El documento analiza la importancia del aprendizaje basado en la experiencia, enfatizando cómo la práctica y el uso de herramientas tecnológicas pueden enriquecer el proceso educativo. Se propone una metodología que integra la literatura y el trabajo colaborativo para facilitar el aprendizaje vivencial. También se destaca que este enfoque permite a los estudiantes intercambiar conocimientos y fortalecer su formación, haciéndola más atractiva y pertinente.

1. Mg. WILTON ALEGRÍA MURILLO
Entre hombre y hombre no hay gran diferencia. La superioridad consiste en aprovechar las
lecciones de la experiencia.
Tucídides (460 AC-396 AC) Historiador ateniense.
Esta frase que tomé de internet cuando leía acerca de la experiencia y que por cirto está
refernciada, nos lleva a pensar que la acumulación de vivencias o saberes es lo que
posiblemente permite a unas personas más que a otras salir airosos de una situación dificil o
complicada en un momento dado.
El apendizaje basado en la experiencia está sustentado en la práctica que debe ejercer un
sujeto para resolver sus problemas en momento real; tal ves si esta problemática se plantea desde
la escuela, cobre relevancia cuando dicho sujeto deba remediar algo en la vida práctica así como
lo muestra la asociación de educación experiencial cuando apunta que “El aprendizaje vivencial
es un proceso a través del cual los individuos construyen su propio conocimiento, adquieren
habilidades y realzan sus valores, directamente desde la experiencia”. (Association of
Experiential Education, 1995). Esta práctica educativa permite que el aprendizaje tenga un buen
o no tan buen desempeño según la manera como el docente la aborde y el educando la asuma.
La práctica educativa a la que voy a hacer mención se lleva a cabo durante los periódos
académicos del año lectivo, puesto que, esta temática se extiende a lo largo del mismo; refiérase
ésta a plasmar diferentes tipos de literatura y hechos literarios en una línea de tiempo física
elaborada en cartulina e ilustrada con imágenes alusivas al tema del momento. Inicialmente

2. indico el estandar,el propósito de aprendizaje, y uno que otro indicador de desempeño que pueda
servir, pero además, el concepto que se maneje se esquematiza mediante un mapa conceptual, un
cuadro sinóptico, un mentefacto, etc, que los educandos colaborativamente deben realizar
utilizando un recurso TIC a través de un programa como cmaptools, mind map, free mind,etc.
Para ello, con anterioridad hago explicación del uso de la herramienta potenciando así la
vivencia experiencial del aprendiz donde cada equipo de trabajo conformado hasta de cuatro
integrantes cuenta con un recurso tecnológico para que fortalezca su aprendizaje el cual es
monitoreado y realimentado continuamente; siendo así la evaluación de este proceso entonces se
ratifica permanente. Este contenido se encuentra en el currículo institucional y nacional con
trascendencia internacional puesto que es de gran relevancia conocer las literaturas internas y
externas como parte de la culturización del estudiante que en algún momento se convertirá en
agente social adulto.
En suma, en el aprendizaje experiencial, el aprendiz se inserta en su proceso formativo dado
que lo realiza de manera práctica. También se puede evidenciar que mediante el trabajo
colaborativo se intercambian experiencias y se fortalecen los saberes. Cuando los aprendizajes se
permean con el uso de recursos TIC, éstos se muestran más atractivos porque los estudiantes se
identifican fácilmente con este tipo de elementos y su manipulación poco se les dificulta.
REFERENCIAS
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=999
http://www.synapsis-patagonia.com/cursos/AV/AV-APUNTE_1.pdf