Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre música y publicidad que consta de 5 sesiones presenciales de 4 horas cada una. Cada sesión incluye presentaciones, actividades prácticas y debates sobre temas como el análisis publicitario, el uso de programas informáticos para crear anuncios, la interpretación musical inspirada en la publicidad y las presentaciones finales de los estudiantes. El curso utiliza diferentes aulas y recursos para maximizar la participación e interacción de los estudiantes.

1. TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.
PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (20h)
SESIONES/ UNIDADES DE SITUACIONES DE E-A ACTIVIDADES PRINCIPALES
APRENDIZAJE. módulos
Presentación del curso. Para qué
1º SESIÓN 4h puede sernos útil. Objetivos,
contenidos, metodología y evaluación
del curso. Formas de comunicación
M1 profesor-alumnos. 1ª sesión (4h)
M2 Evaluación inicial Presentación curso y el blog del curso
M3 A1- PPT “Presentación del curso”
Intercambio de impresiones
M4
El lenguaje visual como elemento
A2- Cuestionario Kpsi.
artístico.
A3- PPT: La publicidad- concepto
Aspectos conceptuales publicitarios
- Visualización de videos
Importancia de la publicidad
Éxitos de 2009/10 y 2010/11
A4 - PPT “lenguaje visual y elementos de la música”
descanso
A5. PPT “Música en la publicidad televisiva”
Spot-violinista
2º SESIÓN 4h
Material próxima sesión - A.I.
M1 .Utilización de programas informáticos
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M2 para manipular o presentar spots
M3 publicitarios
2ª sesión (4h) AULA DE INFORMÁTICA
M5
1ªparte
- Búsqueda de ejemplos publicitarios en la red y
descargas.
- Introducción al programa Movie Maker y Audicity o
similares (videopad/wavepad) –
Planteamiento del proyecto personal.
2ºparte
Ejemplo práctico“cambio música spot”.
Comienzo del ejercicio “cambio música spot”.
Puesta en común de material
3ª SESIÓN El guión de análisis publicitario 3ª sesión (4h)

2. M1 Contextualización curricular de los
M2 contenidos A5- Visualización de ejemplos publicitarios después de
M3 establecer pautas y guión (actividad 6x6) para
Las competencias básicas
M4 analizarlos
Orientaciones metodológicas
M7 Analizar anuncios
individualmente/grupos/conjunto
A6- COMPETENCIAS BÁSICAS
ESO/MÚSICA/Música y publicidad
PPT “Competencias básicas”
Lectura apuntes
PPT: ”Orientaciones metodológicas”
Aplicación a “Música y publicidad” en el guión
A7- Contextualización curricular
y debate. Qué, cómo y cuándo impartir la música en la
publicidad
PPT “La música histórica en la publicidad”
Actividad en el aula/propuesta.
Presentación de la UD
4ª sesión (4h)
4ª SESIÓN 1ª parte AULA DE INFORMÁTICA
Elaboración de blogs educativos
M1 - Los blogs educativos. Presentación de ejemplos e
La presentación en público
M2 introducción a la elaboración del blog de profesor/aula
M3 Ficha1
M5 2ª parte AULA ESPECÍFICA
M6
Presentación y análisis de ejemplos La interpretación
publicitarios Propuestas de actividades para trabajar los spots.
Interpretación inspirada en la Visualización de algunos ejemplos.
publicidad. Consideraciones
- Visualización “beat box”, “coca-cola al limón” y
videos escolares relacionados
- Interpretación. What a wonderful world, Cola-
cao, Voy a vivir, Mayumana, Rock Trap…
5ª sesión (4h)

3. 5ª SESIÓN Presentaciones individuales/grupo
M1 Conclusiones y evaluación del curso Presentaciones y debate de ejemplos publicitarios
M2 propuestos o libres.
M3 Puesta en común de material
M4 Dudas sobre aspectos relacionados con el curso
M5 Resumen y conclusiones del curso
M6 Cuestionario Kpsi final y Evaluación del Profesor
M7
UNIDADES DE APRENDIZAJE
M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD
M2- MÚSICA Y ARTE
M3- MÚSICA HISTÓRICA / MÚSICA MODERNA
M4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
M5- TIC
M6- INTERPRETACIÓN MUSICAL
M7- ANÁLISIS MUSICAL
AULA DE INFORMÁTICA
Instalación de algunos programas específicos para la realización de las actividades
AULA ESPECÍFICA
Espaciosa. Con mesas y sillas
(no sillas de pala)
OTROS RECURSOS: Aula con proyector y equipo de sonido. Fotocopias