Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 16 horas sobre música y publicidad. El curso se divide en 4 sesiones que cubren temas como la presentación del curso, el análisis de spots publicitarios, el contexto curricular y las competencias básicas, y la elaboración de blogs educativos. Cada sesión incluye presentaciones, visualización de videos, debates y ejercicios prácticos como cambiar la música de un spot o proponer actividades para trabajar con spots publicitarios.

1. CEP PALMA - TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.
PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (16h)
SESIONES/ UNIDADES DE SITUACIONES DE E-A ACTIVIDADES PRINCIPALES
APRENDIZAJE. módulos
1ª sesión (4h)
1º SESIÓN 4h
Presentación curso y el blog del curso
A1- PPT “Presentación del curso”
Presentación del curso. Para qué
M1
puede sernos útil. Objetivos, A2- Cuestionario Kpsi.
M2
contenidos, metodología y evaluación A3- PPT: La publicidad- concepto
M3
del curso. Formas de comunicación - Visualización de videos
M4
profesor-alumnos. Importancia de la publicidad
Éxitos de 2009/10 y 2010/11
Evaluación inicial
A4 - PPT “lenguaje visual y elementos de la música”
Intercambio de impresiones
descanso
El lenguaje visual como elemento
A5. PPT “Música en la publicidad televisiva”
artístico.
Material próxima sesión - A.I.
Aspectos conceptuales publicitarios
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2ª sesión (4h) INFORMÁTICA
1ªparte
El guión de análisis publicitario
2º SESIÓN 4h
Visualización de ejemplos publicitarios después de
Utilización de programas informáticos
M1
establecer pautas y guión (actividad 6x6) para
para manipular o presentar spots
M2
analizarlos
publicitarios
M3
Analizar anuncios
M5
individualmente/grupos/conjunto
- Búsqueda de ejemplos publicitarios en la red y
descargas.
- Introducción al programa Movie Maker y Audicity
Planteamiento del proyecto personal.
2ºparte
Ejemplo práctico“cambio música spot”.
Comienzo del ejercicio “cambio música spot”.
Puesta en común de material

2. 3ª SESIÓN 4h Contextualización curricular de los
M1 contenidos
M2 Las competencias básicas
M3 3ª sesión (4h)
Orientaciones metodológicas
M4 - Los blogs educativos. Presentación de ejemplos e
M7 introducción a la elaboración del blog de profesor/aula
A6- COMPETENCIAS BÁSICAS
ESO/MÚSICA/Música y publicidad
PPT “Competencias básicas”
Lectura apuntes
PPT: ”Orientaciones metodológicas”
Aplicación a “Música y publicidad” en el guión
A7- Contextualización curricular
y debate. Qué, cómo y cuándo impartir la música en la
publicidad
PPT “La música histórica en la publicidad”
Actividad en el aula/propuesta.
Presentación de la UD
Elaboración de blogs educativos
4ª SESIÓN 4h 4ª sesión (4h)
La presentación en público
M1
M2 1ª parte AULA ESPECÍFICA
M3
M5
M6
La interpretación
Propuestas de actividades para trabajar los spots.
Visualización de algunos ejemplos.
Consideraciones
- Visualización videos escolares relacionados

3. - Interpretación. What a wonderful world, Cola-
cao, Voy a vivir, Mayumana, Rock Trap…
Presentaciones y debate de ejemplos publicitarios
propuestos o libres.
Puesta en común de material
Dudas sobre aspectos relacionados con el curso
Resumen y conclusiones del curso
Cuestionario Kpsi final y Evaluación del Profesor
UNIDADES DE APRENDIZAJE
M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD
M2- MÚSICA Y ARTE
M3- MÚSICA HISTÓRICA / MÚSICA MODERNA
M4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
M5- TIC
M6- INTERPRETACIÓN MUSICAL
M7- ANÁLISIS MUSICAL