Este documento presenta información sobre los test psicológicos y el examen mental. Explica que los test son herramientas objetivas utilizadas por los psicólogos para evaluar rasgos de personalidad y habilidades. Describe los diferentes tipos de test y sus propósitos, como medir capacidades, aptitudes e inteligencia. También explica que la historia clínica y el examen mental son fundamentales para el diagnóstico, evaluando áreas como la orientación, memoria, pensamiento y lenguaje. El documento provee detalles sobre cómo realizar un

1. Test Psicología, Examen
Mental y la Historia Personal
Lic. Enf. Pamela Basilio Ángeles
Mg. Cesar Curipaco Oncebay

2. Son herramientas que
utilizan los psicólogos
para que su trabajo
sea OBJETIVO, estos
test son el resultado
de obtener un
numero de datos
referente aun grupo
de personas
TEST

3. Serie de estímulos
debidamente
sistematizados para obtener
muestras de conducta que
permitan realizar juicios
sobre habilidades intereses
o rasgos de la personalidad
TEST

4. Evaluar el comportamiento,
las capacidades mentales y
otras características
personales con el objeto
de ayudar en los juicios y
decisiones de las personas.
PROPOSITO

5. 1
• Observar a las personas que solicitan empleos y desean participar en
programas educativos y de capacitación.
2
• Clasificar y ubicar a las personas dentro de contextos educativos y de
empleo.
3
• Asesorar y guiar a los individuos con propósitos educativos, vocacionales
y personales
4
• Diagnosticar y prescribir tratamientos psicológicos y físicos en clínicas y
hospitales
5
• Evaluar los cambios cognoscitivos intra e interpersonales debidos a
programas de intervención educativos, psicoterapéuticos y conductuales.
SE UTILIZAN PARA

6. FUNCION
MIDEN, CUANTIFICA RASGOS DE
LA PERSONALIDAD
DEL SUJETO Y EL
TRABAJO DEL PS. SE VUELEVE
OBJETIVO
ALCANCES:
DAN OBJETIVIDAD AL TRABAJO
DEL PS., SON VALIDOS
LEGALMENTE, PUEDE DX CON
BASE OBJETIVA
LIMITACIONES:
ETIQUETAR A UNA PERSONA
USO ILEGAL DE ESTE DX

7. TÍPOS
DE
TEST
PERSONALIDAD
PROYECTIVOS:
Tienen la característica
de que
el estimulo es
diferente por el sujeto
dependiendo
de sus emociones.
INVENTARIOS DE
PERSONALIDAD:
Cuando se aplican
buscan rasgos
que no se ven en el sujeto
(tendencias sexuales)
CAPACIDAD
APTITUD
Miden el potencial
de adquirir una
habilidad especifica
DESEMPEÑO:
MIDEN EL
APRENDIZAJE PREVIO
INTELIGENCIA:
MIDEN EL
POTENCIAL
PARA RESOLVER
PROBLEMAS,
ADAPTARSE A
SITUACIONOES Y
BENEFICIARSE DE
LA EXPERIENCIA

8. HISTORIA CLÍNICA Y EXAMEN MENTAL
 La historia clínica y el examen del estado mental constituyen las bases
del proceso de elaboración del diagnóstico
 Proporcionan un marco de referencia para aproximarnos a los diversos
fenómenos psicopatológicos, ordenarlos, clasificarlos y describirlos, con
el fin de hacer un estudio completo de la anamnesis del sujeto y
evaluar su condición actual.

9. HISTORIA CLÍNICA
 Es principalmente una anamnesis , es decir, una serie de datos
biográficos acerca de la historia de desarrollo biológico , psicológico y
social de un sujeto particular. En pocas palabras, la historia clínica
intenta responder a la pregunta ¿Cómo se convirtió este paciente en la
persona que veo ante mí ahora?

10. HISTORIA CLÍNICA
 El orden en el cual serán cubiertas las variadas áreas depende de las
molestias actuales, la forma como el paciente las relata al clínico y las
propias preferencias del clínico
 No existe una pauta universal para realizar el examen mental y registrar
la Historia Clínica. El modelo que se propone a continuación intenta
cubrir las principales áreas de desarrollo.

11. Nombre
Edad
ocupación
Estado civil
dirección
Procedencia
Escolaridad
Vive con
1.- IDENTIFICACION

12. 2.- ANAMNESIS
Fuente de
información
Molestia Principal
Enfermedad actual:
Antecedentes y
desarrollo de los
síntomas
Enfermedades
anteriores Historia
Personal

13. Primera Infancia
(hasta los 10
años)
Segunda Infancia
(desde los 10
años hasta el final
de la
adolescencia)
Edad Adulta
(desde adultez
temprana en
adelante)
Historia personal

14. EXAMEN MENTAL
Es una recolección de
datos que evalúan el
estado mental del
paciente, desde el
modelo médico. Está
orientado a detectar
signos y síntomas en
un determinado sujeto
en un momento dado

15. CARACTERISTICAS DEL EXAMEN MENTAL
ES DIRECTIVO
Está constituido por un formato
de preguntas estándar.
El examen mental es un proceso
descriptivo y no explicativo

16. PAUTAS PARA EL AXAMEN MENTAL

17. 1. P
2. C
3. O
4. S
5. A
6. M
7. I
8. A
9. PENSA
10. J UICIO Y RACIOCINIO
11. L ENGUAJE
12. C ONDUCTA MOTORA
13. I NTROSPECCIÓN
14. P ROSPECCIÓN
ORTE Y ACTITUD
ONCIENCIA
RIENTACIÓN
ENSOPERCEPCIÓN
TENCIÓN
EMORIA
NTELIGENCIA
FECTO
MIENTO

18. DESCRIBIR “ESCENA”
APARIENCIA GENERAL
EDAD CRONOLÓGICA
COMPORTAMIENTO (COLABORACIÓN)
CICATRICES, TATUAJES
1. PORTE Y
ACTITUD :

19. N : ALERTA O VIGIL.
“función básica para fijar la
atención, orientarse, memorizar,
hacer síntesis, etc”
“estado de vigilia y alerta para el
funcionamiento integral de la mente”
2. CONCIENCIA :

20. “UBICACIÓN DEL
INDIVIDUO EN
LAS
COORDENADAS
DE TIEMPO Y DE
ESPACIO Y EN SU
IDENTIDAD”
3. ORIENTACIÓN :
N: ORIENTADO EN TIEMPO, ESPACIO (ALOPSÍQUICAMENTE)
Y
PERSONA (AUTOPSÍQUICAMENTE)
 De donde viene?
 En qué fecha
estamos?
 Cuánto hace que está
aquí?

21. 4. SENSOPERCEPCIÓN :
VISUALES
AUDITIVAS
OLFATIVAS
GUSTATIVAS
TACTILES
SENSACIONES PERCEPCIONES: “la interpretación
mental que se hace de ellas”
N: SIN ALTERACIONES EN LA SENSOPERCEPCIÓN
 Evaluar cuanti y cualitativamente
Qué vé en este cuarto?
Ha oído cosas extrañas que otros no
pueden oír?

22. 5. ATENCIÓN :
“Capacidad de captar una parte
determinada de un todo, de una
experiencia o una situación
concentración PROSEXIA
 Cómo responde a las preguntas
 Si se distrae fácilmente
 Si ha parecido desenfocarse o distrarse
N: EUPROSÉXICO (ATENTO)

23. 6. MEMORIA :
“función por la que la información
almacenada en el cerebro, se recupera”
“función cognitiva de retención,
evocación y pérdida del recuerdo”
 Inmediata, reciente y remota
 Anterógrada y retrógrada
. Qué ropa tiene puesta?
. Quién es el Presidente?
. 20 – 3 – 3 – 3 :
N: SIN ALTERACIONES EN LA MEMORIA RECIENTE Y
REMOTA

24. 7. INTELIGENCIA :
Intus legere, “leer dentro”
“capacidad para valerse de las
condiciones psicofísicas y
especialmente del
pensamiento, para responder
en forma eficiente y creativa,
ante situaciones,
especialmente las nuevas”
 Integridad de otras funciones superiores
 Suma de conocimientos (ESCOLARIDAD) y
experiencias
 Inteligencia propiamente
(integración,síntesis, sentido común,
talentos
N: IMPRESIONA EN EL PROMEDIO

25. 8. AFECTO :
“ Tono emocional placentero o displacentero, que acompaña toda idea y que
se expresa en la conducta y las emociones (alegría, tristeza, ira, ansiedad,
miedo), en nuestra vida de relación”
 es ondulante en el diario acontecer (dentro de una amplitud de onda
“normal”
 DEBEN EVALUARSE Y DESCRIBIRSE congruencia y la resonancia
N: AFECTO MODULADO, CONGRUENTE Y RESONANTE

26. “formarse ideas en la
mente”
“imaginar, considerar o
discurrir”
“flujo de ideas,
símbolos y
asociaciones”
9. PENSAMIENTO :
DEBEN EVALUARSE Y DESCRIBIRSE
ORIGEN : Lógico: espacialidad, temporalidad,
causalidad, identidad, contradicción
CURSO : Velocidad
CONTENIDO : Descripción de las más importantes
SISTEMA CULTURAL
INTENSAMENTE LIGADO AL LENGUAJE
!!
N: ORIGEN LÓGICO, CURSO FLUÍDO, CONTENIDO
ACORDE CON LA REALIDAD, CON IDEAS DE
PROGRESO
Y SUPERACIÓN

27. 10. JUICIO Y RACIOCINIO :
JUICIO: “actividad psíquica, mediante la cual, se hace una
comparación y asociación de ideas, para llegar a una
conclusión, teniendo en cuenta la realidad externa”
RACIOCINIO: “encadenamiento de los juicios que guardan una
dependencia entre sí (se relacionan), en procura de la
comprobación y demostración de una verdad (la verdad)
Se requiere:
* conciencia
* pensamiento lógico, coherente y real
* afecto adecuado
* inteligencia promedio
N: CONSERVADO, COHERENTE Y
REAL

28. 11. LENGUAJE :
“función con la que
manifestamos nuestros
pensamientos, cultura, salud
mental y orgánica”
hablado, escrito y mímico
“Habla para que te conozca”
Sócrates
N: LENGUAJE CLARO, BUEN TONO (PROSÓDICO), RICO,
CULTO, EL MÍMICO ACORDE Y EL ESCRITO NORMAL
Ó
LENGUAJE CLARO, TONO ALTO (ALTISONANTE), CON
MODISMOS (JERGA), HIPERMÍMICO, NO SE EVALUÓ EL
ESCRITO
DEBEN EVALUARSE Y DESCRIBIRSE
TONO PROSODIA
CONTENIDO
FLUIDEZ RIQUEZA

29. 12. CONDUCTA MOTORA (CONACIÓN) :
“ energía psíquica, capaz de producir acción”
“función de la psiquis, que incluye impulsos, motivaciones, deseos,
pulsiones e instintos, que se expresan mediante la conducta o
actividad motora”
* Implica la valoración de los actos, las tendencias,
LA VOLUNTAD, el control, la capacidad de decidir y
de hacer
N: CONDUCTA MOTORA SIN
ALTERACIONES
VOLICIÓN CONSERVADA
(Latín Volo = quiero)

30. 13. INTROSPECCIÓN (INSIGHT) :
“capacidad de
comprender las
verdaderas causas y los
verdaderos significados
de una situación”
“capacidad de reconocer
como propias, actividades
conscientes e inconscientes y
de corregir en confrontación
con la realidad”
 Evaluar en relación a aspectos de su vida
 Evaluar respecto de la enfermedad y sus síntomas
N : INTROSPECCIÓN POSITIVA

31. 14. PROSPECCIÓN :
“capacidad de proyectarse en
el futuro, en apego a las
capacidades y posibilidades
reales”
 Integridad de las anteriores
funciones
N: PROSPECCION POSITIVA
REALISTA
ADECUADA

32. “La Vida tiene algo reservado
para ti y si la encuentras no la
dejes pasar.”
Cesar Augusto