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Investigación educativa CUANTITATIVA
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Investigación educativa CUANTITATIVA
1.
NOMBRE DE LA
ALUMNA: MARA SAMANTHA HERNANDEZ MEJIA. NOMBRE DEL PROFESOR: JOSELUISVILLEGASVALLE NOMBRE DE LA MATERIA: TEORIADEDESARROLLOEDUCATIVO NOMBRE DE LA MAESTRIA: ENSEÑANZA EDUCATIVA. UNIVERSIDAD DE PUEBLA (UNIPUEBLA).
2.
CAPITULO: 1
ELOBJETODEESTUDIO 1. LAPRESENTACIONDELOBJETODEESTUDIO: Dentrodelametodologiadeinvestigacionsocial, esconocidatambiencomolaconstrucciondelobjeto. Enlacualsehaceunaseriedereflexiones;tomandopalabrasclave,como: ¿Objetodeestudio?, ¿pedagogia?, ¿metodología?, ¿enseñanza?; dandopasoaquesonaspectosdificilesatratardentrodelainvestigacionsocial”construcciondelobjeto”. Estetipodeconstrucciondacabidaa2pasosdeconstruccionenelmarcodeestudio. REFLEXION LASEGUNDAINTEROGANTE “OBJETIVOSPEDAGOGICOS” ¿DEDONDESURGEELOBJETODEESTUDIO? *ejerciciodesintesisdeclasicos(sucintayordenada) *Resultadodelainquietusmetodologicao *centraelprocesodeconstrucciondel¿Cómo? Epistemologíca. *elalumnocuentacoonelprocesodeconstruccion, *Dandopasoadosdistinciones.- Anteloemprevisto. POROTROLADO *centra¿Cuál?eslaorentacionquefaciliteeltrabajo *necesidaddehacerunabuenaciencia,contarconla Formacionenciclopedica,haciaunapostura Artesanal. 1. 2. 3. *haceunadistincionadiferenciar *Romperlaformatradicional. ¿QUESESUNOBJETODEESTUDIO? entreelobjetoartesanalvs.elobjeto *pensardenuevaforma”pensar *plantearelobjetodeestudio, Prefabricado. Científicamente. comoloqueresmossaber. *Objetoartesanal:eselquenace *debatesmetodologicos *construirlarepresentaciondel delospropiosInteresescientificos. (CUANTI/CUALI). Procesoinvestigativo. *Objetoprefabricado:nacedelo *4ejescentrales.- *tomarlacomplejidadempirica, sinteresesdeotrosActores ¿Qué sabemos? Metodológica,teoricayepistemologica. espciales(gubernamental,empresas, ¿comollegamosasaberlo? *segunelautorquesedesee(sampieri). Sindicatosyfinanciadores. ¿comoseexplicaelhallazgo? ¿quesupuestoshaypordetrasde Lastrespreguntasanteriores?
3.
CAPITULO: 2.
PARADIGMASCUATITATIVOVS.CUALITATIVOENLAINVESTIGACIONSOCIO-EDUCATIVA. 2.1.-PLANTEAMENTOSPREVIOS: A) Existendiferentesparadigmascuantitativo/cualitativodelainvestigacionsocio-educativo. CUANTITATIVO CUALITATIVO CRITICO (TRADICIONALOCLASICO) Tendencia interpretativa, Agrupaladenuncia,deinv. Inv.detendenciasracionalistasy Fenomenológica Deaccion,producciono Positivistas,empiristas,cuantitativa , naturalista, etnográfica. Descubrimientodeteorias ypredominantedelainvestigacion. *decadadel70. Paraelmejoramiento,cambio *decadadel60. Y transformación. *decadadel80. B)Diferenciasocultasquearrojanunplantamientotrascedentalenunaspectoinstrumentaly/oteorico Deunestudio.debatellamado”debatemetodologico”. C)Paradigmasdelcontextohistorico-politico-social-culturalparticular.Ainterrogantes formuladassobreelquehacerdelainvestigacion.aparadigmasdecomplementabilidad. 2.2. ANTECEDENTESHISTORICOSDELOSPARADIGMAS: Dentrodelosparadigmasdelametodologia,sesostienebusnadopreguntasyrespuestas,delcampoeduc ativo.enlaqueinterrogaygenerainquietudes,enlasdiferentesperspectivasteoricasprincipales. TAYLORYBOGDAN (1986):Enlascienciassocialeshaydosteoriasprincipales. POSITIVISTAS Y FENOMENOLOGOS 2.3. SOPORTEFILOSOFICODELPARADIGMACUALITATIVODELAINVESTIGACIONSOCIO-EDUCATIVA: 2.4. INVESTIGACIONCUATITATIVA: RELACIONSUJETO-OBJETO Ideasrelacionadasdentro 2.5. PROPOSITODELAINVESTIGACION. delainvestigacion,hacia Unobjetodeestudio.
4.
CAPITULO: 3.
ENFOQUEMETODOLOGICODELAINVESTIGACION; CUANTITATIVA. Sibienescierto,cuandopresentasunproblemaalquesequierecorregiry/oexperi mentar.elusuariosehaceinfinidaddepreguntarparasobrellevarlasituacion. Sellegaraalpuntodereflexionparallevarelproblema, yprocedimientostecnicos, haciaelconocimientocientifico. PROBLEMATIZACION *Rescatarlainstitucionoriginaria. *describirlasituacionproblematica. *establecerrelaciondeproblemas *establecerlineasdeproblemas Realizarmapastopograficos Plantearelproblemadeinvestigacion CRITERIOSDELPLANTEAMIENTODELPROBLEMA *Expresarlarelacionentredosomasvariables. *formularclaramenteysinambiguedadlas Pregunta *Planteaelproblemaquenopuederobarse Empíricamente. *aspectosobserbablesymediblesenlarealidad. OBJETIVOS *investigación-acción. *investigaciondediseño. *investigación-descriptiva *inv.-experimental *investigación-explicativa *investigación-exploratoria *investigación-participativa. HIPOTESIS *Surgendesdeelmomentodenunciarelproblema. *estrechamentevinculadasconelproblema *poseenelementosquepermitenadelantaruna Respuestatentativaalproblema. *seapoyanalosconocimientosteoricos. *rescatanlaconsepciondelarealidadexpresada HIPOTESIS:ABSTRACIONESCIENTIFICAS *reproduceelpensamientolosaspectosalarealidad *surgendialecticamentelasleyesyteorias. *permitenunestudioprofundo. *sedeterminanlasvariables Dependienteseindependientes. VARIABLES *variableindependienteomanipulada *variabledependienteodecriterio *experimentalesocontaminadoras TIPOSDEESTUDIO *exploratorios.
5.
*descriptivos
*correlaciónales *explicativos VALIDEZ *interna(histotia,maduración,aplicacionde Instrumentos,instrumentos,estadística,etc) *externa(artificilidaddesituacionexperimental, Fracasoparaseleccionarlamuestraalazar, Naturalezanorepresentativadevariables Experimentales.
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