Este documento presenta un test de 45 preguntas sobre los orígenes legendarios de Roma, desde la guerra de Troya hasta la fundación de Roma. Las preguntas cubren temas como la guerra de Troya, Eneas y su viaje desde Troya hasta Italia, la fundación de Lavinium y Alba Longa, y finalmente la fundación de Roma por Rómulo y Remo.
This document lists the names and usernames of various photographers and contributors who provided photos for an unspecified presentation. It includes 22 different photographers or photo sources. The document ends by advertising the ability to create presentations on SlideShare and inviting the reader to get started.
Ridgecrest AssessmentNegotiation groups BOE 1 and Teachers 2 c.docxSUBHI7
Ridgecrest Assessment
Negotiation groups BOE 1 and Teachers 2 completed two rounds of negotiations on Wednesday, September 27 and Wednesday, October 4, 2017. These negotiations resulted in a contract settlement between both parties covering the current school year (2017-2018). Several areas of the proposed contract were negotiated with both parties being represented by a Chief Negotiator and an Assistant Chief Negotiator.
Deep Thoughts
In reflecting how the BOE and Teachers negotiation was conducted, the overall experience was positive and insightful. For the start of the negotiation with BOE, Teachers had good verbal communication as the group followed their strategic plan which addressed the members’ key concerns and expectations. The first part of the negotiation was well-structured and provided a framework for subsequent discussions. The teams established and agreed upon a time frame for those discussions. Both groups then moved to the dynamic and interactive process of the negotiation, conveying offers and counteroffers which appeared to be conducted in good faith by all involved. Throughout the negotiation process good communication was maintained which assisted in the bargaining on various data points of the exercise. Upon concluding the first session, both teams ended with a good understanding of each party’s needs and expectations. Both BOE and Teachers’ had an opportunity to digest and discuss counter offers with their respective team members prior to the next negotiation session.
The second part of the negotiation again demonstrated good communication from both parties and went fairly quickly. This was achieved due to the thoroughness of the initial negotiation and the sharing of information on the final objectives. In "Taking the Stress out of Stressful Conversations", Weeks suggests splitting a stressful conversation in two parts; first to discuss the central issues and a second meeting to engage in discussion and resolution. This allows both parties to prepare and engage in active conversation. This was the case during the overall exercise and both groups acknowledged the benefit of breaking up the negotiations into two sessions. The groups shared information and suggestions and chose to regroup the following week. When the time came for the second session, it was very productive, agreeable and fair. Having the time to think about what each group could accept and give up allowed both sides to work towards a fair resolution. Both parties approached the difficult points of the contract in piecemeal fashion, bit-by-bit, agreeing on major issues, conceding where they could. Active conversation was evident and as a result and the consensus was that both parties walked away feeling accomplished.
In listening to the negotiating members of both groups, there was a clear theme that became apparent. That theme was grounded in the concept or strategy of integrative negotiations. The success of integrative negotiation depends o ...
El documento presenta información básica sobre los scouts y la rama de pioneros. Explica que los scouts son una organización internacional dedicada a la educación de niños y jóvenes a través de actividades al aire libre y el método scout. También describe algunos símbolos importantes del escultismo como la flor de lis, el saludo scout, la ley scout y la promesa scout. Finalmente, introduce brevemente qué son los pioneros y algunos elementos distintivos de esta rama como su símbolo, carta y oración.
Este documento presenta un taller sobre la comprensión lectora de la obra clásica La Ilíada dirigido a estudiantes de grado 11. Contiene 17 preguntas que exploran diferentes aspectos de la obra como la relación entre el mito de la Manzana de la Discordia y la Guerra de Troya, las similitudes entre dioses y humanos, el carácter real o imaginario de los hechos y personajes, y las opiniones sobre Aquiles, Agamenón, Helena y Paris. También pide analizar la importancia de la disputa entre Aquiles y Ag
El texto presenta un fragmento de la Odisea de Homero en el que Circe le informa a Odiseo que debe realizar un viaje al Hades para consultar al adivino Tiresias. Odiseo se entristece ante esta tarea, pero Circe le asegura que Tiresias conservará su mente despierta a pesar de estar muerto. El héroe duda sobre cómo llegar al reino de los muertos, pues nadie lo ha hecho antes en un barco.
DIONISIO DE HALICARNASO, Historia Antigua de Roma (Libros VII-IX).pdfJaimeSanchezCastillo
El documento resume los libros VII-IX de la Historia Antigua de Roma de Dionisio de Halicarnaso. Relata la escasez de alimentos en Roma y las embajadas enviadas a Sicilia, la llanura Pomptina y Cumas para conseguir grano. Mientras que la embajada a Sicilia tuvo éxito, las otras dos sufrieron dificultades. También resume la historia del tirano Aristodemo de Cumas y su victoria sobre los bárbaros que atacaron la ciudad.
El documento resume la cultura y origen de Roma durante la etapa de la Monarquía. Explica que Roma se originó en la región del Lacio en Italia y surgió como una ciudad-estado alrededor del siglo VIII a.C. fundada legendariamente por los gemelos Remo y Rómulo. Durante la Monarquía, Roma estuvo gobernada por siete reyes y experimentó un rápido crecimiento territorial al expandirse por el sur de Italia. La sociedad romana se estructuró en patricios, plebeyos
Pompeya fue una ciudad romana ubicada en la región de Campania, Italia. Se originó entre los siglos XI-VIII a.C. como un pequeño asentamiento de pescadores y campesinos, y creció hasta alcanzar unos 20,000 habitantes en el siglo I d.C. El 24 de agosto del 79 d.C., la erupción del volcán Vesubio sepultó completamente la ciudad bajo cenizas y escombros, conservando sus estructuras y modo de vida para las generaciones futuras. Las excavaciones arqueológicas comenz
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Ridgecrest AssessmentNegotiation groups BOE 1 and Teachers 2 c.docxSUBHI7
Ridgecrest Assessment
Negotiation groups BOE 1 and Teachers 2 completed two rounds of negotiations on Wednesday, September 27 and Wednesday, October 4, 2017. These negotiations resulted in a contract settlement between both parties covering the current school year (2017-2018). Several areas of the proposed contract were negotiated with both parties being represented by a Chief Negotiator and an Assistant Chief Negotiator.
Deep Thoughts
In reflecting how the BOE and Teachers negotiation was conducted, the overall experience was positive and insightful. For the start of the negotiation with BOE, Teachers had good verbal communication as the group followed their strategic plan which addressed the members’ key concerns and expectations. The first part of the negotiation was well-structured and provided a framework for subsequent discussions. The teams established and agreed upon a time frame for those discussions. Both groups then moved to the dynamic and interactive process of the negotiation, conveying offers and counteroffers which appeared to be conducted in good faith by all involved. Throughout the negotiation process good communication was maintained which assisted in the bargaining on various data points of the exercise. Upon concluding the first session, both teams ended with a good understanding of each party’s needs and expectations. Both BOE and Teachers’ had an opportunity to digest and discuss counter offers with their respective team members prior to the next negotiation session.
The second part of the negotiation again demonstrated good communication from both parties and went fairly quickly. This was achieved due to the thoroughness of the initial negotiation and the sharing of information on the final objectives. In "Taking the Stress out of Stressful Conversations", Weeks suggests splitting a stressful conversation in two parts; first to discuss the central issues and a second meeting to engage in discussion and resolution. This allows both parties to prepare and engage in active conversation. This was the case during the overall exercise and both groups acknowledged the benefit of breaking up the negotiations into two sessions. The groups shared information and suggestions and chose to regroup the following week. When the time came for the second session, it was very productive, agreeable and fair. Having the time to think about what each group could accept and give up allowed both sides to work towards a fair resolution. Both parties approached the difficult points of the contract in piecemeal fashion, bit-by-bit, agreeing on major issues, conceding where they could. Active conversation was evident and as a result and the consensus was that both parties walked away feeling accomplished.
In listening to the negotiating members of both groups, there was a clear theme that became apparent. That theme was grounded in the concept or strategy of integrative negotiations. The success of integrative negotiation depends o ...
El documento presenta información básica sobre los scouts y la rama de pioneros. Explica que los scouts son una organización internacional dedicada a la educación de niños y jóvenes a través de actividades al aire libre y el método scout. También describe algunos símbolos importantes del escultismo como la flor de lis, el saludo scout, la ley scout y la promesa scout. Finalmente, introduce brevemente qué son los pioneros y algunos elementos distintivos de esta rama como su símbolo, carta y oración.
Este documento presenta un taller sobre la comprensión lectora de la obra clásica La Ilíada dirigido a estudiantes de grado 11. Contiene 17 preguntas que exploran diferentes aspectos de la obra como la relación entre el mito de la Manzana de la Discordia y la Guerra de Troya, las similitudes entre dioses y humanos, el carácter real o imaginario de los hechos y personajes, y las opiniones sobre Aquiles, Agamenón, Helena y Paris. También pide analizar la importancia de la disputa entre Aquiles y Ag
El texto presenta un fragmento de la Odisea de Homero en el que Circe le informa a Odiseo que debe realizar un viaje al Hades para consultar al adivino Tiresias. Odiseo se entristece ante esta tarea, pero Circe le asegura que Tiresias conservará su mente despierta a pesar de estar muerto. El héroe duda sobre cómo llegar al reino de los muertos, pues nadie lo ha hecho antes en un barco.
DIONISIO DE HALICARNASO, Historia Antigua de Roma (Libros VII-IX).pdfJaimeSanchezCastillo
El documento resume los libros VII-IX de la Historia Antigua de Roma de Dionisio de Halicarnaso. Relata la escasez de alimentos en Roma y las embajadas enviadas a Sicilia, la llanura Pomptina y Cumas para conseguir grano. Mientras que la embajada a Sicilia tuvo éxito, las otras dos sufrieron dificultades. También resume la historia del tirano Aristodemo de Cumas y su victoria sobre los bárbaros que atacaron la ciudad.
El documento resume la cultura y origen de Roma durante la etapa de la Monarquía. Explica que Roma se originó en la región del Lacio en Italia y surgió como una ciudad-estado alrededor del siglo VIII a.C. fundada legendariamente por los gemelos Remo y Rómulo. Durante la Monarquía, Roma estuvo gobernada por siete reyes y experimentó un rápido crecimiento territorial al expandirse por el sur de Italia. La sociedad romana se estructuró en patricios, plebeyos
Pompeya fue una ciudad romana ubicada en la región de Campania, Italia. Se originó entre los siglos XI-VIII a.C. como un pequeño asentamiento de pescadores y campesinos, y creció hasta alcanzar unos 20,000 habitantes en el siglo I d.C. El 24 de agosto del 79 d.C., la erupción del volcán Vesubio sepultó completamente la ciudad bajo cenizas y escombros, conservando sus estructuras y modo de vida para las generaciones futuras. Las excavaciones arqueológicas comenz
El documento proporciona información sobre la Hispania romana y la herencia de la cultura clásica. Solicita que los estudiantes busquen información sobre la arquitectura y las ciudades romanas en España, los dioses y la religión de los griegos y romanos, y las órdenes arquitectónicas y estructuras como el templo y el teatro griego. También pide que resuman videos sobre las invasiones bárbaras que llevaron al colapso del Imperio Romano de Occidente, el surgimiento del Imperio Biz
Oración fúnebre panegírica, en las exequias, que la muy noble ciudad de Alhama hizo en la muerte de el señor Don Carlos Segundo, rey de España (Carlos II : 1665-1700), jueves 23 de Diciembre del año de 1700. Autor : Joseph Vela. Publicada en la Ciudad de Alhama de Granada. Impresa en Granada por la imprenta de la SS. Trinidad por Antonio de Torrubia, [1701].
El documento describe la fascinación duradera que ejerce la antigua civilización egipcia. Explica que la forma piramidal inspira la arquitectura moderna, que los hallazgos arqueológicos egipcios son noticia destacada y que los museos y exposiciones sobre Egipto están llenos de visitantes deseosos de aprender más sobre los faraones. También describe brevemente algunos aspectos clave de la historia, religión, escritura, arte, vida cotidiana y ciencia de los antiguos egipcios.
El documento proporciona información sobre la antigua Roma y Hispania. Brevemente resume: 1) El significado de las siglas SPQR que aparecían en estandartes romanos y hoy en día en alcantarillas de Roma. 2) El ritual de fundación de ciudades romanas relacionado con la leyenda de Rómulo y Remo. 3) Los pueblos que habitaban la península itálica en el siglo VIII a.C. y los fundadores de Roma, mientras que en Grecia comenzaba la época arca
Este documento presenta una prueba de historia y geografía sobre la civilización romana para estudiantes de tercer año básico. La prueba contiene preguntas de selección múltiple, emparejamiento de términos y desarrollo sobre aspectos como la historia de Roma, su sistema político y social, así como también sobre su geografía física e instituciones públicas y privadas.
Este documento proporciona una descripción histórica de la ciudad de Roma desde aproximadamente el año 900 d.C. Detalla cómo Roma seguía siendo un lugar sagrado para el cristianismo pero también estaba lleno de leyendas paganas. Describe la apariencia decadente de la ciudad antigua y cómo los romanos saquearon sus propios monumentos para construir nuevas estructuras. También explica el surgimiento de una nueva ciudad en la colina del Vaticano, centrada en la tumba de San Pedro, que eventualmente llegaría a controlar
Literatura latina I (Virgilio, Plauto y Catulo)gemaclemente
1) El documento habla sobre la transmisión de la literatura latina a través de los siglos, desde su origen oral hasta la imprenta.
2) Se mencionan los materiales utilizados como el papiro y el pergamino, así como las bibliotecas públicas y privadas en la Antigüedad.
3) En la Edad Media hubo un gran trabajo de copia de obras latinas que se conservó hasta la imprenta en el Renacimiento.
Este documento presenta una breve descripción de Flora, la diosa romana de las flores, los jardines y la primavera. Explica que era una de las divinidades más antiguas de Roma, asociada con la fertilidad y la renovación de la vida. Se la representaba como una doncella adornada con flores. También tenía sacerdotes y festivales como los Juegos Florales se celebraban en su honor.
El documento proporciona información sobre la antigua Roma, incluyendo artefactos romanos como recipientes de barro, lámparas de bronce, estatuillas y otros objetos. También presenta ilustraciones de gladiadores, emperadores, legionarios romanos y escenas de la vida cotidiana en la antigua Roma.
El documento proporciona información sobre las civilizaciones egipcia, griega y romana. Resume algunos de los hitos más importantes de cada una, incluyendo las pirámides y faraones de Egipto, las culturas cretense y micénica que precedieron a Grecia, y los orígenes de Roma con Rómulo y Remo. También menciona algunos de los logros culturales y políticos de cada civilización como sus sistemas de escritura, arquitectura, filosofía y literatura.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre la historia de España desde la caída del Imperio Romano hasta la Revolución Francesa. Cubre temas como los reyes que gobernaron España, las guerras más importantes, los periodos históricos clave y figuras culturales destacadas.
El documento resume la historia del legendario Laberinto de Cnosos en Creta y analiza si realmente fue un palacio real o un cementerio. Explica que el complejo arquitectónico descubierto por Evans a principios del siglo XX se corresponde con el Laberinto de la leyenda, aunque algunos creen que era un gran mausoleo en lugar de un palacio debido a la falta de cocinas, caballerizas y fuentes de agua. El origen del mito del Minotauro también se explora.
Guía n°2 literatura latina undécimo 2017wilmer ibañez
El documento presenta información sobre el Clasicismo latino en Roma. Expone la leyenda de la fundación de Roma por Rómulo y Remo, amamantados por una loba. También describe la leyenda de la muerte de Remo a manos de su hermano Rómulo. Finalmente, resume los principales géneros literarios del periodo clásico latino como la lírica, la prosa y el teatro, cuyos orígenes se remontan a la imitación de modelos griegos pero que alcanzaron gran desarrollo y calidad pro
Este documento resume la crónica de un viaje de un grupo a Creta durante 8 días. Visitaron varios lugares arqueológicos como Knossos y Gournia, y ciudades como Chania e Heraclión. El guía, Maxi Martínez, les dio lecciones sobre la mitología griega y la historia de Creta. El cronista describe las actividades diarias del grupo, incluyendo visitas a museos, comidas y paseos. También menciona incidentes como habitaciones inundadas en el hotel.
Este documento presenta un resumen de la historia de Egipto desde sus primeros asentamientos hasta el fin de la dinastía ptolemaica, pasando por los imperios Antiguo, Medio y Nuevo. Además, destaca los últimos hallazgos arqueológicos realizados en Egipto gracias a las nuevas tecnologías, como los estudios sobre la relación entre Akenatón, Nefertiti y Tutankamón o la identificación de la momia de Hatshepsut. Finalmente, señala que a pesar de décadas de
El documento presenta la leyenda de la fundación de Madrid por el príncipe troyano Ocno. Según la leyenda, Ocno fundó Madrid tras recibir un sueño del dios Apolo indicándole el lugar. Ocno construyó la ciudad y se sacrificó para poner fin a un conflicto entre sus gentes sobre a qué dios consagrarla. La ciudad pasó a llamarse Metragirta en honor a la diosa Cibeles.
El documento presenta información sobre el patrimonio turístico de Buenos Aires, incluyendo detalles sobre la arquitectura griega y romana, ejemplos de templos como el Partenón y el Coliseo, y la influencia de estos estilos en la arquitectura de la ciudad. También describe la evolución urbana de Buenos Aires y sus sistemas de defensa a través de la historia, con énfasis en los túneles del siglo XVIII. Finalmente, analiza el modelo de ciudad aplicado en América a partir de las Leyes de Indias.
El documento resume varios aspectos de la España del siglo XVII retratados en la novela El capitán Alatriste como la vida del protagonista Diego Alatriste, la monarquía bajo Felipe IV, la importancia del honor y los duelos, los roles de género, la pobreza y los mendigos, la literatura prominente y figuras como Quevedo y Lope de Vega, y el pintor Diego Velázquez. Proporciona contexto histórico y detalla eventos y lugares clave en la novela.
El documento proporciona información sobre la fundación y origen mítico de Roma. Según la leyenda, Roma fue fundada en el año 754 a.C. por Rómulo en la colina del Palatino después de matar a su hermano Remo. También describe varias deidades de la mitología grecolatina como Júpiter, Marte, Venus y Plutón. Explica brevemente la formación de la República Romana y la expansión del imperio.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El documento proporciona información sobre la Hispania romana y la herencia de la cultura clásica. Solicita que los estudiantes busquen información sobre la arquitectura y las ciudades romanas en España, los dioses y la religión de los griegos y romanos, y las órdenes arquitectónicas y estructuras como el templo y el teatro griego. También pide que resuman videos sobre las invasiones bárbaras que llevaron al colapso del Imperio Romano de Occidente, el surgimiento del Imperio Biz
Oración fúnebre panegírica, en las exequias, que la muy noble ciudad de Alhama hizo en la muerte de el señor Don Carlos Segundo, rey de España (Carlos II : 1665-1700), jueves 23 de Diciembre del año de 1700. Autor : Joseph Vela. Publicada en la Ciudad de Alhama de Granada. Impresa en Granada por la imprenta de la SS. Trinidad por Antonio de Torrubia, [1701].
El documento describe la fascinación duradera que ejerce la antigua civilización egipcia. Explica que la forma piramidal inspira la arquitectura moderna, que los hallazgos arqueológicos egipcios son noticia destacada y que los museos y exposiciones sobre Egipto están llenos de visitantes deseosos de aprender más sobre los faraones. También describe brevemente algunos aspectos clave de la historia, religión, escritura, arte, vida cotidiana y ciencia de los antiguos egipcios.
El documento proporciona información sobre la antigua Roma y Hispania. Brevemente resume: 1) El significado de las siglas SPQR que aparecían en estandartes romanos y hoy en día en alcantarillas de Roma. 2) El ritual de fundación de ciudades romanas relacionado con la leyenda de Rómulo y Remo. 3) Los pueblos que habitaban la península itálica en el siglo VIII a.C. y los fundadores de Roma, mientras que en Grecia comenzaba la época arca
Este documento presenta una prueba de historia y geografía sobre la civilización romana para estudiantes de tercer año básico. La prueba contiene preguntas de selección múltiple, emparejamiento de términos y desarrollo sobre aspectos como la historia de Roma, su sistema político y social, así como también sobre su geografía física e instituciones públicas y privadas.
Este documento proporciona una descripción histórica de la ciudad de Roma desde aproximadamente el año 900 d.C. Detalla cómo Roma seguía siendo un lugar sagrado para el cristianismo pero también estaba lleno de leyendas paganas. Describe la apariencia decadente de la ciudad antigua y cómo los romanos saquearon sus propios monumentos para construir nuevas estructuras. También explica el surgimiento de una nueva ciudad en la colina del Vaticano, centrada en la tumba de San Pedro, que eventualmente llegaría a controlar
Literatura latina I (Virgilio, Plauto y Catulo)gemaclemente
1) El documento habla sobre la transmisión de la literatura latina a través de los siglos, desde su origen oral hasta la imprenta.
2) Se mencionan los materiales utilizados como el papiro y el pergamino, así como las bibliotecas públicas y privadas en la Antigüedad.
3) En la Edad Media hubo un gran trabajo de copia de obras latinas que se conservó hasta la imprenta en el Renacimiento.
Este documento presenta una breve descripción de Flora, la diosa romana de las flores, los jardines y la primavera. Explica que era una de las divinidades más antiguas de Roma, asociada con la fertilidad y la renovación de la vida. Se la representaba como una doncella adornada con flores. También tenía sacerdotes y festivales como los Juegos Florales se celebraban en su honor.
El documento proporciona información sobre la antigua Roma, incluyendo artefactos romanos como recipientes de barro, lámparas de bronce, estatuillas y otros objetos. También presenta ilustraciones de gladiadores, emperadores, legionarios romanos y escenas de la vida cotidiana en la antigua Roma.
El documento proporciona información sobre las civilizaciones egipcia, griega y romana. Resume algunos de los hitos más importantes de cada una, incluyendo las pirámides y faraones de Egipto, las culturas cretense y micénica que precedieron a Grecia, y los orígenes de Roma con Rómulo y Remo. También menciona algunos de los logros culturales y políticos de cada civilización como sus sistemas de escritura, arquitectura, filosofía y literatura.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre la historia de España desde la caída del Imperio Romano hasta la Revolución Francesa. Cubre temas como los reyes que gobernaron España, las guerras más importantes, los periodos históricos clave y figuras culturales destacadas.
El documento resume la historia del legendario Laberinto de Cnosos en Creta y analiza si realmente fue un palacio real o un cementerio. Explica que el complejo arquitectónico descubierto por Evans a principios del siglo XX se corresponde con el Laberinto de la leyenda, aunque algunos creen que era un gran mausoleo en lugar de un palacio debido a la falta de cocinas, caballerizas y fuentes de agua. El origen del mito del Minotauro también se explora.
Guía n°2 literatura latina undécimo 2017wilmer ibañez
El documento presenta información sobre el Clasicismo latino en Roma. Expone la leyenda de la fundación de Roma por Rómulo y Remo, amamantados por una loba. También describe la leyenda de la muerte de Remo a manos de su hermano Rómulo. Finalmente, resume los principales géneros literarios del periodo clásico latino como la lírica, la prosa y el teatro, cuyos orígenes se remontan a la imitación de modelos griegos pero que alcanzaron gran desarrollo y calidad pro
Este documento resume la crónica de un viaje de un grupo a Creta durante 8 días. Visitaron varios lugares arqueológicos como Knossos y Gournia, y ciudades como Chania e Heraclión. El guía, Maxi Martínez, les dio lecciones sobre la mitología griega y la historia de Creta. El cronista describe las actividades diarias del grupo, incluyendo visitas a museos, comidas y paseos. También menciona incidentes como habitaciones inundadas en el hotel.
Este documento presenta un resumen de la historia de Egipto desde sus primeros asentamientos hasta el fin de la dinastía ptolemaica, pasando por los imperios Antiguo, Medio y Nuevo. Además, destaca los últimos hallazgos arqueológicos realizados en Egipto gracias a las nuevas tecnologías, como los estudios sobre la relación entre Akenatón, Nefertiti y Tutankamón o la identificación de la momia de Hatshepsut. Finalmente, señala que a pesar de décadas de
El documento presenta la leyenda de la fundación de Madrid por el príncipe troyano Ocno. Según la leyenda, Ocno fundó Madrid tras recibir un sueño del dios Apolo indicándole el lugar. Ocno construyó la ciudad y se sacrificó para poner fin a un conflicto entre sus gentes sobre a qué dios consagrarla. La ciudad pasó a llamarse Metragirta en honor a la diosa Cibeles.
El documento presenta información sobre el patrimonio turístico de Buenos Aires, incluyendo detalles sobre la arquitectura griega y romana, ejemplos de templos como el Partenón y el Coliseo, y la influencia de estos estilos en la arquitectura de la ciudad. También describe la evolución urbana de Buenos Aires y sus sistemas de defensa a través de la historia, con énfasis en los túneles del siglo XVIII. Finalmente, analiza el modelo de ciudad aplicado en América a partir de las Leyes de Indias.
El documento resume varios aspectos de la España del siglo XVII retratados en la novela El capitán Alatriste como la vida del protagonista Diego Alatriste, la monarquía bajo Felipe IV, la importancia del honor y los duelos, los roles de género, la pobreza y los mendigos, la literatura prominente y figuras como Quevedo y Lope de Vega, y el pintor Diego Velázquez. Proporciona contexto histórico y detalla eventos y lugares clave en la novela.
El documento proporciona información sobre la fundación y origen mítico de Roma. Según la leyenda, Roma fue fundada en el año 754 a.C. por Rómulo en la colina del Palatino después de matar a su hermano Remo. También describe varias deidades de la mitología grecolatina como Júpiter, Marte, Venus y Plutón. Explica brevemente la formación de la República Romana y la expansión del imperio.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Almacén de clásicas
Inicio Latín 4º Latín I Latín II Actividades Imágenes Lecturas Documentales Películas ¿Sabías que...? Juegos Índice
TEST DE 45 PREGUNTAS: DE LA GUERRA DE TROYA A LA FUNDACIÓN DE ROMA
1.- Los orígenes legendarios de Roma se remontan a
a.- Las guerras púnicas
b.- La guerra de Troya
c.- La guerra de las Galias
2.- Está claro que se remontan a una guerra; ahora bien, en esta guerra se enfrentaron
a.- Los griegos y los romanos
b.- Los griegos y los troyanos
c.- Los romanos y los troyanos
3.- Y todo empezó con una boda en el Olimpo. En ella se casaban un mortal y una diosa:
a.- Afrodita y Anquises
b.- Tetis y Peleo
c.- Helena y Paris
4.- A esta boda estaban invitados todos los dioses, excepto
a.- La envidia
b.- La discordia
c.- La madre de la novia
5.- Aun no siendo invitada esta señora hace acto de presencia y regala a la novia
a.- Una mantelería bordada
b.- Una pulsera de oro
c.- Una manzana de oro
6.- En el regalo figuraba una inscripción que decía
a.- Felicidades y buena suerte
b.- Para la diosa más bella
c.- Para la mujer más bella
7.- En el banquete de bodas estaban presentes tres diosas; éstas eran
a.- Afrodita, Hera y Atenea
b.- Afrodita, Artemisa y Atenea
C.- Hera, Atenea y Démeter
8.- El joven Paris es elegido por Tetis para que decida a quién ha de ser entregado el regalo. Este joven era
a.- Un muchacho troyano que cuidaba el ganado
b.- El hijo del rey de Troya
c.- El rey de Troya
9.- Cada una de las diosas candidatas al premio de belleza intenta comprar el voto del joven Paris
prometiéndole
a.- Atenea le ofrece sabiduría y poder
b.- Afrodita a su vez le ofrece la mujer más bella de toda la tierra
c.- Hera no le ofrece nada
10.- Menelao era el rey de Esparta -una ciudad griega- y estaba casado con una mujer bellísima llamada
a.- Helena
b.- Casandra
CLASES PARTICULARES DE LATÍN,
GRIEGO, LENGUA:
ARTURO, TEL. 618-51-22-05
SIETE TÉCNICAS DE ESTUDIO QUE TE
AYUDARÁN A APROBAR LOS EXÁMENES
SIETE PASOS PARA ESTUDIAR DE
FORMA EFICAZ
Latín - IES Jai me Vera
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Algunas lecturas
Calendario Escolar 2014-2015
Calendario histórico del mundo
clásico
Calendario de fiestas romanas
Calendari os y agendas
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c.- Creusa
11.- El rey de Micenas -otra ciudad griega- era también rey de todos los griegos. Su nombre era
a.- Eneas
b.- Agamenón
c.- Príamo
12.- Menelao y Agamenón estaban unidos por lazos de parentesco; en concreto eran
a.- Cuñados puesto que sus mujeres eran hermanas y además hermanos entre sí
b.- Hermanos
c.- No eran parientes
13.- Estos dos reyes participaron y lideraron una guerra -a la que antes nos referíamos-. Los motivos de
esta guerra fueron que
a.- La esposa de Agamenón se fugó con un troyano
b.-La esposa de Menelao se fugó con un troyano
c.- Se llevaban mal con los troyanos desde siempre
14.- En esta guerra -la de antes- participaron todos los griegos, reyes, héroes y demás particulares. Entre
ellos estaba el rey de Ítaca -una isla del mar Jónico, en la costa occidental de Grecia- cuya esposa le esperó
pacientemente durante cerca de veinte años (¡!). Los nombres del rey y de su esposa eran
a.- Ulises y Penélope
b.- Aquiles y Pentesilea
c.- Tetis y Peleo
15.- El héroe Aquiles fue otro de los participantes en esta guerra. Su madre había intentado convertirlo en
inmortal, pero había una parte de su cuerpo que no era invulnerable. Esta parte era
a.- La pierna
b.- El talón
c.- El pie
16.- Una vez finalizada la guerra y destruida la ciudad, los escasos supervivientes se embarcan a la
búsqueda de una nueva patria. Al mando de todos ellos estaba un héroe, hijo de la diosa Afrodita y el
mortal Anquises. El nombre de este personaje, esposo de una de las hijas del rey de Troya, era
a.- Eneas
b.- Apolo
c.- Héctor
17.- Este héroe escapa de la ciudad en llamas llevando con él los Penates de Troya - divinidades que
protegen el hogar o el Estado- y acompañado de
a.- Su hijo, su padre y su esposa
b.-Su hijo y su padre
c.- Su hijo y su esposa
18.- Durante el viaje por mar -siempre a la búsqueda de una nueva patria- recala en diferentes puntos de
las costas mediterráneas. En una de estas ciudades vive un romance que termina de forma trágica. La
ciudad es
a.- Roma
b.- Cartago
c.- El Lacio -región de Italia-
19.- Esta ciudad en la que recala está gobernada por una reina. Su nombre es
a.- Lavinia
b.- Dido
c.- Ana
20.- El héroe troyano y la reina viven una historia de amor que termina porque
a.- Él se cansa y decide seguir buscando una nueva patria
b.- Ella le deja porque no puede ser la amante de un plebeyo
c.- Los dioses intervienen recordándole a él la misión que le ha sido encomendada
21.- Cuando la reina se ve abandonada reacciona
22 de julio de 2015
Anno MMDCCLXVIII A.U.C.
HORA DECIMA 17:10
ANTE DIEM XI KALENDAS AUG.
MMDCCLXVIII a.u.c.
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QUE CLEOPATRA VIVIERA EN ESPAÑA
EL PELO EN LA ANTIGUA ROMA
CALÍGULA: EL CÉSAR AL QUE TODO LE
ESTABA PERMITIDO
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a.- Maldiciendo a los hombres y declarándoles la guerra
b.- Destruyendo todas las pertenencias de su amante y olvidándole
c.- Destruye los recuerdos de su amante quemándolos en una pira a la que se arroja tras clavarse un puñal.
22.- Después de este episodio los dos amantes se reencuentran en una ocasión con motivo de
a.- La bajada del héroe a los infiernos
b.-Tras la muerte del héroe
c.- No vuelven a encontrarse nunca
23.- En este encuentro entre los dos amantes
a.- Se reconcilian y viven juntos para siempre
b.- Él intenta disculparse pero ella parece no verle
c.-No se reencuentran
24.- Nuestro héroe troyano continúa su viaje y llega con sus barcos y sus hombres a una región de Italia en
la que por fin se asienta. Esta región es
a.- No es una región sino la ciudad de Roma
b.- El Lacio, en la zona central de Italia
c.- El Norte de Italia
25.- Allí se establece tras contraer matrimonio con la hija del rey Latino. Juntos -él y su esposa- fundan
una nueva ciudad que lleva el nombre de su esposa. El nombre de esta ciudad es
a.- Alba Longa
b.- Lavinium
c.- Roma
26.- A nuestro héroe le sucede su hijo
a.- Rómulo
b.- Ascanio
c.- Procas
27.- El hijo hereda el trono de su padre y funda a su vez otra ciudad -metrópoli de la futura Roma-. El
nombre de esta ciudad es
a.- Alba Longa
b.- Roma
c.- Lavinium
28.- Numitor y Amulio, descendientes de este personaje, tuvieron problemas por el trono...
a.- El trono le correspondía a Numitor pero su hermano se lo arrebata y además da muerte a los hijos varones del
rey legítimo
b.- Amulio mata a Numitor y a todos sus descendientes varones y hembras
c.- Amulio arrebata el trono a su hermano, mata a los hijos varones de éste -para que no puedan vengar a su
padre- y deja viva a la única hija
29.- El nombre de esta hija -la hija de Numitor- es
a.- Rea Silvia
b.- Alba Longa
c.- Lucrecia
30. - En realidad Amulio deja viva a su sobrina, pero antes se asegura de que ella no tenga hijos que
puedan vengar a su abuelo Numitor. La forma de asegurarse esto es
a.- Encerrándola en una cueva
b.- Encerrándola en el colegio sacerdotal femenino de las Vestales
c.- Encerrándola en el palacio de manera que ningún hombre pueda visitarla
31.- El colegio sacerdotal femenino en el que ingresa la mujer de la pregunta anterior estaba consagrado al
culto de
a.- Venus- Afrodita
b.- Vesta-Hestia
c.- Minerva-Atenea
ESTABA PERMITIDO
MITRA: EL DIOS QUE VINO DE ORIENTE
CLEOPATRA, LAS INTRIGAS HISTÓRICAS
DE LA «RAMERA» QUE DOMINÓ EGIPTO
PINTURA DE TEMA MITOLÓGICO: RUBENS
PINTURA DE TEMA MITOLÓGICO III
(Imágenes)
LA VIVIENDA EN LA ANTIGUA ROMA: LAS
INSULAE
LA VIVIENDA EN ROMA: LAS VILLAE
POMPEYA, CONTADA POR SUS
SUPERVIVIENTES
ARIADNA EN LA CERÁMICA GRIEGA
Victoria clarissima
Vincenzo Nibali e Sicilia
ortus longe superior e certamine
Tour de France exiit. In patria pro
hac victoria, quam consecutus est
in illo clarissimo orbis terrarum
certamine birotario, maximis
laudibus celebratus est...
Radio Bremen
Ioannes Carolus regno
se abdicat
Ioannes Carolus, rex Hispaniae,
munere se abdicat, ut «iuventae
cedat»: «iusta causa fit», inquit,
«ut iuniores primas partes sibi
vindicent». Regno se abdicare, ut
renovatio fieri posset, quam res
poscerent.
Revista Ephemeris, Varsovia,
Polonia
Noti ci as en latín
danzacarmensalazar.com
Escuela de Danza
Carmen Salazar
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32.- La diosa Vesta –Hestia para los griegos- era la diosa protectora de
a.- El matrimonio
b.- El fuego del hogar
c.- La virginidad
33.- Las votos de las Vestales obligaban a
a.- Permanecer vírgenes y mantener encendido siempre el fuego en el templo de la diosa
b.- Realizar ofrendas a la diosa y cuidar del templo
c.- Cuidar del templo de la diosa y no relacionarse con hombres
34.- El incumplimiento de estos votos conllevaba
a.- La muerte
b.- La expulsión del templo
c.- El castigo de la diosa
35.- El nombre del dios, padre de Rómulo y Remo era
a.- Mercurio
b.- Marte
c.- Zeus
36.- Rómulo y Remo se vieron enfrentados a un destino cruel, ser arrojados a las aguas de un río. El
nombre de este río, que es el más famoso de Roma, es
a.- Tibet
b.- Tíber
c- Tajo
37.- Otro personaje –en este caso bíblico- fundador de un pueblo que fue arrojado a las aguas de un río fue
a.- Moisés
b.- Caín
c.- San Juan Bautista
38.- Al igual que el personaje bíblico Rómulo y Remo se salvaron de morir ahogados, en este caso porque
las aguas del río estaban revueltas y la cesta en la que estaban fue a parar a la orilla . Allí sus gemidos
fueron escuchados por
a.- Un pastor que los recogió y los llevó a su casa
b-. Una loba que los amamantó
c.- El pastor Fáustulo
39.- Cuando Rómulo y Remo crecieron lucharon contra Amulio y devolvieron el trono a su abuelo Numitor.
Ellos a su vez decidieron fundar una nueva ciudad. El ser gemelos decidieron que sería elegido rey aquel de
los dos que
a.- Viera aparecer más aves por su derecha
b.- Venciera al otro
c.- Eligieran los dioses
40.- Fue elegido rey de la nueva ciudad
a.- Remo
b.- Rómulo
c.- Los dos gobernaron por turnos
41.-La ciudad de Roma fue fundada en el año
a.- 735 a.C.
b.- 573 a.C.
c.- 753 a.C.
42.- La ciudad de Roma es conocida con el nombre de
a.- La ciudad de las siete colinas
b.- La ciudad imperial
c.- La capital del mundo romano
43.- Tras la fundación de la ciudad y ante la escasez de mujeres, los romanos decidieron pedirlas a los
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DE LA GUERRA
DE TROYA A LA
REPÚBLICA
ROMANA:
CONTENIDOS
RESUMIDOS
PINTURA DE
TEMA
MITOLÓGICO III
(Imágenes)
ACTIVIDAD
INTERACTIVA:
ASAMBLEA DE
LOS DIOSES
(cerámica griega)
ARIADNA (Frescos
y mosaicos)
EL REGRESO DE
LOS DIOSES DEL
OLIMPO
LA UNIVERSIDAD
INVESTIGA EL
ORIGEN DEL MITO
DE LA
FUNDACIÓN DE
SEVILLA...
EL MITO DE
PASIFAFE Y EL
TORO EN "LA
PASIÓN DE
PASIFAE"(Maestro
dei...
Etiquetas: ACTIVIDADES, ACTIVIDADES de CULTURA Y CIVILIZACIÓN, CIVILIZACIÓN MICÉNICA, FUNDACIÓN DE
ROMA, MITOLOGÍA, TEST, TROYA
pueblos vecinos. Al negarse estos decidieron
a.- Organizar unos juegos –una carrera de caballos- y así intentar convencer a los pueblos vecinos
b.- Organizar una carrera de caballos a la que asistirían mujeres de todos los pueblos y así tendrían oportunidad
de conocerlas
c.- Organizar una carrera de caballos, invitar a los sabinos – un pueblo vecino- con sus mujeres e hijas y
raptarlas mientras los hombres sabinos estaban distraídos con los caballos
44.- Este episodio es conocido con el nombre de
a.- El rapto de las sabinas
b.- La fundación de Roma
c.- Origen de las mujeres romanas
45.- Rómulo gobernó durante una veintena de años. Después de su desaparición –se oscurece el cielo
mientras arenga a los soldados en el campo de Marte y él desaparece- los romanos lo veneraron como un
dios con el nombre de
a.- Rómulo
b.- Quirino
c.- Capitolio
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10 Comentarios:
Anonymous dijo...
muy bueno!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
15 de abril de 2010, 4:23
Ángeles dijo...
Muchas gracias.
27 de agosto de 2010, 4:00
Anónimo dijo...
supeer faacil profee mañana el exameen chupao! xD
graaciias! ^^
9 de diciembre de 2010, 16:36
Anónimo dijo...
jajaj espero que el examen sea igual que este o parecido , porq sta facilisimoo :D
9 de diciembre de 2010, 19:13
Anónimo dijo...
jeje profe espero
k el
examen sea igual eeh
haci le caso un 9
como minimo xd
9 de diciembre de 2010, 22:50
Ángeles dijo...
Es facilito, mucho, pero es para los de 3º o 4º de la ESO. Yo creo que el vuestro también os habrá parecido
sencillo. Eso espero.
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Publicar un comentario en la entrada
Un saludo
11 de diciembre de 2010, 17:01
julian dijo...
gracias muchas gracias
4 de septiembre de 2013, 15:02
Ángeles dijo...
Gracias. Me alegro de que te guste.
4 de septiembre de 2013, 15:57
Anónimo dijo...
INCREIBLEEE MUYBUENOOOOOOO NO TENGO PALABRAS
21 de noviembre de 2013, 12:26
Anónimo dijo...
gracias justo lo que nececitava!!
6 de mayo de 2014, 6:15
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