Este documento presenta información sobre diferentes tipos de textos, incluyendo expositivos, argumentativos y periodísticos. Explica las características y estructuras de textos como la noticia, el reportaje, la entrevista, el informe y otros. También describe conceptos como la macroestructura, superestructura y los actores involucrados en la comunicación de un texto. El documento es una guía útil para analizar y producir diferentes géneros textuales.
El texto expostivo es importante en la enseñanza del alumno ya que enriquece el lenguaje escrito y oral, en el predomina la función del informante de forma clara sobre algún tema en especifico.
LA PRESENTACIÓN EXPLICA PASO A PASO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN VIDEO REPORTAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS CONTENIDOS Y DE LA CONSTRUCCIÓN VISUAL.
El texto expostivo es importante en la enseñanza del alumno ya que enriquece el lenguaje escrito y oral, en el predomina la función del informante de forma clara sobre algún tema en especifico.
LA PRESENTACIÓN EXPLICA PASO A PASO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN VIDEO REPORTAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS CONTENIDOS Y DE LA CONSTRUCCIÓN VISUAL.
Es el género periodístico base para los demás (entrevista, crónica y reportaje). Consiste en hacer una reconstrucción minuciosa de un hecho y pretende contar la información con tal claridad que el lector, oyente o televidente reconozca el hecho como si hubiera estado presente.
Storytelling. El Arte de Contar una Historia basado en Emociones. By Andalucí...José Manuel Arroyo Quero
Storytelling es el arte de contar una historia usando
lenguaje basado en emociones, y presentada de tal
forma que trasmita a los oyentes la capacidad de
interiorizar, comprender y crear significado personal de
ello, logrando crear empatía.
Esto puede decirse de la formacion de la estacion de trabajo para las siguientes estaciones de la formacion de la ventana de las formaciones de la ventana de la
Es el género periodístico base para los demás (entrevista, crónica y reportaje). Consiste en hacer una reconstrucción minuciosa de un hecho y pretende contar la información con tal claridad que el lector, oyente o televidente reconozca el hecho como si hubiera estado presente.
Storytelling. El Arte de Contar una Historia basado en Emociones. By Andalucí...José Manuel Arroyo Quero
Storytelling es el arte de contar una historia usando
lenguaje basado en emociones, y presentada de tal
forma que trasmita a los oyentes la capacidad de
interiorizar, comprender y crear significado personal de
ello, logrando crear empatía.
Esto puede decirse de la formacion de la estacion de trabajo para las siguientes estaciones de la formacion de la ventana de las formaciones de la ventana de la
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. EL TEXTO
A TRAVÉS DE MAPAS CONCEPTUALES
Facultad de Comunicaciones
Universidad de Antioquia
2.
3. ESTUDIO DEL TEXTO
Insumo para una
adecuada lectura
Insumo para una
adecuada escritura
Superestructura Macroestructura
1/8
“Las superestructuras son esquemas
constituidos por categorías formales
que organizan el contenido del texto.
Cada tipo de discurso tiene una
superestructura particular que lo
diferencia de otros. Por ejemplo, la
narración evidencia una superestructura
diferente a la que presenta la
exposición.”
La macroestructura está
constituida por las ideas
principales (macroproposiciones) y
las ideas secundarias
(microproposiciones).
4. TEXTOS EXPOSITIVOS
LA EXPOSICIÓN:
CONCEPTO Y ELEMENTOS
LA EXPOSICIÓN: FORMAS
FORMA NARRATIVA
FORMA DESCRIPTIVA
FORMA ARGUMENTATIVA
EL PERIODISMO TEXTOS SOCIALES
LA NOTICIA
EL REPORTAJE
LA ENTREVISTA
EL INFORME
EL CONTRATO
EL ACTA
EL CURRÍCULUM VITAE
-Trata hechos o acontecimientos en un tiempo.
-Tiene una estructura de secuencia (en el
tiempo y en el orden de la exposición).
-Utiliza conectores temporales y ordinales
-Estructura de descripción: expone cualidades,
partes o funciones de un ser u objeto.
-Estructura de comparación: presenta analogías y
diferencias entre dos seres u objetos,
-Estructura de enumeración: se presentan seres que
comparten las mismas características (clasificación)
-Estructura de causa-efecto-Analiza la causa de un
hecho, y los efectos que se derivan.
-Estructura de problema-solución. Se aportan
soluciones.
ANÁLISIS DE UN
TEXTO
2/8
LA CRÓNICA
5. LA EXPOSICIÓN - LOS ACTORES DE LA EXPOSICIÓN
Individual
EXPOSICIÓN
Ejemplos de textos
expositivos
Forma del discurso que
tiene por objeto transmitir
información de forma
clara, ordenada y objetiva
Definición
LOS ACTORES DE LA EXPOSICIÓN
EMISOR RECEPTOR
Conoce algo, y
tiene intención de
transmitirlo.
Colectivo
Particular
Institucional
Explicación de un tema
Exposición de ideas
Tratados Científicos
Libros didácticos
Persona
Grupo
mensaje
Adaptación del mensaje
Recibe la
exposición
adaptada a su
nivel.
3/8
6. ANÁLISIS DE UN TEXTO
SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN
Analizaremos un texto expositivo desde los siguientes niveles de estudio:
FUNCIÓN INFORMATIVA
FUNCIÓN DIRECTIVA
FUNCIÓN EXPRESIVA
Pretende dar información
Pretende dirigir el
comportamiento del
interlocutor
Manifiesta sentimientos
u opiniones
ANÁLISIS DEL CONTENIDO TEMA PRINCIPAL
Subtema 1
Subtema 2
Subtema 3 ...
ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN
CONCLUSIÓN ...
ESTRUCTURA DEL TEXTO
Introducción
Desarrollo
Conclusión
ANÁLISIS DE LA EXPRESIÓN SIGNIFICADO Y CONTEXTO
Estudio Léxico-semántico
4/8
7. EL PERIODISMO. TEXTOS PERIODÍSTICOS
Proporcionan información.
Lenguaje: claro, sencillo, conciso.
Ordenación de la información en interés decreciente
LA NOTICIA EL REPORTAJELA ENTREVISTA
LA CRÓNICA
-Texto expositivo en forma narrativa
-Exposición breve de hechos de actualidad
-Responde a las preguntas:¿qué?, ¿quién?,
¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cómo?
-Su estructura es: titular, subtitular, entradilla,
cuerpo de la noticia .
-Los elementos aparecen en orden decreciente.
Noticia ampliada y comentada, con interpretación
del periodista.
Exposición en forma narrativa:
El autor cuenta los hechos.
Exposición en forma argumentativa.
El autor analiza los hechos
Es
Es
Formas de exposición
-Texto periodístico de tipo expositivo.
-Diálogo con un personaje para conocer
su forma de pensar o de actuar.
-Texto expositivo que adopta una forma
descriptiva o una forma narrativa.
-Características: Objetividad, exhaustividad
-El autor adopta un tono personal.
-Descripciones:
El autor describe los lugares
que visita.
-Narraciones:
El autor relata hechos vividos
por el propio periodista.
Elementos del reportaje:
-Entrevistas:
El autor entrevista a distintas
Personas que dan su punto de vista
sobre los hechos.
Es Es
Tipos de entrevistas
-Declaraciones: Buscan la opinión
del entrevistado .
-Entrevista de personalidad:
Profundiza en la dimensión humana
del personaje.
Partes de la entrevista
Introducción: Presentación del
personaje
Cuerpo de la entrevista: Preguntas y
respuestas
Cierre: Sintetiza y recoge datos
relevantes
5/8
8. TEXTOS SOCIALES
EL INFORME EL CONTRATO EL ACTA EL CURRÍCULUM VITAE
-Texto expositivo de hechos
comprobables sobre una persona
o asunto
-Lenguaje claro, conciso y objetivo
ESTRUCTURA
INTRODUCCIÓN: Se especifica
el objeto de estudio, objetivos y
características de la investigación.
TÍTULO: Extenso e informativo
CUERPO DEL INFORME: Se
detallan los resultados.
CONCLUSIONES:
O recomendaciones del autor
-Documento que recoge las
condiciones de un convenio.
-Se utiliza le terminología
jurídica.
ESTRUCTURA
LUGAR Y FECHA
DATOS PERSONALES
de los contratantes
EL ACUERDO
CLÁUSULAS O
CONDICIONES
-Documento que registra lo
sucedido en una reunión.
ESTRUCTURA
TÍTULO EXTENSO
INTRODUCCIÓN
ORDEN DEL DÍA
DESARROLLO DEL
ORDEN DEL DÍA
CIERRE
-Carta de presentación para
conseguir un trabajo.
-Claridad, corrección, exactitud
y correcta presentación
ESTRUCTURA
DATOS PERSONALES
FORMACIÓN ACADÉMICA
HISTORIAL PROFESIONAL
6/8
Es Es Es Es
FIRMAS
9. LA ARGUMENTACIÓN
Defender una idea aportando razones que la justifiquen.
Capacidad de argumentar = capacidad de influir
OBJETO = Tema
TESIS = Postura sobre el tema
ARGUMENTOS = Razones
PARTES DE LA ARGUMENTACIÓN
TIPOS DE LA ARGUMENTACIÓN
CLASES DE ARGUMENTOS
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
ESTRUCTURA
Combina partes expositivas y
argumentativas. Muestran la
presencia
del emisor y del destinatario.
PRESENTACIÓN
EXPOSICIÓN DE LOS HECHOS
ARGUMENTACIÓN
CONCLUSIÓN
ARGUMENTACIÓN POSITIVA
(PRUEBA)
RACIONALES
ARGUMENTACIÓN NEGATIVA
(REFUTACIÓN)
DE HECHO
DE EJEMPLIFICACIÓN
DE AUTORIDAD
ERRORES EN LA ARGUMENTACIÓN
ARGUMENTOS INCORRECTOS
ARGUMENTOS FALSOS
-Elevar lo particular a lo general
-Incurrir en círculos viciosos
-Establecer falsas relaciones causa-efecto
-Apelar a los sentimientos del destinatario
-Apelar a la importancia, al prestigio o a la autoridad del
Emisor.
7/8
TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
10. TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
LA ARGUMENTACIÓN EN LOS MEDIOS LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS PERSONALES
EL EDITORIAL
EL ARTÍCULO DE FONDO
LA PUBLICIDAD
EL MENSAJE PUBLICITARIO
Además de informar, orientan; y por tanto influyen
directamente en la opinión pública
El autor expresa sus reflexiones sobre un
tema de actualidad.
Refleja la opinión del periódico ante una
cuestión determinada o de interés general.
Utiliza un mensaje persuasivo para
convencer e influir en el receptor.
Los elementos de la publicidad son:
el propósito, el destinatario y el medio
Une texto verbal con elementos no verbales
(imagen y sonido),
El lenguaje publicitario es: original, breve y
expresivo
EL DEBATE
Discusión formal entre varias
personas dirigida por un moderador.
EL DISCURSO
LA INSTANCIA
-Introducción
-Exposición inicial
-Conclusión
-Despedida
Exposición razonada ante un auditorio
Se debe tener en cuenta: El auditorio,
la intención (o finalidad) y el tiempo de
duración.
-Introducción
-Desarrollo
-Conclusión
es Sus partes son:
es
Sus partes son:
Documento que sirve para solicitar algo
a algún organismo
-Introducción (datos personales)
-Comunicación (exposición y petición)
-Cierre (fecha, firma y pie)
es Sus partes son:
LA RECLAMACIÓN
Texto argumentativo que realiza
una queja por un daño recibido.
-Datos personales del reclamante
-Motivo de la reclamación
-Petición (o solución)
-Cierre (lugar, fecha y firma)
es
Sus partes son:
8/8
11. Descripción Breve
Presentación power point sobre los textos
argumentativos y expositivos. Contiene información
relativa a los textos periodísticos, los actores y la
función social de un texto. Ideal para el trabajo en
clases de Lenguaje y Comunicación.
Sugerencia de uso educativo
Mediante esta presentación, los alumnos obtienen una
panorámica de los textos expositivos y argumentativos,
ya que aparecen mapas conceptuales que entregan las
características fundamentales de ambos tipos de
textos. Se debe enfatizar la relación entre texto
expositivo y medios de comunicación escritos.
Idioma Español (ES)
Autor Santillana
Fuente www.indexnet.santillana.es
Información técnica de la Presentación