El documento describe un modelo de aprendizaje vivencial basado en retos que consta de tres pasos: 1) Conceptualización, donde los estudiantes avanzan a su propio ritmo trabajando en módulos individuales, 2) Desarrollo, donde los estudiantes plantean y resuelven situaciones relacionadas con lo aprendido, y 3) Cierre, donde los estudiantes demuestran la importancia del tema tratado y deciden cómo aplicarlo. El modelo fomenta la autonomía de los estudiantes y el trabajo en pequeños gobiernos escol

1. TENDENCIAS PEDAGOGICAS
APRENDIZAJE VIVENCIAL BASADO EN RETOS:
Paso 1. Conceptualización: este paso implica que los estudiantes pueden avanzar
en su propio proceso educativo, se tiene en cuenta su capacidad individual, ellos
van avanzando a su propio ritmo y aprendizaje van trabajando en sus propios
módulos.
Este modelo se caracteriza por contar con una propuesta conceptual de carácter
pedagógica y didáctico, coherentes entre sí que responde a las condiciones
particulares y necesidades de la población que se dirige.
Se conformar gobiernos escolares donde se motivan a los estudiantes a trabajar de
acuerdo a sus propias capacidades, se ven formando con mentalidad de líderes
positivos que trabajaran para el bienestar por su comunidad educativa.
Paso 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
En este paso los estudiantes tienen la oportunidad de plantear y resolver situaciones
que tienen relación con lo aprendido y su entorno, fortaleciendo sus competencias
y aprendizajes
Paso 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa
Es aquí donde el estudiante resalta, demuestra que tan importante para su vida
puede ser el tema tratado, el estudiante decide donde, cuando y como utilizarlo o
darle la importancia que necesita para ser una persona competitiva al mundo que lo
rodea. Es importante resaltar que el docente debe ser un buen orientador e
innovador.
Por tal motivo en mis clases de lenguaje planteo situaciones basados en su
contexto. Teniendo en cuenta los resultados, vivencias de la región y algunos
animales de su entorno. Al igual que a partir de sus necesidades llevarlos a que
creen y plasmen sus creaciones argumentándolos y analizándolos para ser más
enriquecedor su aprendizaje.
En algunas actividades se es necesario utilizar la tecnología como las herramientas
digitales presentes en las tabless las cuales plantean preguntas las cuales deben
desarrollar por medio de este medio, pero hay una gran debilidad ya que las tables
no funcionan adecuadamente, se bloquean constantemente lo cual no permite el
buen desarrollo de dichas actividades.