comunidad.
Este documento describe diferentes teorías sobre los estilos de aprendizaje. Explica que cada persona tiene un estilo cognitivo, afectivo y fisiológico único para percibir y procesar información. Presenta las teorías de los hemisferios cerebrales, rueda del aprendizaje de Kolb, y esquemas de representación visual, auditivo y kinestésico. Concluye que al entender los estilos de aprendizaje individuales se puede mejorar el proceso de enseñanza.
Este documento analiza los escenarios de criminalización a defensores de derechos humanos y de la naturaleza en Ecuador entre 2007 y 2010. Identifica dos tipos de criminalización: primaria, que incluye normas y discursos que tipifican conductas, y secundaria, que se refiere a procesos judiciales, militarización y represión policial. El documento concluye que la criminalización vulnera derechos constitucionales y recomienda al Estado cesar estas prácticas para proteger a quienes defienden derech
Este documento presenta el Programa Talentos del Colegio Morisco IED, el cual busca atender a estudiantes con capacidades o talentos excepcionales. El programa ha implementado centros de lúdica, creatividad y sofía para estudiantes de primeros ciclos, así como un Proyecto de Profundización al Talento para orientar a estudiantes de forma individual según sus necesidades intelectuales, psicológicas y sociales. El objetivo es brindar una educación de calidad que permita el pleno desarrollo del potencial de cada
Este documento ofrece consejos para prevenir y responder a las agresiones contra las mujeres. Explica que la violencia puede ser psicológica, física o sexual, y que la violencia sexual es común entre las adolescentes y jóvenes. Aconseja aprender a distinguir las agresiones, denunciarlas y no culparse. También recomienda apoyar a otras mujeres que hayan sido agredidas y trabajar para prevenir futuras agresiones educando a la sociedad sobre el sexismo y la igualdad de género.
Este documento describe 12 tipos principales de virus informáticos, incluyendo caballos de Troya, gusanos, virus de macros, virus de sobreescritura, virus de programa, virus de boot, virus residentes, virus de enlace, virus mutantes, virus falsos y virus múltiples. Explica brevemente las características y efectos dañinos de cada tipo de virus.
Este documento lista las actividades y herramientas necesarias para un curso en línea, incluyendo videoconferencia (BigBlueButton), cuestionarios, foros, glosarios, talleres calificables, etiquetas para separar cursos, compartir videos de YouTube, y enlaces para crear gráficos de texto e imágenes. También menciona verificar el tiempo de acceso de los estudiantes y usar un gestor de horarios.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Suse de Aquitania para el año 2012. El plan busca alfabetizar tecnológicamente a los maestros, dotar tecnológicamente las sedes e innovar la práctica pedagógica con software educativo. El plan contiene el diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, y el plan de acción con actividades a realizar en un plazo de 1 a 3 años.
Plan de gestión de uso de medios y tic formatooJorge Medina
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa San José. Incluye un diagnóstico institucional, propósitos, metas, misión, visión y un direccionamiento estratégico para fortalecer el equipo TIC de la institución mediante la capacitación docente en el uso básico de las tecnologías.
Plan de uso de medios y tic san juan de urabásanjuandeuraba
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa San Juan de Urabá para el año 2013. Incluye la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis DAFO de las áreas de gestión. Propone objetivos, líneas estratégicas y acciones para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar docentes, crear recursos educativos y mejorar la conectividad. El plan será implementado por un equipo de TIC, supervisado por la rectora,
Plan de gestión centro educativo rural indigenista bagaraindigenistaapartado
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en el Centro Educativo Rural Indigenista Bagará. Describe el diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC. Además, incluye el direccionamiento estratégico, el plan de acción e implementación de las TIC, y la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo general es formar docentes indígenas capacitados para incluir las TIC como herramienta de enseñanza y generar una cultura de bu
Este documento presenta un resumen de la apropiación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para directivos docentes en el Instituto de Promoción Social del Norte de Bucaramanga. Se analizan las fortalezas y debilidades en el uso de TIC en diferentes áreas de gestión como la directiva, administrativa, académica y comunitaria, así como oportunidades y amenazas. El documento concluye estableciendo la misión y visión de implementar el uso de TIC en la institución para conectar
Este documento presenta un resumen de la apropiación profesional de las TIC para directivos docentes. Describe la misión, visión y áreas de gestión de un plan para incorporar las TIC en el Instituto de Promoción Social del Norte, con metas como capacitar docentes, implementar las TIC en la planeación académica y mejorar la comunicación con la comunidad.
Plan de gestión de uso de las tic sagrada familia nazarethN/A
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Sagrada Familia de Nazareth. Incluye un diagnóstico institucional que identifica las debilidades y oportunidades en el uso de las TIC en las áreas directiva, académica, administrativa y comunitaria. Además, establece la visión, misión y objetivos relacionados con el uso de las TIC, como incrementar su uso entre los estudiantes y mejorar el servicio en las salas de sistemas. Finalmente, presenta un plan de acción
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC del Centro Educativo Mata de Caña. El plan busca motivar el uso de las TIC en la institución mediante la dotación de computadores, conectividad a internet, y capacitación del cuerpo docente y la comunidad. Se realiza un diagnóstico de la situación actual y se establecen objetivos, líneas estratégicas, y planes de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria a través de la integración
El Centro Educativo "Divino Niño" nació en 1989 para brindar educación a los niños de la vereda, ya que era difícil llegar a la zona urbana. Actualmente cuenta con 10 sedes y ofrece educación desde preescolar hasta noveno grado. Su misión es formar personas de manera integral con valores éticos y su visión es consolidarse como eje del desarrollo regional aprovechando la tecnología para brindar educación de calidad.
Este documento presenta un análisis de las áreas de gestión, fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades del Centro Educativo Rural El Silencio con respecto a la apropiación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El documento también establece objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y acciones inmediatas para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Juan Evangelista Berrio para el año 2012. Incluye un diagnóstico institucional, objetivos, metas, estrategias y planes de acción para mejorar el uso de las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria. El plan busca dotar a la institución de herramientas tecnológicas, capacitar a docentes y estudiantes, e involucrar a los padres de familia en el uso educativo
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Colegio Llano de Palmas. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las líneas estratégicas y los planes de acción para capacitar a docentes y padres, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje e implementar las TIC en la institución.
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Microempresarial de Soledad para 2012. El plan busca fortalecer los procesos institucionales en diferentes áreas como la directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria a través de la implementación y uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación. El equipo de gestión, conformado por la rectora, coordinadores, docentes y representantes de padres de familia, liderará la implementación de este plan
Plan de gestion integracion de las ti cs en la institucion educativa el cristal1059810783
Este documento presenta el plan de gestión para la integración de las TICs en la Institución Educativa El Cristal. Incluye una justificación del uso de las TICs en la educación, un diagnóstico DOFA, la visión y misión de la institución, objetivos y metas relacionadas con capacitar docentes en el uso de TICs y proveer herramientas tecnológicas a los estudiantes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan también describe los roles de la dirección, docentes y padres
El documento presenta la visión, misión y equipo de gestión del Centro Etnoeducativo Rural Disperso La Laguna Yukpa. Su visión es formar niños y jóvenes capaces de tomar decisiones comunitarias y usar herramientas tecnológicas preservando su cultura. Su lema es "Educar para el futuro preservando lo propio". Además, incluye una matriz DOFA del centro en las áreas directiva, administrativa, académica y comunidad.
Este documento describe diferentes teorías sobre los estilos de aprendizaje. Explica que cada persona tiene un estilo cognitivo, afectivo y fisiológico único para percibir y procesar información. Presenta las teorías de los hemisferios cerebrales, rueda del aprendizaje de Kolb, y esquemas de representación visual, auditivo y kinestésico. Concluye que al entender los estilos de aprendizaje individuales se puede mejorar el proceso de enseñanza.
Este documento analiza los escenarios de criminalización a defensores de derechos humanos y de la naturaleza en Ecuador entre 2007 y 2010. Identifica dos tipos de criminalización: primaria, que incluye normas y discursos que tipifican conductas, y secundaria, que se refiere a procesos judiciales, militarización y represión policial. El documento concluye que la criminalización vulnera derechos constitucionales y recomienda al Estado cesar estas prácticas para proteger a quienes defienden derech
Este documento presenta el Programa Talentos del Colegio Morisco IED, el cual busca atender a estudiantes con capacidades o talentos excepcionales. El programa ha implementado centros de lúdica, creatividad y sofía para estudiantes de primeros ciclos, así como un Proyecto de Profundización al Talento para orientar a estudiantes de forma individual según sus necesidades intelectuales, psicológicas y sociales. El objetivo es brindar una educación de calidad que permita el pleno desarrollo del potencial de cada
Este documento ofrece consejos para prevenir y responder a las agresiones contra las mujeres. Explica que la violencia puede ser psicológica, física o sexual, y que la violencia sexual es común entre las adolescentes y jóvenes. Aconseja aprender a distinguir las agresiones, denunciarlas y no culparse. También recomienda apoyar a otras mujeres que hayan sido agredidas y trabajar para prevenir futuras agresiones educando a la sociedad sobre el sexismo y la igualdad de género.
Este documento describe 12 tipos principales de virus informáticos, incluyendo caballos de Troya, gusanos, virus de macros, virus de sobreescritura, virus de programa, virus de boot, virus residentes, virus de enlace, virus mutantes, virus falsos y virus múltiples. Explica brevemente las características y efectos dañinos de cada tipo de virus.
Este documento lista las actividades y herramientas necesarias para un curso en línea, incluyendo videoconferencia (BigBlueButton), cuestionarios, foros, glosarios, talleres calificables, etiquetas para separar cursos, compartir videos de YouTube, y enlaces para crear gráficos de texto e imágenes. También menciona verificar el tiempo de acceso de los estudiantes y usar un gestor de horarios.
Este documento proporciona información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Brevemente describe cinco TIC importantes como Internet, redes sociales, ordenadores, dispositivos móviles y aplicaciones informáticas. También menciona algunas razones por las que las TIC son importantes en la educación y la vida cotidiana.
El sistema circulatorio está compuesto por el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre. Su función principal es transportar oxígeno y nutrientes a las células del cuerpo y llevar desechos a los órganos para su eliminación. La sangre contiene plasma, plaquetas, glóbulos rojos que transportan oxígeno, y glóbulos blancos que combaten infecciones. Los vasos sanguíneos incluyen arterias que llevan la sangre desde el corazón, capilares que intercambian oxígen
Este documento presenta las razones por las que María Delfa Melo Rincón, una profesional en archivística y bibliotecología egresada de la Universidad del Quindío, considera importante promover la lectura entre los jóvenes. Describe 10 beneficios de la lectura como despertar la imaginación, mejorar la comprensión lectora, enriquecer el vocabulario, disminuir las faltas de ortografía, mejorar la salud mental, aumentar la capacidad de análisis, conocer diferentes épocas y lugares, elevar el n
Catedra universitaria Bienestar universitario Grupo 80Steffy Escorcia
La Vicerrectoría de Bienestar Universitario de la Universidad del Atlántico ofrece diversos programas y servicios para promover el desarrollo integral de la comunidad estudiantil, incluyendo servicios de salud, atención psicológica, deportes y cultura. Además, organiza programas de intercambio con universidades en Canadá, México y Argentina, los cuales brindan becas para estudiantes sobresalientes que deseen estudiar o realizar investigación en el extranjero.
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa José Acevedo y Gómez. El plan incluye un diagnóstico institucional, objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos, acciones e indicadores. El objetivo general es fortalecer el equipo de gestión de las TIC e implementar el plan para mejorar los procesos académicos y administrativos a través del uso de las herramientas tecnológicas. El plan también busca conseguir recursos para dotar las sedes
El documento describe diferentes tipos de dinámicas y juegos que pueden usarse como estrategias de enseñanza en el aula. Las dinámicas se basan en actividades estructuradas que permiten a los estudiantes aprender de forma divertida. Se mencionan juegos de comunicación, conocimiento, cooperación y distinción. También se describen brevemente dos juegos específicos: "La vitrina" y "Las vacas vuelan".
O documento discute os principais aspectos do design de informação, incluindo:
1) O design de informação visa dirigir a atenção do usuário de forma a tornar a busca e compreensão da informação mais eficiente e interessante.
2) É importante definir a audiência-alvo e entender suas características, necessidades e expectativas.
3) Os objetivos do projeto devem ser claros e focados na audiência para guiar o trabalho do designer.
El Museo Nacional del Prado fue construido por orden de Carlos III en 1785. Ha sufrido varios periodos de crisis y renovaciones a lo largo de su historia, ampliando su tamaño para dar cabida a más visitantes. Francisco de Goya destacó como pintor realizando numerosos retratos de la familia real y otras obras maestras que ahora se exhiben en el Museo del Prado.
Una fresadora es una máquina herramienta que utiliza una fresa rotativa con múltiples filos para mecanizar piezas mediante el arranque de virutas. Existen diferentes tipos de fresado como el frontal, cilíndrico y variables relacionadas con la velocidad de corte, avance y diámetro de la fresa. Las fresas son herramientas intercambiables clasificadas por su método de fresado, construcción, superficie y forma.
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San Juan Bautista de Flecha Sevilla para el periodo 2012-2016. El plan busca implementar las TIC en los procesos de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria de la institución. Se conformará un equipo multidisciplinario para la ejecución del plan. Se capacitará a docentes y directivos en el uso pedagógico de las TIC. Se implementarán recursos didácticos innovadores
O documento descreve os processos de meteorização, definindo-a como o conjunto de processos que alteram as características físicas e químicas das rochas na superfície da Terra ou perto dela, levando à sua transformação em partículas através da fragmentação em pedaços cada vez menores.
Una fresadora es una máquina herramienta que utiliza una fresa rotativa con múltiples filos para mecanizar piezas mediante el arranque de virutas. Existen diferentes tipos de fresado como el frontal, cilíndrico y por canales, y las fresas se clasifican según su método, construcción, superficie o forma. La velocidad de corte y avance, así como el diámetro de la fresa, afectan la potencia y tiempo requeridos para el mecanizado.
Este documento es el resultado de la capacitación del programa TemaTICas del MEN en el cual participamos los docentes Norbey Chinchilla y Luis Carlos Álvarez junto con nuestra Rectora Hna. Gloria Eugenia Gallón.
Sistema de gestión en medios y tic en la iekdiegomontoyam
Este documento presenta el plan de gestión de medios y TIC de la Institución Educativa Kennedy en Medellín para el año 2012. Incluye un diagnóstico de la situación actual identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También establece la visión, misión y objetivos, entre los que se encuentra mejorar la calidad educativa a través de la implementación de modelos de uso de medios y TIC. Finalmente, propone indicadores para medir el progreso hacia las metas planteadas.
Plan De GestióN De Uso De Las Tic, InstitucióN Educativa TéCnica Agropecuaria...raialmanza
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza para los próximos años. Incluye un diagnóstico institucional que identifica debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cuanto al uso de las TIC, así como la visión, misión y objetivos de formación relacionados con las TIC. También presenta el equipo responsable de la gestión de las TIC y el plan de acción para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa San Vicente del Congo para el año 2013. Se conforma un equipo de gestión de TIC y se realiza un diagnóstico de la situación actual. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y un plan de acción para dotar equipos, capacitar docentes, e incluir las TIC en todas las asignaturas. Se propone hacer seguimiento, evaluación y divulgación del plan para mejorar el uso educativo de las tecnologías en la instit
Gerencia de Proyectos con el uso de las TICguest2a180d
El documento describe la gerencia de proyectos educativos y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una institución educativa en Venezuela. Explica que las TIC amplían las capacidades humanas y deben usarse para mejorar los procesos educativos. También realiza un diagnóstico de la institución identificando fortalezas y áreas de oportunidad en cuanto al uso de las TIC por parte de la dirección, docentes, estudiantes y comunidad. Finalmente, presenta objetivos, líneas estratégicas
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Microempresarial de Soledad. El plan busca fortalecer los procesos institucionales en gestión directiva, académica, administrativa y financiera a través del uso adecuado de las tecnologías. El documento describe la justificación, objetivos, equipo de gestión, matriz DOFA y propuestas de políticas, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para implementar el plan.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa General Santander. El plan busca brindar herramientas a los docentes para potenciar la formación integral de los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se propone capacitar a los docentes, conseguir más recursos para aumentar las aulas TIC, y mejorar la comunicación entre las diferentes áreas de la institución para optimizar el uso pedagógico de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa Departamental Técnica Comercial Santa Rita. Incluye un diagnóstico institucional, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas, acciones, portafolio de recursos y estrategias de seguimiento y evaluación. El propósito general es generar una cultura del buen uso de las TIC para apoyar las labores de gestión, mejorar la calidad educativa y alfabetizar digitalmente a la comunidad educativa.
La Institución Educativa General Santander tiene como objetivo para el año 2015 proyectarse como una entidad pública innovadora en las áreas de gestión, ofreciendo un énfasis en inglés como lengua extranjera y el uso de tecnologías que permitirá crear una ventaja competitiva. Para lograr esto, se propone capacitar a los docentes en el uso de las aulas TIC y aumentar progresivamente su número, con el fin de integrarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La Institución Educativa General Santander de Soacha, Cundinamarca presenta un plan de gestión de uso de medios y TIC para los próximos años con el objetivo de brindar herramientas a los docentes que permitan potenciar la formación integral de los estudiantes mediante el enfoque de innovación, comunicación y creatividad a través del manejo de las TIC. El plan incluye capacitar a los docentes, establecer convenios con otras instituciones y aplicar encuestas para clasificar a los estudiantes de acuerdo a su perfil, con
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa “Aura María Valencia” para el año 2013. El plan busca consolidar un equipo de gestión de medios y TIC, diseñar una propuesta de formación para directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC, y hacer un uso más eficiente de la infraestructura tecnológica existente para mejorar los procesos educativos.
El documento presenta la matriz DOFA del Centro Educativo Rural La Seca. Identifica debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunidad. También incluye el equipo de apoyo de usos de medios y TIC del centro, con sus nombres, cargos, documentos de identificación, teléfonos y correos electrónicos.
El documento presenta la matriz DOFA del Centro Educativo Rural La Seca, identificando debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunidad. También incluye planes de acción para la implementación y uso de TIC en la institución, con objetivos, políticas, programas y acciones específicas en cada área. El equipo de gestión se encargará de difundir y supervisar el cumplimiento del plan, realizando ajustes perió
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TICs de la Institución Educativa Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino. Incluye el diagnóstico institucional sobre el uso actual de las TICs, la misión, visión, principios y metas de la institución, el equipo de gestión encargado de implementar el plan, y las estrategias para divulgar, seguir y evaluar el plan de acción para el uso de las TICs en la institución.
El documento presenta la misión, visión y diagnóstico de la Institución Educativa Las Flores Agustín Codazzi en Cesar. Su misión es formar personas íntegras y competentes a través de la modalidad técnica en gestión contable articulada con el SENA. Su visión es ser un factor importante en el desarrollo cultural aprovechando la ciencia y tecnología para mejorar la formación. El diagnóstico identifica oportunidades de usar las TIC para motivar a los estudiantes y mejorar el rendimiento, pero también dific
Este documento presenta la conformación de un grupo gestor de uso de TIC en la Institución Educativa “El Limonar” en 2010, integrado por 12 personas. Se incluye un diagnóstico institucional, una justificación, una misión, una visión y objetivos relacionados con mejorar el uso educativo de las TIC en la institución. Adicionalmente, se presentan 3 planes de acción para implementar las TIC en las áreas de gestión, procesos educativos y formación de valores en su uso.
Este documento presenta la conformación de un grupo gestor de uso de TIC en la Institución Educativa “El Limonar” en 2010, el cual está compuesto por 12 personas. Adicionalmente, se incluye un diagnóstico institucional sobre el uso de TIC, una justificación, misión, visión, propósitos, metas y 3 planes de acción para mejorar el uso de TIC en gestión, procesos educativos y cultura institucional.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa de Sabanalarga “CODESA”, sede N°4. El plan busca fortalecer los procesos pedagógicos mediante el uso de las TIC para innovar las prácticas docentes. Se realizó un diagnóstico institucional que identificó fortalezas como la disposición a las TIC, y debilidades como la falta de apropiación de las mismas. El plan propone capacitar a la comunidad educativa, desarrollar proyectos de aula con
La Institución Educativa Oriente Miraflores busca implementar las TIC en todos sus procesos para el 2015. Para ello, conformará un equipo líder de gestión de TIC que realizará diagnósticos y talleres para capacitar docentes. También creará grupos interdisciplinarios y blogs para cada sede a fin de fortalecer la comunicación y aplicar las TIC en el quehacer diario de la comunidad educativa. El objetivo final es contar con una institución que aplique plenamente las herramientas tecnológicas en 2015.
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3. EQUIPO DE GESTION
Luz Oneida Flórez Zúñiga
Directora
Claudia Arias Pedraza
Dinamizadora
Nelly Hernández Suarez
Docente
María Zenobia Barajas
Docente
Armando Pimiento
Sector Productivo
Angélica Beltrán
Ex alumna
San Juan Girón, 2012
4. IDENTIFICACION DEL CENTRO EDUCATIVO
NOMBRE: CENTRO EDUCATIVO COLEGIO CONVIVIR
Sede A: Convivir Barrio Convivir
Sede B: Aguada de Ceferino Vereda Aguada de Ceferino
Sede C: Carrizal Vereda Carrizal
Sede E: Rio de Oro Vereda Rio de Oro
MUNICIPIO: San Juan de Girón.
DEPARTAMENTO: Santander.
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: Resolución 664 de mayo 7 de 2004
CODIGO DEL DANE: 168307001321
NATURALEZA: Oficial.
PROPIETARIO: Municipio de Girón.
DIRECTORA: Lic. Luz Oneida Flórez Zúñiga
CORREO ELECTRONICO colegioconvivir01@gmail.com
TELEFONO- FAX: 6762660
PAGINA WEB
http://colegioconvivir11.wix.com/colegioco
5. FILOSOFIA DE LA INSTITUCION
EL Centro Educativo Colegio Convivir del municipio de Girón es una institución de servicio
para las personas que deseen formar parte de ella, teniendo preferencia los niños y niñas
del sector.
La Institución fue creada dentro de los principios de igualdad, libertad y fraternidad y
especialmente de la moral cristiana, el respeto mutuo, las buenas relaciones y la
participación activa y dinámica de sus integrantes.
En cumplimiento de lo anterior se desarrolla una filosofía encamina siempre formar a sus
estudiantes como personas capaces de dar la respuesta exigida por la sociedad y el estado.
En las áreas que esta requiera, por tanto se brindara la oportunidad de desarrollar
plenamente sus capacidades, habilidades y aptitudes, adquiriendo los conocimientos que lo
capaciten para aplicarlos en el momento espacio en que se haga necesario, o las exigencias
del medio lo ameriten.
De acuerdo a su filosofía la Institución da especial importancia a la formación integral, en el
sentido de disciplina personal y comunitaria, promueve la reflexión, el análisis y la
preparación del joven para la libre opción en la múltiple gama de posibilidades en un futuro.
Le abre espacios para que con sus ideas reciba, analice y haga criticas al baraje de
conocimientos que recibe y en forma autónoma decida que aplica y que no.
Su línea de autoridad esta basada en la razón, el sentido del deber y la corresponsabilidad.
Su medio ambiente característico es el espíritu de familia, de alegría y de seriedad en el
trabajo y el estudio.
6. PERFIL DEL ALUMNO
El Centro Educativo Colegio Convivir busca formar estudiantes para que ingresen al bachillerato,
autónomos, con capacidad critica frente al acontecer nacional y mundial con capacidad de
inquietud investigativa en el orden de todos los campos de la ciencia, poseedor de valores
estéticos, éticos y morales; respetuoso de si mismo y de sus semejantes, capaz de crear y
mantener su propia cultura y con el compromiso consciente de participar activamente en el
desarrollo social, político, económico, tanto de su comunidad como del país, respetando los
principios democráticos contenidos en la Constitución Política de Colombia .
7. CONFORMACIÓN EQUIPO
DE GESTIÓN DE TIC
Documento de
Nombre Rol Establecimiento Identificación Correo Electrónico
Docente
Clarena Duarte Coordinadora 63487023 clarenaduarter@hotmail.com
Aula
AFT
Docente
Claudia Arias Dinamizador 63486118 claudiaarias_118@hotmail.com
Aula
AFT
Docente
Zenobia Barajas Dinamizador 63368495 maviluem@gmail.com
Aula
AFT
Docente
Rosalba Vargas Dinamizador 63368495 ross-y-vargas@hotmail.com
Aula
AFT
Docente
8. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CON EL USO DE LAS TIC
Establecimiento educativo: CENTRO EDUCATIVO COLEGIO CONVIVIR
Fecha: 23 DE OTUBRE DE 2012 Responsable: Luz Oneida Florez Zuñiga
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva Evaluación Permite mejorar la La misión y la Disminución del
permanente de los comunicación con visión ha sido contacto directo
equipos TICS los docentes, modificada y con el personal
estudiantes y contempla el uso docente,
sector productivo. adecuado de las administrativo
Capacitación TICS en el PEI de llevando a una
permanente por la Institución comunicación
parte de Fundación menos
Telefonica a todos personalizada.
los docentes de la
institución
Administrativa y Pocos recursos Asesoría y Talento Humano Escasa dotación de
Financiera económicos para acompañamiento Espacios equipos. Equipos
invertir en por parte de disponibles obsoletos
herramientas Fundación entregados por
tecnológicas en Telefonica a todos Computadores
cada una de las los docentes de las para educar.
sedes y diferentes sedes. Personal
sostenibilidad de Renovación de especializado para
las aulas de equipos por parte realizar
informática y aulas de Fundación mantenimiento.
AFT Telefonica a la
Aula AFT de la
9. Académica Las salas de informática y El plan de estudios incluye Convenio con Fundación Los avances tecnológicos
los equipos no son el uso de las Tics en el telefónica –educared para permanentes. Demasiado
suficientes para que desarrollo de las clases. La directivos y docentes. trabajo para los docentes
permanentemente los mayoría de los docentes Capacitación entre pares a dentro y fuera del aula.
estudiantes y docentes utiliza con gran facilidad las facilitador-asesor y
puedan tener acceso a las TICS en la preparación y asesorado por parte del
herramientas tecnológicas. desarrollo de las clases. MEN y la SEM.
Comunidad Poca conocimiento y Interes de un grupo Inclusión a partir del 2012 Falta de cultura digital en la
acceso de los padres de representativo de la de los padres en el comunidad educativa.
familia a las diferentes comunidad por aprender y proyecto de computadores Inseguridad en algunas
herramientas tecnológicas. dejar el analfabetismo para Educar. Plan de sedes y su entorno. Todas
Poco compromiso de digital. Apoyo por parte de gobierno municipal las sedes no poseen el
algunos padres en el las Juntas de acción encaminado a dotar las acceso a internet de forma
cuidado y mantenimiento comunal de cada una de instituciones educativas permanente y eficaz.
de los equipos con que las sedes con Aulas de informática
cuenta cada sede. modernas de acuerdo a las
necesidades actuales.
10. Visión: En el 2014 el Centro Educativo Colegio Convivir se caracterizará por su
liderazgo en TIC y el emprendimiento, con procesos encaminados a la búsqueda
y transformación de toda la comunidad educativa desde el ser, el saber y el
hacer, alcanzando la excelencia humana, tecnológica y científica educando
desde lo positivo, animados en la fe de participar en un proyecto de vida que
otorgue a la comunidad educativa una sólida formación en valores.
Misión: El Centro Educativo Colegio Convivir es una institución de carácter
oficial ubicada en el municipio de San Juan de Girón, creada en el año 2004 y
que actualmente cuenta con cuatro (4) sede, una (1) urbana y tres (3) rurales y
ofrece los grados Pre- escolar y básica secundaria hasta el grado octavo.
Esta basada en la formación de niños y jóvenes donde se promueven el respeto
por los valores humanos, sociales y culturales con alta calidad académica y un
gran sentido espiritual y donde se incentiva la participación ciudadana, el uso
responsable de las herramientas tecnológicas para su aprendizaje, la
solidaridad y la justicia social.
11. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento Educativo: _ CENTRO EDUCATIVO COLEGIO CONVIVIR
Fecha:01/11/2012 Responsable: LUZ ONEIDA FLOREZ ZUÑIGA
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Desarrollar procesos de formación en TIC para Durante el año 2013 todos los docentes,
cualificar a los docentes, administrativos y personal administrativo y estudiantes se
demás estamentos del Centro Educativo, habrán apropiado de las herramientas,
fortaleciendo el PEI desde el área tecnológica. conceptos y metodologías que le permitirán
la eficiente utilización de las TIC, para
optimizas sus desempeños.
Gestión Académica Orientar y desarrollar una propuesta curricular Lograr que en los próximos dos años el 90%
que permita a los estudiantes acceder al de la modernización de la institución
conocimiento mediante el manejo de saberes educativa a través de la apropiación y uso
pedagógicos y tecnológicos de calidad. de las TIC en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Acceder al uso de las tecnologías de la
información y la comunicación para el desarrollo Adoptar e incorporar el desarrollo de
curricular institucional y de las diferentes competencias para la apropiación adecuada
gestiones. del uso de las TIC en el plan de estudios.
Gestión Administrativo – Sistematizar, dotar e implementar las TIC en la En el término de dos años la institución
Financiera parte administrativa, contable, académica y contará con todas las herramientas
cultural con el fin de articular cada uno de los tecnológicas requeridas para los diferentes
procesos a nivel institucional procesos administrativos, financieros y
contables que se desarrollan en la
institución.
Gestión de la Comunidad Ampliar los espacios de participación de la En el término de dos años el 50% de la
comunidad educativa en TIC, como chat, foros comunidad educativa habrá dejado de ser
virtuales, teleconferencias, alfabetización digital, analfabeta digital y podrá participar de forma
con el fin de proyectar y difundir el que hacer de mas activa a través de uso de las
la institución herramientas TIC de los diferentes procesos
del establecimiento educativo.
12. Acciones
matriz:bjetivos Política Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos
Inmediatas
Capacitar en el Incluir dentro del Plan de - Adquisición de equipos Plan de gestión 1. Diseño de un plan 1. Inclusión
uso de las Tic a Mejoramiento Institucional para la sede A y B el el área de formación dentro del PMI
los miembros de la Formación en el Uso - Diseño del plan de Comunitaria que acorde a las 2013.
la Comunidad adecuado de las Tic a la formación. permitan la necesidades de 2. Diseño del plan
Educativa de la comunidad educativa - Incluir en la Gestión vinculación de cada comunidad de formación
Institución desde cada gestión. Comunitaria del PMI la los padres, en las diferentes por parte de los
formación de Padres y acudientes y sedes. docentes de la
Comunidad del entorno comunidad en 2. Realizar convenio Institución
de cada Sede. general a los con el SENA para Educativa
- Buscar apoyo de diferentes prestación del 3. Adquisición de
entidades del estado procesos de servicio de nuevos equipos
como el SENA que formación en el formación de la de computo por
brinden Uso de las TIC. comunidad. parte de
acompañamiento en el 3. Vincular a los Computadores
proceso de formación estudiantes de los para Educar y
grados 10 y 11 a Fundación
través del servicio Teléfonica
social obligatorio quienes harán
para que hagan renovación de
parte de el equipos para
proceso de inicio de 2013
formación de
padres y
comunidad en
general.
13. Propósito: Desarrollar procesos de formación en TIC para los miembros de la comunidad educativa de la Institución
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Mayor dotación de equipos tecnológicos que permitan el acceso y la capacitación de la comunidad educativa
en TIC
Resultado 1: Disminución del analfabetismo digital por parte de la comunidad educativa de la Institución.
Indicador del Resultado: El 50% de la comunidad educativa estará capacitada en TIC en el año 2014
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Adquisición de nuevos equipos Gestionar ante la empresa Computadores Primer Semestre de Desde el 2012 se viene llevando a cabo el
para la Sede A y B privada y Computadores para Educar 2013 proceso de renovación y dotación de equipos
para educar la adjudicación Fundación para estas sedes por parte de Fundación
de nuevos equipos de Telefonica Telefónica y Computadores para educar
computo para la sede A y B Directora
de la Institución Educativa
Diseño de Plan de Formación Realizar junto con el grupo Directora Segundo semestre de Se buscará brindar un espacio de formación a
de gestión, los Grupo de 2013 la comunidad educativa de forma flexible y
dinamizadores de cada Gestión en TIC accesible.
sede el plan de formación Docentes
para ofrecer a la comunidad dinamizadores
educativa
Vinculación del SENA al proceso La institución educativa Directora Segundo semestre de Teniendo en cuenta la flexibilidad de la
de formación brindará los espacios y SENA 2013 formación se buscará que el SENA ofrezca
equipos y se realizará Equipo de estos cursos en las sedes y en un horario
convenio con el SENA para gestión flexible
que sea este quien capacite
a la comunidad educativa
de cada sede
Apoyo de los estudiantes de Permitir el acompañamiento Directora Segundo semestre Al Vincular a los estudiantes en este proceso
grado 10° y 11° en los procesos de los estudiantes de grado Director de 2013 estamos permitiendo que ellos realicen su labor
de Formación 10 y 11 dentro de su grupo grados 10 social y creen un lazo más fuerte con la
servicio social al proceso de y 11 comunidad y con la institución a través del
formación de los miembros Estudiantes trabajo colaborativo
de la comunidad educativa. grado 10 y 11