el efecto Pigmalión es aquella que se produce en la cultura, es decir el interés que tiene una persona por otro individuo,tratando de descubrir su verdadero talento, por lo tanto, el efecto Pigmalión proviene de un mito.
Este documento trata sobre la capacitación y evaluación del desempeño. Explica que la capacitación busca mejorar las habilidades y conocimientos del personal para incrementar su eficiencia. También describe los objetivos de la capacitación como adaptar al personal para tareas específicas, incrementar la productividad y promover la eficiencia. Finalmente, ofrece lineamientos para realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación que identifique las brechas de conocimiento entre la situación actual y la ideal.
Perfil de cargo Analista de Capacitaciónconsultoradkc
Este documento presenta el perfil de cargo de Analista de Capacitación. El analista depende del Gerente de Recursos Humanos y supervisa a profesionales a fines. Sus responsabilidades incluyen gestionar procesos de capacitación, desarrollo organizacional, comunicación interna y selección de personal. También debe contribuir al desarrollo de las personas y mejorar la satisfacción laboral alineándose con los objetivos organizacionales. El analista debe cumplir con ciertos requisitos educativos y de experiencia, y sus habilidades clave
El efecto Pigmalión se refiere al fenómeno por el cual las expectativas y creencias que se tienen sobre una persona pueden influir en su comportamiento y rendimiento de forma que se cumplan dichas expectativas, ya sea de manera positiva o negativa. Esto se ha demostrado en estudios educativos, laborales y sociales.
El efecto Pigmalión se refiere al fenómeno por el cual las expectativas que tenemos sobre una persona tienden a cumplirse, ya sea de forma positiva o negativa. Se produce cuando alguien cree firmemente en un resultado y trata a la otra persona de acuerdo a esa creencia, influyendo en su comportamiento para que se cumpla la profecía de manera automática. Puede darse en ámbitos educativos, laborales y sociales, y tiene implicaciones importantes para profesionales en su trato con otras personas.
El efecto Pigmalión se refiere al proceso por el cual las expectativas y creencias que una persona tiene sobre otra pueden afectar el comportamiento y rendimiento de esta última, llevándola a cumplir esas expectativas. El documento describe experimentos educativos que mostraron que cuando los profesores esperaban un mejor rendimiento de ciertos estudiantes, estos efectivamente mejoraron sus calificaciones. También señala que este efecto se da en ámbitos laborales y sociales, donde las creencias de los jefes sobre sus empleados y los roles as
El efecto Pigmalión se refiere a cómo las expectativas que tienen los profesores sobre el rendimiento de sus alumnos pueden hacer que esas expectativas se cumplan. Específicamente, cuando los profesores creen que ciertos alumnos son más inteligentes u obtendrán mejores resultados, esos alumnos tienden a desempeñarse mejor debido a la atención y creencias positivas de los profesores. Un experimento mostró que cuando se le dijo a los profesores que algunos alumnos nuevos eran especialmente inteligentes
El documento describe los efectos halo y Pigmalión. El efecto halo es la tendencia a evaluar a alguien de manera positiva o negativa basado en una característica en particular. El efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas de una persona sobre otra se hacen realidad, ya sea de manera positiva o negativa. Estos efectos pueden ocurrir en contextos educativos, laborales y sociales.
Este documento describe el efecto Pigmalión y sus implicaciones en la educación. Explica que el efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas y creencias de una persona afectan el comportamiento de otra persona de tal forma que esta última tiende a confirmar esas expectativas. Luego discute cómo los maestros pueden aplicar el efecto Pigmalión de manera positiva creando altas expectativas para los estudiantes y motivándolos a lograr sus máximos potenciales, o de manera negativa si tienen bajas expectativas. Finalmente, enfatiza la
Este documento trata sobre la capacitación y evaluación del desempeño. Explica que la capacitación busca mejorar las habilidades y conocimientos del personal para incrementar su eficiencia. También describe los objetivos de la capacitación como adaptar al personal para tareas específicas, incrementar la productividad y promover la eficiencia. Finalmente, ofrece lineamientos para realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación que identifique las brechas de conocimiento entre la situación actual y la ideal.
Perfil de cargo Analista de Capacitaciónconsultoradkc
Este documento presenta el perfil de cargo de Analista de Capacitación. El analista depende del Gerente de Recursos Humanos y supervisa a profesionales a fines. Sus responsabilidades incluyen gestionar procesos de capacitación, desarrollo organizacional, comunicación interna y selección de personal. También debe contribuir al desarrollo de las personas y mejorar la satisfacción laboral alineándose con los objetivos organizacionales. El analista debe cumplir con ciertos requisitos educativos y de experiencia, y sus habilidades clave
El efecto Pigmalión se refiere al fenómeno por el cual las expectativas y creencias que se tienen sobre una persona pueden influir en su comportamiento y rendimiento de forma que se cumplan dichas expectativas, ya sea de manera positiva o negativa. Esto se ha demostrado en estudios educativos, laborales y sociales.
El efecto Pigmalión se refiere al fenómeno por el cual las expectativas que tenemos sobre una persona tienden a cumplirse, ya sea de forma positiva o negativa. Se produce cuando alguien cree firmemente en un resultado y trata a la otra persona de acuerdo a esa creencia, influyendo en su comportamiento para que se cumpla la profecía de manera automática. Puede darse en ámbitos educativos, laborales y sociales, y tiene implicaciones importantes para profesionales en su trato con otras personas.
El efecto Pigmalión se refiere al proceso por el cual las expectativas y creencias que una persona tiene sobre otra pueden afectar el comportamiento y rendimiento de esta última, llevándola a cumplir esas expectativas. El documento describe experimentos educativos que mostraron que cuando los profesores esperaban un mejor rendimiento de ciertos estudiantes, estos efectivamente mejoraron sus calificaciones. También señala que este efecto se da en ámbitos laborales y sociales, donde las creencias de los jefes sobre sus empleados y los roles as
El efecto Pigmalión se refiere a cómo las expectativas que tienen los profesores sobre el rendimiento de sus alumnos pueden hacer que esas expectativas se cumplan. Específicamente, cuando los profesores creen que ciertos alumnos son más inteligentes u obtendrán mejores resultados, esos alumnos tienden a desempeñarse mejor debido a la atención y creencias positivas de los profesores. Un experimento mostró que cuando se le dijo a los profesores que algunos alumnos nuevos eran especialmente inteligentes
El documento describe los efectos halo y Pigmalión. El efecto halo es la tendencia a evaluar a alguien de manera positiva o negativa basado en una característica en particular. El efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas de una persona sobre otra se hacen realidad, ya sea de manera positiva o negativa. Estos efectos pueden ocurrir en contextos educativos, laborales y sociales.
Este documento describe el efecto Pigmalión y sus implicaciones en la educación. Explica que el efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas y creencias de una persona afectan el comportamiento de otra persona de tal forma que esta última tiende a confirmar esas expectativas. Luego discute cómo los maestros pueden aplicar el efecto Pigmalión de manera positiva creando altas expectativas para los estudiantes y motivándolos a lograr sus máximos potenciales, o de manera negativa si tienen bajas expectativas. Finalmente, enfatiza la
Este documento describe los efectos halo y Pigmalión. El efecto halo es la tendencia a evaluar a alguien de manera positiva o negativa basado en una característica en particular. El efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas que se tienen de alguien afectan su comportamiento de tal forma que se cumple la profecía. Estos efectos pueden ser positivos o negativos y ocurren en ámbitos como la educación, el trabajo y la sociedad.
Este documento presenta información sobre una sesión de un taller para padres sobre la promoción de la autoestima en los adolescentes. La sesión incluye actividades para compartir experiencias, una discusión sobre qué es la autoestima, una dinámica sobre la autoestima y cómo los padres pueden facilitar el desarrollo de la autoestima en sus hijos. También incluye tareas para los padres y una discusión sobre los conceptos de autoestima, efecto Pygmalión y cómo la autoestima afecta el aprendizaje y las relaciones de los
El efecto Pigmalión describe cómo las expectativas y creencias que tenemos sobre otras personas tienden a cumplirse, ya sea de forma positiva o negativa. Los maestros aplican este efecto constantemente sin darse cuenta, por lo que deberían formular expectativas positivas sobre todos los estudiantes para mejorar su rendimiento. Las investigaciones muestran cómo las creencias erróneas de los maestros sobre la capacidad de los estudiantes terminan influyendo en su desempeño real.
El documento describe el efecto Pigmalión o profecía autocumplida en el ámbito educativo. Este efecto ocurre cuando las expectativas que tienen los profesores sobre los estudiantes afectan el rendimiento de estos, ya sea de manera positiva al esperar más de ellos, o negativa al esperar menos. El documento analiza estudios como el de Rosenthal y Jacobson que demostraron este efecto, así como las implicaciones para docentes, padres y escuelas.
El documento trata sobre los valores en los adolescentes. Explica que los padres transmiten sus creencias y actitudes a través de sus hábitos y comportamiento, por lo que es importante reflexionar sobre los propios valores. Define valores, creencias y actitudes, y cómo estas influyen en la salud y el bienestar. También discute la importancia de formar valores morales en los jóvenes y recomienda que los profesores enseñen a través del ejemplo y respeten los estilos de aprendizaje individuales.
El documento presenta un relato sobre dos niños que patinaban en un lago congelado en Alemania. Uno de los niños cayó a través del hielo y quedó atrapado. El otro niño rompió el hielo con su patín para rescatar a su amigo. Cuando los bomberos llegaron y preguntaron cómo lo logró, Albert Einstein, que pasaba por ahí, explicó que lo hizo porque "no había nadie para decirle que no era capaz". El documento también resume el efecto Pigmalión, que ocurre cuando las expectativas y cre
LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON ALTERACIONES DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
Cuando un alumno llega al maestro de audición y lenguaje, remitido por el tutor, suele ser a causa de las dificultades observadas en su elocución en el aula, pero sin saber claramente qué es lo que ocurre en realidad.
El objetivo de nuestro trabajo es: permitir que el niño con algún tipo de trastorno en su lenguaje, se integre pronto y de la mejor manera posible en el grupo de niños de su edad. Recordemos que un déficit del lenguaje, es causa importante de frustración, tanto más cuanto mayor es el niño, y va desarrollando su personalidad. Por tanto, la primera actuación del especialista en Audición y Lenguaje va a ser llevar a cabo la evaluación de la conducta lingüística del alumno, abarcando para ello todas las dimensiones y procesos del lenguaje.
El documento habla sobre la percepción en las organizaciones. Explica que la percepción es el proceso por el cual las personas dan significado a su entorno y pueden ver las mismas cosas de manera diferente. También analiza los estereotipos, atribuciones, factores situacionales y cómo la percepción influye en el comportamiento en una organización. Por último, explica conceptos como el efecto Pigmalión y la comunicación organizacional.
Este documento habla sobre la autoestima. Define la autoestima y explica que es muy importante para el desarrollo personal y el rendimiento escolar. Describe los tres tipos principales de autoestima - alta, media y baja - y sus características. También analiza las causas y consecuencias de tener baja autoestima. El objetivo general es conocer más sobre la autoestima y cómo fortalecerla para lograr mayores beneficios personales.
El documento describe el efecto Pigmalión, donde las expectativas que tienen los profesores sobre los estudiantes afectan el rendimiento de estos. Específicamente, señala que un experimento encontró que cuando los profesores creían que ciertos estudiantes tenían una alta capacidad intelectual, estos estudiantes mostraron mayores ganancias en sus puntajes de inteligencia en comparación con otros. También destaca que las expectativas positivas de los profesores pueden potenciar las habilidades latentes de los estudiantes y mejorar su autoest
La autoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma al comparar su autoconcepto con la imagen ideal que tiene de cómo le gustaría ser. Una buena autoestima se asocia con un alto rendimiento académico, estabilidad emocional y buena salud, mientras que una baja autoestima se relaciona con ansiedad, depresión e inseguridad. La autoestima se ve influenciada por factores como la valoración recibida desde la infancia de figuras cercanas, el éxito al lograr objetivos y la habil
La autoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma al comparar su autoconcepto con la imagen ideal que tiene de cómo le gustaría ser. Una buena autoestima se asocia con un alto rendimiento académico, estabilidad emocional y buena salud, mientras que una baja autoestima se relaciona con ansiedad, depresión e inseguridad. La autoestima se ve influenciada por factores como la valoración recibida desde la infancia de figuras cercanas, el éxito al lograr objetivos y la habil
Este documento discute la relación entre el autoconcepto, la autoestima y el éxito personal. Explica que el autoconcepto se desarrolla a través de las experiencias y la opinión de los demás. Una alta autoestima se asocia con metas, confianza, apertura al cambio y relaciones positivas, mientras que una baja autoestima se vincula a sentimientos de incapacidad. También ofrece pautas para elevar la autoestima en los hijos, como dar confianza, escuchar, no humillar, perdonar,
Este documento discute la importancia de la autoestima en los niños y ofrece recomendaciones para fomentar una autoestima positiva. Explica que la autoestima afecta el aprendizaje, el rendimiento y las relaciones de los niños. También describe las ventajas de una buena autoestima, como la confianza, la capacidad de perdonar y afrontar problemas, y el cuidado de la salud. El documento concluye que los padres deben preocuparse por la salud emocional de los niños y construir su estabilidad a trav
La importancia del vínculo afectivo en actividades asistenciales LICMURO
Este documento discute la importancia del apego seguro entre los niños y sus cuidadores. Más de 40 años de investigación han demostrado que el apego proporciona a los niños un "escudo" que les permite enfrentar y regular el estrés a lo largo de su vida. Un apego seguro genera las condiciones óptimas para el desarrollo del cerebro del niño.
Este documento trata sobre las creencias. Explica que las creencias son una fuerza poderosa que pueden limitar o potenciar nuestro comportamiento. Muchas creencias se forman durante la infancia y permanecen grabadas. Las creencias de uno mismo y de los demás también pueden afectar la salud, rendimiento y felicidad. El documento plantea si es posible controlar y cambiar creencias limitantes por otras que amplíen nuestro potencial.
Este documento discute conceptos clave relacionados con el yo, la autoestima y el autoconcepto. Explica que el yo es el sistema de creencias que cada persona mantiene sobre sí misma y que se forma a través de experiencias interpersonales. El autoconcepto incluye las percepciones que uno tiene de sí mismo y de los demás. La autoestima se define como la confianza y el respeto que una persona siente por sí misma y depende de factores como la aceptación, el aprecio y la atención propia. Una autoestima positiva es importante para el
Este documento resume los principales puntos del libro "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. Explica que el libro argumenta que los paradigmas mentales moldean la forma en que las personas ven el mundo y se comportan, y que cambiar los paradigmas puede conducir a un cambio efectivo. También contrasta las "éticas del carácter" y de la "personalidad" y cómo la interdependencia es clave para lograr un mayor éxito. Finalmente, resume los primeros hábitos propuestos en el libro sobre ser pro
Este documento trata sobre la autoestima infantil. Explica que la autoestima se construye a lo largo del desarrollo del niño a través de sus interacciones con los padres, profesores y otros. Los factores de riesgo para una baja autoestima incluyen la ausencia de figuras de apego estables, sentirse criticado de forma habitual y recibir reproches cuando las cosas salen mal. Por el contrario, los factores protectores son tener figuras de apego presentes y estables, sentirse estimulado y aceptado, y recib
El documento habla sobre el aprendizaje a aprender. Explica que es el proceso por el cual se adquieren habilidades, conocimientos y valores a través del estudio, experiencia e instrucción. Involucra factores como el medio ambiente y valores familiares que establecen los principios del aprendizaje de un individuo.
Este documento describe los efectos halo y Pigmalión. El efecto halo es la tendencia a evaluar a alguien de manera positiva o negativa basado en una característica en particular. El efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas que se tienen de alguien afectan su comportamiento de tal forma que se cumple la profecía. Estos efectos pueden ser positivos o negativos y ocurren en ámbitos como la educación, el trabajo y la sociedad.
Este documento presenta información sobre una sesión de un taller para padres sobre la promoción de la autoestima en los adolescentes. La sesión incluye actividades para compartir experiencias, una discusión sobre qué es la autoestima, una dinámica sobre la autoestima y cómo los padres pueden facilitar el desarrollo de la autoestima en sus hijos. También incluye tareas para los padres y una discusión sobre los conceptos de autoestima, efecto Pygmalión y cómo la autoestima afecta el aprendizaje y las relaciones de los
El efecto Pigmalión describe cómo las expectativas y creencias que tenemos sobre otras personas tienden a cumplirse, ya sea de forma positiva o negativa. Los maestros aplican este efecto constantemente sin darse cuenta, por lo que deberían formular expectativas positivas sobre todos los estudiantes para mejorar su rendimiento. Las investigaciones muestran cómo las creencias erróneas de los maestros sobre la capacidad de los estudiantes terminan influyendo en su desempeño real.
El documento describe el efecto Pigmalión o profecía autocumplida en el ámbito educativo. Este efecto ocurre cuando las expectativas que tienen los profesores sobre los estudiantes afectan el rendimiento de estos, ya sea de manera positiva al esperar más de ellos, o negativa al esperar menos. El documento analiza estudios como el de Rosenthal y Jacobson que demostraron este efecto, así como las implicaciones para docentes, padres y escuelas.
El documento trata sobre los valores en los adolescentes. Explica que los padres transmiten sus creencias y actitudes a través de sus hábitos y comportamiento, por lo que es importante reflexionar sobre los propios valores. Define valores, creencias y actitudes, y cómo estas influyen en la salud y el bienestar. También discute la importancia de formar valores morales en los jóvenes y recomienda que los profesores enseñen a través del ejemplo y respeten los estilos de aprendizaje individuales.
El documento presenta un relato sobre dos niños que patinaban en un lago congelado en Alemania. Uno de los niños cayó a través del hielo y quedó atrapado. El otro niño rompió el hielo con su patín para rescatar a su amigo. Cuando los bomberos llegaron y preguntaron cómo lo logró, Albert Einstein, que pasaba por ahí, explicó que lo hizo porque "no había nadie para decirle que no era capaz". El documento también resume el efecto Pigmalión, que ocurre cuando las expectativas y cre
LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON ALTERACIONES DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
Cuando un alumno llega al maestro de audición y lenguaje, remitido por el tutor, suele ser a causa de las dificultades observadas en su elocución en el aula, pero sin saber claramente qué es lo que ocurre en realidad.
El objetivo de nuestro trabajo es: permitir que el niño con algún tipo de trastorno en su lenguaje, se integre pronto y de la mejor manera posible en el grupo de niños de su edad. Recordemos que un déficit del lenguaje, es causa importante de frustración, tanto más cuanto mayor es el niño, y va desarrollando su personalidad. Por tanto, la primera actuación del especialista en Audición y Lenguaje va a ser llevar a cabo la evaluación de la conducta lingüística del alumno, abarcando para ello todas las dimensiones y procesos del lenguaje.
El documento habla sobre la percepción en las organizaciones. Explica que la percepción es el proceso por el cual las personas dan significado a su entorno y pueden ver las mismas cosas de manera diferente. También analiza los estereotipos, atribuciones, factores situacionales y cómo la percepción influye en el comportamiento en una organización. Por último, explica conceptos como el efecto Pigmalión y la comunicación organizacional.
Este documento habla sobre la autoestima. Define la autoestima y explica que es muy importante para el desarrollo personal y el rendimiento escolar. Describe los tres tipos principales de autoestima - alta, media y baja - y sus características. También analiza las causas y consecuencias de tener baja autoestima. El objetivo general es conocer más sobre la autoestima y cómo fortalecerla para lograr mayores beneficios personales.
El documento describe el efecto Pigmalión, donde las expectativas que tienen los profesores sobre los estudiantes afectan el rendimiento de estos. Específicamente, señala que un experimento encontró que cuando los profesores creían que ciertos estudiantes tenían una alta capacidad intelectual, estos estudiantes mostraron mayores ganancias en sus puntajes de inteligencia en comparación con otros. También destaca que las expectativas positivas de los profesores pueden potenciar las habilidades latentes de los estudiantes y mejorar su autoest
La autoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma al comparar su autoconcepto con la imagen ideal que tiene de cómo le gustaría ser. Una buena autoestima se asocia con un alto rendimiento académico, estabilidad emocional y buena salud, mientras que una baja autoestima se relaciona con ansiedad, depresión e inseguridad. La autoestima se ve influenciada por factores como la valoración recibida desde la infancia de figuras cercanas, el éxito al lograr objetivos y la habil
La autoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma al comparar su autoconcepto con la imagen ideal que tiene de cómo le gustaría ser. Una buena autoestima se asocia con un alto rendimiento académico, estabilidad emocional y buena salud, mientras que una baja autoestima se relaciona con ansiedad, depresión e inseguridad. La autoestima se ve influenciada por factores como la valoración recibida desde la infancia de figuras cercanas, el éxito al lograr objetivos y la habil
Este documento discute la relación entre el autoconcepto, la autoestima y el éxito personal. Explica que el autoconcepto se desarrolla a través de las experiencias y la opinión de los demás. Una alta autoestima se asocia con metas, confianza, apertura al cambio y relaciones positivas, mientras que una baja autoestima se vincula a sentimientos de incapacidad. También ofrece pautas para elevar la autoestima en los hijos, como dar confianza, escuchar, no humillar, perdonar,
Este documento discute la importancia de la autoestima en los niños y ofrece recomendaciones para fomentar una autoestima positiva. Explica que la autoestima afecta el aprendizaje, el rendimiento y las relaciones de los niños. También describe las ventajas de una buena autoestima, como la confianza, la capacidad de perdonar y afrontar problemas, y el cuidado de la salud. El documento concluye que los padres deben preocuparse por la salud emocional de los niños y construir su estabilidad a trav
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Este documento discute la importancia del apego seguro entre los niños y sus cuidadores. Más de 40 años de investigación han demostrado que el apego proporciona a los niños un "escudo" que les permite enfrentar y regular el estrés a lo largo de su vida. Un apego seguro genera las condiciones óptimas para el desarrollo del cerebro del niño.
Este documento trata sobre las creencias. Explica que las creencias son una fuerza poderosa que pueden limitar o potenciar nuestro comportamiento. Muchas creencias se forman durante la infancia y permanecen grabadas. Las creencias de uno mismo y de los demás también pueden afectar la salud, rendimiento y felicidad. El documento plantea si es posible controlar y cambiar creencias limitantes por otras que amplíen nuestro potencial.
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Este documento resume los principales puntos del libro "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. Explica que el libro argumenta que los paradigmas mentales moldean la forma en que las personas ven el mundo y se comportan, y que cambiar los paradigmas puede conducir a un cambio efectivo. También contrasta las "éticas del carácter" y de la "personalidad" y cómo la interdependencia es clave para lograr un mayor éxito. Finalmente, resume los primeros hábitos propuestos en el libro sobre ser pro
Este documento trata sobre la autoestima infantil. Explica que la autoestima se construye a lo largo del desarrollo del niño a través de sus interacciones con los padres, profesores y otros. Los factores de riesgo para una baja autoestima incluyen la ausencia de figuras de apego estables, sentirse criticado de forma habitual y recibir reproches cuando las cosas salen mal. Por el contrario, los factores protectores son tener figuras de apego presentes y estables, sentirse estimulado y aceptado, y recib
El documento habla sobre el aprendizaje a aprender. Explica que es el proceso por el cual se adquieren habilidades, conocimientos y valores a través del estudio, experiencia e instrucción. Involucra factores como el medio ambiente y valores familiares que establecen los principios del aprendizaje de un individuo.
Similar a Teoría del efecto Pigmalión.. introducción a la Psicología (20)
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FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
2. TEMA: TEORÍA EFECTO
PIGMALIÓN
"AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"
DOMADOR RAMOS, JHARA DEL CISNE
MONDRAGON ANCAJIMA , JULIO CÉSAR
MORALES CHIROQUE , JUDITH ANHELY
OVIEDO RUIZ, MARSEL ALAIS
REQUENA YOVERA , ROSITA DEL PILAR
RIVERA ORDINOLA, SANDY BRIGITTE
RUIZ MIRANDA , EVILYN PAOLA
SAAVEDRA JIMENEZ, YOSSAMY BRIGETTE
VENCES GARCIA , VIVIAN VICTORIA
INTEGRANTES: DOCENTE: MILAGRITOS AIMET
LOZANO ARBAÑIL
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA
PSICOLOGÍA
PIURA- PERÚ
2023
3. ORIGEN
EL EFECTO PIGMALIÓN TIENE SU ORIGEN EN UN MITO, EN
EL QUE UN ESCULTOR LLAMADO PIGMALION SE ENAMORÓ
DE UNA DE SUS CREACIONES (GALATEA) A TAL PUNTO LLEGÓ
SU PASIÓN POR LA ESCULTURA QUE LA TRATABA COMO SI
FUERA UNA MUJER REAL, COMO SI ESTUVIERA VIVA.EL MITO
CONTINÚA CUANDO LA ESCULTURA COBRA VIDA DESPUÉS DE
UN SUEÑO DE PIGMALIÓN, POR OBRA DE AFRODITA, AL
VER EL AMOR QUE ÉSTE SENTÍA POR LA ESTATUA, QUE
REPRESENTABA A LA MUJER DE SUS SUEÑOS.
ESTE SUCESO FUE NOMBRADO EFECTO PIGMALIÓN YA QUE
SUPERÓ LO QUE ESPERABA DE SÍ MISMO Y AL CREER QUE
LA ESTATUA ESTABA VIVA ESTA LLEGÓ EFECTIVAMENTE A
ESTARLO.
1
4. DEFINICIÓN
2
El efecto Pigmalión se define como la influencia que una persona
puede ejercer sobre otra, basada en la imagen que esta tiene de ella.
La influencia de sus creencias podría influir en el desempeño del otro,
de esta manera se buscará que sus expectativas sean auténticas y se
hagan realidad mediante conductas que puedan confirmarlas. Este
efecto también se conoce con el nombre de (Profecía autocumplida), y
así haremos todo lo posible para que aquello que consideramos o
creemos que sucederá se haga realidad.
El efecto Pigmalión, en última instancia, puede provocar alteraciones
en la conducta de la persona en cuanto a alcanzar los objetivos
deseados. Es fundamental formar seres responsables de crear
reflexiones positivas hacia los demás, además de tenerlas en nuestra
propia existencia. Teniendo en cuenta el papel influyente que
desempeñamos en los demás y en nuestra propia autoestima, nos
brindará la oportunidad de obtener aquello que deseamos y tambien a
las personas que nos rodean.
Ejemplo de la teoria de Pigmalión
Si alguien nos valora, nos anima o considera que
hemos alcanzado determinados objetivos, será
responsable de generar creencias potenciales,
específicamente creencias positivas que nos
permiten alcanzar los objetivos y mejorar nuestro
rendimiento.
Encontrario, si una persona carece
de habilidades óptimas o
simplemente no confía en nuestras
habilidades para alcanzar lo que
deseamos, puede tener un impacto
negativo en nuestra autoestima y,
por ende, en nuestra capacidad
para alcanzar lo deseado,
generando creencias que tendrán
un carácter limitante.
6. CUANDO UNA PERSONA TRABAJADORA VA A SOLICITAR UN AUMENTO DE
SUELDO TENIENDO LA CREENCIA DE QUE SU JEFE O JEFA ES UNA MALA
PERSONA, AVARICIOSA Y EGOÍSTA QUE NO LE VA A CONCEDER EL AUMENTO
QUE SE MERECE. LA EXPECTATIVA NEGATIVA HACIA SU SUPERIOR LE VA A HACER,
O BIEN QUE NO SE ATREVA A SOLICITAR EL AUMENTO O BIEN QUE ACTÚE DE
UNA MANERA IRRESPETUOSA EN EL MOMENTO DE LA SOLICITUD Y ESTO TENGA
CONSECUENCIAS NEGATIVAS PARA LA PERSONA SOLICITANTE
LABORAL
3
El efecto Pigmalión nos enseña que, en el trabajo, tenemos que confiar
en cada una de las personas que nos rodean, ya sean superiores a nivel
jerárquico o iguales, y tener unas expectativas positivas en sus
capacidades y habilidades ,asi mismo mejor autoestima hacia el
desempeño de sus tareas.
CONCLUSION:
CONCLUSION:
7. 4 DEPORTE
ALUDE AL PODER DE LAS
EXPECTATIVAS, COMO NUESTROS
PENSAMIENTOS, O LO DE LOS
DEMAS, PUEDEN HACERNOS
LOGRAR COSAS QUE PARECIAN
IMPOSIBLES
8. ESCOLAR
5
EL EFECTO PIGMALIÓN NOS MUESTRA CÓMO LAS EXPECTATIVAS DEL
PROFESOR SOBRE EL ALUMNO PUEDEN CONDICIONAR SU
COMPORTAMIENTOHACIA ÉL Y AFECTAR SU EVOLUCIÓN ACADÉMICA. ESTO SE
PUEDE JUSTIFICAR PORQUE EL PROFESOR, AL TENER GRANDES EXPECTATIVAS
SOBRE EL ALUMNO, SE ESFORZARÁ MÁS PARA QUE EL APRENDIZAJE SEA
MÁS PRODUCTIVO.
ESTO SE PUEDE JUSTIFICAR PORQUE EL PROFESOR, AL TENER GRANDES
EXPECTATIVAS SOBRE EL ALUMNO, SE ESFORZARÁ MÁS PARA QUE EL
APRENDIZAJE SEA MÁS PRODUCTIVO.
9. En el ámbito de las relaciones de pareja, la teoría del efecto Pigmalión tiene relevancia al examinar
cómo las expectativas individuales pueden influir en el comportamiento y la dinámica de la
relación.
PAREJAS
6
La teoría del efecto Pigmalión en el ámbito de pareja resalta cómo las expectativas individuales
pueden afectar el comportamiento y la dinámica de la relación. Las altas expectativas suelen
generar un efecto positivo, mientras que las bajas expectativas pueden generar un efecto
negativo. Al comprender este fenómeno, es posible fomentar una relación saludable al mantener
expectativas realistas, comunicarse abierta y respetuosamente, y brindar un apoyo constante a la
pareja.
Ejemplo:
Ana espera que su pareja, Carlos, sea un compañero amoroso y atento. Como resultado,
Carlos se esfuerza en ser cariñoso, considerado y muestra interés en las necesidades de Ana.
Su relación se fortalece debido a las altas expectativas de Ana y el compromiso de Carlos en
cumplirlas.
10. EL EFECTO PIGMALIÓN SE REFIERE A LA POTENCIAL INFLUENCIA
QUE EJERCE LA CREENCIA DE UNA PERSONA EN EL
RENDIMIENTO DE OTRA.
FAVORECE EN LOS RENDIMIENTOS DE LOS ESTIDIANTES.
TENER CONFÍANZA .
SABER ESCUCHAR, QUE CREES EN ELLOS Y ELLAS, EN SU
HABILIDAD PARA HACER LAS COSAS BIEN.
USAN UN LENGUAJE POSITIVO FAVORECIENDO EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
AYÚDAR A CRECER: ASUMAMEN RESPONSABILIDADES, TAREAS Y
PROYECTOS QUE LES AYUDEN A SUPERARSE.
TOMAN SUS PROPIAS DECISIONES.
VENTAJAS Y BENEFICIOS
7
11. COMO EVITAR EL EFECTO
PIGMALION NEGATIVO
8
AUTOEVALUACIÓN
REFLEXIONAR SOBRE NUESTRAS
PROPIAS EXPECTATIVAS Y
PREJUICIOS ANTES DE
INTERACTUAR CON OTRAS
PERSONAS, PUEDE EVITAR QUE
TRANSMITAMOS ESTAS
ACTITUDES A TRAVÉS DE
NUESTRO COMPORTAMIENTO.
REALISMO
ES IMPORTANTE MANTENER
EXPECTATIVAS REALISTAS QUE
NO SEAN INFLUENCIADAS POR
PREJUICIOS O ESTEREOTIPOS.
ACEPTAR LA DIVERSIDAD Y LA
INDIVIDUALIDAD DE LAS
PERSONAS ES CLAVE PARA
EVITAR LOS EFECTOS
NEGATIVOS.
COMUNICACIÓN
COMUNICAR DE MANERA
EFECTIVA NUESTRAS
EXPECTATIVAS Y CREENCIAS
PUEDE AYUDAR A QUE OTRAS
PERSONAS NO SE SIENTAN
ESTEREOTIPADAS. DIALOGAR Y
PREGUNTAR ANTES DE EMITIR
JUICIOS APRESURADOS ES
FUNDAMENTAL.
12. CONCLUSION
9 EL EFECTO PIGMALIÓN ES UNA HERRAMIENTA QUE PUEDE
SER MUY PODEROSA EN CUALQUIER ÁMBITO DE LA VIDA,
PERO QUE TAMBIÉN PUEDE TENER CONSECUENCIAS
NEGATIVAS SI NO SE UTILIZA DE MANERA ADECUADA. POR
ESO ES IMPORTANTE CONOCER SU FUNCIONAMIENTO Y
SER CONSCIENTES DE NUESTRAS PROPIAS EXPECTATIVAS Y
ACTITUDES EN RELACIÓN A LOS DEMÁS. APROVECHAR ESTE
EFECTO DE MANERA POSITIVA PUEDE LLEVAR A GRANDES
LOGROS Y UN AMBIENTE PRODUCTIVO Y POSITIVO.