El documento describe cómo la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en el aula respeta las características únicas de cada estudiante y valora sus diferentes tipos de inteligencia. Explica cómo los profesores Ginés Ciudad Real y Carlos Casado enseñan a aplicar esta teoría utilizando las TIC y ofrecen cursos y talleres sobre el tema.

1. La aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner
En las aulas supone cambiar el enfoque con el que el docente se enfrenta al proceso
de enseñanza aprendizaje y supone toda una revolución para el alumnado. En
primer lugar, respeta las características únicas de cada estudiante, profundizando en
la idea de que todas las personas poseemos al menos ocho formas de inteligencia,
presentes en distintos estados de desarrollo desde el nacimiento. La aplicación de esta
teoría respeta la idiosincrasia de cada alumn@, valora y potencia las inteligencias
que más sobresalen en cada persona y contribuye a desarrollar el resto.
El profesor Ginés Ciudad Real, creador del blog de recursos educativos Orientación
Andújar, y Carlos Casado, profesor en Alcalá la Real, explican a Educación
3.0 cómo es posible aplicar la teoría de las IIMM en el aula y cómo hacerlo con la
ayuda de las TIC. Además, muestran el contenido de los cursos y talleres que ofrecen
para todo aquel docente que quiera profundizar sobre ello:
Fue en el año 1983 cuando el, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad
de Harvard Howard Gardner escribió un libro donde planteaba un nuevo modelo de
definición y concepción de la inteligencia: la teoría de las inteligencias múltiples.
Este nuevo punto de vista era una nueva forma de entender la inteligencia, hasta el
momento el aprendizaje se centraba únicamente en las habilidades lingüísticas y
lógico-matemáticas y en los resultados académicos, dejando a un lado otra serie de
aptitudes y competencias básicas para el desarrollo personal.
En nuestros centros educativos, Colegio Virgen de la Cabeza de Andújar, Jaén,
y Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia de Alcalá la Real, hemos apostado por
la aplicaciónen nuestras aulas de la teoría de las Inteligencias Múltiples, que
implica la introducción de metodologías específicas e innovadoras, que en nuestro
caso han ido de la mano del uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la que nuestros colegios han sido pioneros.
Howard Gardner afirma que “las nuevas tecnologías y las herramientas web 2.0 nos
van a abrir una gran cantidad de oportunidades para potenciar el aprendizaje de
nuestros alumnos y atender a la pluralidad de aprendizajes que se da dentro de
nuestras aulas”.
A lo largo de las siguientes líneas vamos a desarrollar las herramientas y los
recursos TIC
que tenemos a nuestro alcance, y que nosotros proponemos en nuestro Taller de
Inteligencias Múltiples (IIMM), con el fin de crear espacios plurales dentro y fuera
de la escuela dada la versatilidad de las mismas.
 Test de detección de IIMM adaptados a las características del alumnado.

2.  Inteligencia Intrapersonal: Podemos desarrollarla mediante poemas, cuentos,
rompecabezas, diarios… Las nuevas tecnologías también pueden ayudarnos con
creación de diarios digitales, redes sociales, gestores de aula…
 Inteligencia Interpersonal: Se trabaja con debates, entrevistas, obras de teatro,
actividades engrupo o bailes. Y para seguir comunicándonos utilizando las
TIC, las herramientas a nuestro alcance pueden ser redes sociales
horizontales, creaciónde blogs educativos,…
 Inteligencia Lingüística: Se ve favorecida con actividades como ensayos,
poemas, debates, entrevistas… y hay tantas herramientas digitales
relacionadas que podrás elegir la que más se adapte a tí: creación de
actividades connubes de palabras, comics digitales,…
 Inteligencia Matemática: Las mejores actividades sonlos diagramas, los
ejercicios de lógica y de categorización, te recomendamos herramientas 2.0
como hojas de cálculo, editores de mapas mentales,…
 Inteligencia Corporal: La mejor forma de desarrollarla es mediante la danza,
los juegos, la artesanía, las actividades físicas, etc. Pero también podemos
hacer excursiones y combinarlas con herramientas como creaciónde stop-
motion, puzzles digitales,…
 Inteligencia Visual: Fotografías, carteles, vídeos, collages… son geniales para
estimular esta inteligencia. Además, creaciónde infografías, muros
digitales,… aquí las TIC juegan un papel crucial.
 Inteligencia Musical: Como es lógico, las canciones y los ritmos son los
métodos más adecuados para trabajar esta inteligencia en las clases. Hay
varias herramientas que también se adaptana ello, editores musicales,
patrones rítmicos, demostraciónmusical “in situ”,…
 Inteligencia Naturalista: Excursiones en la naturaleza, experimentos,
proyectos sociales y comunitarios… son ideales para fomentar esta
inteligencia en nuestros alumnos. A la vez, rutas con Google Maps, visitas
virtuales, microscopios virtuales,…
o Integración de las IIMM en el modelo educativo competencial
actual. Cómo llevar a cabo actividades conPaletas de IIMM integradas
con contenidos, objetivos didácticos, criterios de evaluacióny
competencias clave. Uso de rúbricas en evaluación.

3. El curso, impartido por los profesores Ginés Ciudad Real y Carlos Casado, se ha
celebrado en:
Colegio Maristas de Córdoba.
Gabinete de Formación Ítaca de Córdoba.
Colegio la Inmaculada Concepción La Salle de Andújar (Jaén).
Centro de Profesores Marbella-Coín de Málaga.
Centro de Profesores Algeciras-La Línea de Cádiz.
Colegio Atalaya de Estepona (Málaga)
Jornadas de Orientadores de la provincia de Cádiz.
CEP de Xátiva (Valencia).
Jornadas de escuela de padres del CEP de Andújar (Jaén).
Asociación Docencia Activa (Granada). 10-11 de abril
Próximas fechas:
 Asociación para la Infancia y la Salud INFOSAL, Madrid. 30 de mayo
 Curso on line