Este documento presenta el cronograma de una formación presencial de 20 horas sobre la música en la publicidad. La formación consta de 5 sesiones que abordan temas como los conceptos y elementos de la publicidad, el análisis de spots publicitarios, el uso de herramientas informáticas para editar música y videos, la elaboración de blogs educativos, y la interpretación e interpretación inspirada en la publicidad. Cada sesión incluye presentaciones, visualización de ejemplos, debates, y actividades prácticas individuales y grupales rel

1. TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.
PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (20h)
SESIONES/ UNIDADES SITUACIONES DE E-A ACTIVIDADES PRINCIPALES
DE APRENDIZAJE
(viernes + sábado)
1 (3+4=7h) Presentación del curso. Para qué 1ª sesión (3h)
Presentación puede sernos útil. Objetivos, A1- Presentación curso y el blog del curso
Evaluación inicial contenidos, metodología y PPT “Presentación del curso”
UA 1 evaluación del curso. Formas de
UA 2 comunicación profesor-alumnos. A2- Cuestionario Kpsi.
UA 3 Evaluación inicial PPT: La publicidad- concepto
UA 4
Intercambio de impresiones
A3- Visualización de videos- importancia de la publicidad
El lenguaje visual como elemento
y los éxitos de 2009
artístico.
PPT “lenguaje visual y elementos de la música”
Aspectos conceptuales
publicitarios
A4. PPT “ Concepto de la publicidad” y “Música en la
publicidad televisiva”
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2ª sesión (4h)
Las competencias básicas
A5(2)- COMPETENCIAS BÁSICAS
Orientaciones metodológicas
ESO/MÚSICA/Música y publicidad
El guión de análisis publicitario.
PPT “Competencias básicas”
Lectura apuntes
PPT:”Orientaciones metodológicas”
Aplicación a “Música y publicidad” en el guión
A6- Visualización de ejemplos publicitarios antes y
después de establecer pautas y guión (actividad 6x6) para
analizarlos
Analizar anuncios
individualmente/grupos/conjunto

2. A7- Contextualización curricular
y debate. Qué, cómo y cuándo impartir la música en la
publicidad
PPT “La música histórica en la publicidad”
Actividad en el aula Presentación de la UD.
Actividad en casa: Comentar en el blog spot
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3ª sesión (3h)
2 (3+3=6h) Utilización de programas - Búsqueda de ejemplos publicitarios en la red y
UA 1 informáticos para manipular o descargas.
UA 4 presentar spots publicitarios - Introducción al programa Movie Maker y Audicity o
similares (videopad/wavepad)
Elaboración de blogs educativos
4ª sesión (4h)
- Los blogs educativos. Presentación de ejemplos e
La presentación en público
introducción a la elaboración del blog de profesor/aula
Ficha1
- Práctica de ejercicio “cambio música spot”
- Elaboración de pautas de exposición de presentaciones
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5ª sesión (3h)
3 (3+4=7h) Presentación y análisis de ejemplos La interpretación
UA 1 publicitarios Propuestas de actividades para trabajar los spots.
UA 3 Interpretación inspirada en la Visualización de algunos ejemplos.
UA 4 publicidad. Consideraciones
- Visualización “beat box”, “coca-cola al limón” y
videos escolares relacionados
- Interpretación. What a wonderful world, Cola-
cao, Voy a vivir, Mayumana, Rock Trap…
Dudas y aclaraciones actividad de cambio de música
a spot.

3. ********************
Presentaciones individuales/grupo Presentaciones y debate de ejemplos publicitarios
Conclusiones y evaluación del propuestos o libres.
curso Resumen y conclusiones del curso
Cuestionario Kpsi final y Evaluación del Profesor