Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 20 horas sobre música y publicidad ofrecido por CEFIRE CASTELLÓN. El curso consta de 4 sesiones que cubren temas como los elementos conceptuales de la publicidad, el uso de programas informáticos para editar anuncios publicitarios, un análisis guiado de anuncios, y la elaboración de blogs educativos. Cada sesión incluye presentaciones, visualización de videos, ejercicios prácticos y debates para explorar cómo la música puede utilizarse de manera

1. CEFIRE CASTELLÓN - TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.
PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (20h)
SESIONES/ UNIDADES DE SITUACIONES DE E-A ACTIVIDADES PRINCIPALES
APRENDIZAJE. módulos
1º SESIÓN 4h
Presentación del curso. Para qué
M1
puede sernos útil. Objetivos, 1ª sesión (4h)
M2
contenidos, metodología y evaluación Presentación curso y el blog del curso
M3
del curso. Formas de comunicación A1- PPT “Presentación del curso”
M4
profesor-alumnos.
Evaluación inicial A2- Cuestionario Kpsi.
Intercambio de impresiones A3- PPT: La publicidad- concepto
- Visualización de videos
El lenguaje visual como elemento
Importancia de la publicidad
artístico.
Éxitos de 2009/10 y 2010/11
Aspectos conceptuales publicitarios
A4 - PPT “lenguaje visual y elementos de la música”
descanso
A5. PPT “Música en la publicidad televisiva”
Spot-violinista
2º SESIÓN 4h Material próxima sesión - A.I.
M1 Utilización de programas informáticos ********************
M2 para manipular o presentar spots
M3 publicitarios 2ª sesión (4h) AULA DE INFORMÁTICA
M5
1ªparte
- Búsqueda de ejemplos publicitarios en la red y
descargas.
- Introducción al programa Movie Maker y Audicity o
similares (videopad/wavepad) –
Planteamiento del proyecto personal.
2ºparte
Ejemplo práctico“cambio música spot”.
Comienzo del ejercicio “cambio música spot”.
Puesta en común de material

2. 3ª SESIÓN El guión de análisis publicitario
M1 Contextualización curricular de los
M2 contenidos
3ª sesión (4h)
M3 Las competencias básicas A5- Visualización de ejemplos publicitarios después de
M4
Orientaciones metodológicas establecer pautas y guión (actividad 6x6) para
M7
analizarlos
Analizar anuncios
individualmente/grupos/conjunto
A6- COMPETENCIAS BÁSICAS
ESO/MÚSICA/Música y publicidad
PPT “Competencias básicas”
Lectura apuntes
PPT: ”Orientaciones metodológicas”
Aplicación a “Música y publicidad” en el guión
A7- Contextualización curricular
y debate. Qué, cómo y cuándo impartir la música en la
publicidad
PPT “La música histórica en la publicidad”
Actividad en el aula/propuesta.
Presentación de la UD
4ª SESIÓN
Elaboración de blogs educativos 4ª sesión (3h)
M1
La presentación en público
M2
1ª parte AULA ESPECÍFICA
M3
M5
M6
La interpretación
Propuestas de actividades para trabajar los spots.
Visualización de algunos ejemplos.
Consideraciones
- Visualización videos escolares relacionados
- Interpretación. What a wonderful world, Cola-
cao, Voy a vivir, Mayumana, Rock Trap…
2ª parte AULA DE INFORMÁTICA
- Los blogs educativos. Presentación de ejemplos e
introducción a la elaboración del blog de profesor/aula

3. Presentaciones y debate de ejemplos publicitarios
propuestos o libres.
Puesta en común de material
Dudas sobre aspectos relacionados con el curso
Resumen y conclusiones del curso
Cuestionario Kpsi final y Evaluación del Profesor
UNIDADES DE APRENDIZAJE
M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD
M2- MÚSICA Y ARTE
M3- MÚSICA HISTÓRICA / MÚSICA MODERNA
M4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
M5- TIC
M6- INTERPRETACIÓN MUSICAL
M7- ANÁLISIS MUSICAL