Este documento describe los efectos halo y Pigmalión. El efecto halo es la tendencia a evaluar a alguien de manera positiva o negativa basado en una característica en particular. El efecto Pigmalión ocurre cuando las expectativas que se tienen de alguien afectan su comportamiento de tal forma que se cumple la profecía. Estos efectos pueden ser positivos o negativos y ocurren en ámbitos como la educación, el trabajo y la sociedad.

1. EFECTO HALO
Y EFECTO
PIGMALION

2. EFECTO HALO
Tendencia de un observador a efectuar una
evaluación tendenciosa (ya sea positiva o
negativa) de otra persona basándose en
características de esta que, si bien son notorias,
carecen de pertinencia respecto de lo que se debe
evaluar.

4. EFECTO PIGMALION
 Suceso por el que una persona consigue lo que
se proponía previamente a causa de la creencia
de que puede conseguirlo.
 "Las expectativas y previsiones de los
profesores sobre la forma en que de alguna
manera se conducirían los alumnos,
determinan precisamente las conductas que los
profesores esperaban." (Rosenthal y Jacobson).
 Una profecía autocumplida es una expectativa
que incita a las personas a actuar en formas
que hacen que la expectativa se vuelva cierta.

5. FRASÓN
“Tanto si usted cree
que puede, como si
cree que no puede,
está usted en lo
cierto“
Henry Ford

7. EFECTO PIGMALIÓN POSITIVO
El efecto Pigmalión positivo se refiere a aquel que
produce un efecto positivo en el sujeto, de forma
que afianza el aspecto sobre el cual se produce el
efecto, provocando un aumento de la autoestima
del sujeto y del aspecto en concreto.

8. EFECTO PIGMALIÓN NEGATIVO
El efecto Pigmalión negativo es aquel que
produce que la autoestima del sujeto disminuya y
que el aspecto sobre el que se actúa disminuya o
incluso desaparezca.

9. ÁMBITOS DEL EFECTO PIGMALIÓN
 EDUCATIVO
 LABORAL
 SOCIAL

10. ÁMBITO EDUCATIVO
Rosenthal y Jacobson estudian el efecto Pigmalión desde la
perspectiva de la teoría de la profecía autorrealizada,
entendida como uno de los factores que influyen en la
motivación de los alumnos en el aula.
Esto es debido a que los profesores formulan expectativas
acerca del comportamiento en clase de diferentes alumnos,
tratándolos de manera diferente según las ideas prefijadas.
A los que consideran más capacitados le dan más y
mayores estímulos, más tiempo para sus respuestas, etc. Y
al ser tratados de un modo distinto, responden de manera
diferente, confirmando así las expectativas de los
profesores y proporcionando las respuestas acertadas con
más frecuencia.
Si esto se hace de una forma continuada a lo largo de
varios meses, conseguirán mejores resultados escolares y
mejores calificaciones en los exámenes.

11. EL SITIO EN CLASE….

12. ÁMBITO LABORAL
Si un empleado recibe la continua aceptación de su
jefe, es muy posible que aquél exhiba un alto
desempeño en sus funciones y por tanto su
rendimiento sea más alto, a la vez que efectivo.
Si por el contrario, sus capacidades son siempre
cuestionadas por parte del superior, la actitud
indiferente y desmotivación por parte del subordinado
irán aumentando, lo que incuestionablemente
conllevará una disminución de la cantidad y calidad
de su trabajo.
En el mundo de la empresa, el Efecto Pigmalión viene
a significar que todo jefe tiene una imagen formada de
sus colaboradores y les trata según ella; pero lo más
importante es que esa imagen es percibida por el
colaborador aunque el jefe no se la comunique. De tal
manera que cuando es positiva, todo va bien, pero
cuando es negativa, ocurre todo lo contrario.

13. ÁMBITO SOCIAL
En todos los grupos sociales, la tradición cultural asigna
normas de comportamiento a las que se espera que se adapten
sus miembros.
Generalmente implícitas, estas normas imponen códigos de
conducta que no es fácil rehuir, por ejemplo, el que una mujer
deba tener gestos delicados o que si la familia de una persona
es adinerada, entonces esa persona debe vivir en una casa
lujosa. Lo que empieza como una imitación por parte de los
hijos de lo que hacen sus padres se convierte en su propio
modo de ser . Esto quiere decir que las personas adquieren un
rol a partir de los demás, y acaban creyéndolo propio. Se puede
decir entonces, que somos lo que los demás esperan que
seamos. El sociólogo Merton, en 1948, aplicó este concepto al
ámbito sociológico, idea que podría explicar parte de la crisis
económica actual. Este autor dice que el miedo a una quiebra
bancaria, en un inicio sin fundamento, lleva a que los
ciudadanos retiren sus depósitos de dicho banco por lo que,
efectivamente, lo llevan a la quiebra. También aplica dicho
concepto a los prejuicios sociales desde el mismo

14. RITA DOALLO
NORBERTO VARELA
TANIA RODRÍGUEZ