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LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037

                                                     INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE
                                          MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A
                                                PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO


       LAS TICs Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS JÓVENES


     Hoy en día, hablar del proceso de aprendizaje sin ligarlo a los avances
tecnológicos, es algo ilógico. El manejo de la información y las tecnologías ha
avanzado significativamente, y dicho progreso afecta positiva y negativamente el
proceso de aprendizaje. Las TICs abarcan sectores como el educativo, salud,
justicia, cultura y la competitividad empresarial en general, entre otros, por lo tanto
como estudiantes y futuros profesionales es de vital importancia tener
conocimiento acerca de las TICs, Tecnologías de Información y Comunicación,
estando al tanto del marco teórico, el marco legal y los avances importantes de las
mismas.


     Vale la pena resaltar la definición de las TICs del Ministerio a cargo de esta
cartera (Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
[MINTIC], 2008, p. 3):El conjunto de herramientas, equipos, programas
informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación,
procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos,
texto, video e imágenes.


     El reto de toda Institución Educativa es formar profesionales vanguardistas y
competitivos, los objetivos que se proyectan al dar uso correcto de las TICs en el
proceso de enseñanza-aprendizaje son los siguientes:
a) la transformación de las prácticas de los docentes, para quienes se busca una
continua capacitación
b) la gestión de contenidos de calidad y con seguridad informática
c) la orientación del trabajo de los estudiantes, no solamente en el tiempo
presencial sino también en el extracurricular
d) el uso en todo el país de redes académicas como RENATA [Red Nacional
Académica de Tecnología Avanzada], para la investigación y la docencia

                                                                           Página 1 de 7
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e) la generación de bibliotecas virtuales
f) la alimentación de bases de datos científicas.


     Actualmente las empresas sin importar su tamaño deben ser altamente
competitivas ya sea a nivel local, nacional o internacional. Para lograr ser buenas
competidoras deben contar con empleados profesionales de alta calidad, por lo
tanto como futuros Ingenieros Industriales durante el proceso de formación
debemos aprender a conocer y manejar todo lo referente a las TICs que se
encuentren a nuestro alcance, puesto que al incursionar en el mercado laboral las
organizaciones elegirán como empleados de las mismas, aquellos profesionales
que estén a la vanguardia con la tecnología, investigación, innovación, ciencia e
información actualizada.


     Con el paso del tiempo ha cambiado completamente la forma de enseñanza-
aprendizaje, pasando de un método rudimentario a un método practico y más
flexible,que permite al alumno el fácil acceso a hardware, software e información
sin limitar el conocimiento que podría adquirir el aprendiz. Muchos autores han
expuesto sus opiniones acerca del uso de las TICs en los procesos pedagógicos,
algunos de ellos son:


      *Ángel Torres-Velandia, 2005 señalan que: La incorporación de las nuevas
modalidades de enseñanza y de aprender, de producir y de comunicar
conocimientos facilita el que las Instituciones de Educación Superior (IES)
cumplan de mejor manera con la función estratégica de facilitar el tránsito de las
sociedades hacia un nuevo orden mundial, de carácter competitivo, altamente
interconectado y construido en torno a las TIC, al mundo del conocimiento y a las
nuevas vías de acceso como internet.


     * Los medios y tecnologías involucrados en los procesos de aprendizaje son
un mecanismo que, utilizado de manera adecuada, permitirá mejorar los procesos
                                                                           Página 2 de 7
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de formación; por lo general, en las instituciones educativas, hay fuertes
inversiones en equipos y tecnología para apropiar avances científicos y la
innovación tecnológica; (Vásquez, 2001).


     *El tercer supuesto es que “los recursos tecnológicos son mediadores de los
procesos de aprendizaje a través de las actividades que permiten realizar”
(García, 2003, p. 18). Las herramientas tecnológicas constituyen medios de
aprendizaje en la medida en que se convierten en elementos que pueden usarse
para hacer una tarea o desarrollar una actividad y también para resolver
problemas en su desarrollo, lo cual crea espacios de significación en la
construcción de ambientes de aprendizaje.


     *Se considera entonces que las TIC deben estar presentes en los procesos
de enseñanza-aprendizaje de las diversas disciplinas que “pueden verse
favorecidas con el uso de las nuevas tecnologías, aunque no por sí solas, sino en
tanto integradas a un proyecto pedagógico que las utilice intencionalmente para
ello”. “El alumno se vuelve gestor de su propio aprendizaje; el profesor se
convierte en facilitador, colaborador y orientador de ese proceso” (Zea, Atuesta,
López & González, 2000, p. 22).


     *Los autores Manuel Fandos-Garrido (2003), exponen que: cuando se van a
utilizar TICs, se debe lograr algún valor de retroalimentación al estudiante y al
docente, como señala y para hacer una evaluación de calidad, se necesita contar
con los instrumentos adecuados. La cuestión no es la existencia de las
tecnologías sino el uso que se les da, la forma como se incorporan al currículo y la
formación que tiene el docente para su uso adecuado y eficiente.


     En los aspectos legales, se revisó la Ley Nacional de TIC (Ley 1341 del 30 de
julio de 2009) que, a su vez, hace parte del PNTIC,el Plan Nacional de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y busca consolidar un marco
                                                                        Página 3 de 7
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                                         MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A
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legal, institucional y regulatorio que promueva la competencia y genere
condiciones propicias para la inversión, además de beneficios sociales en precios,
coberturas y calidad de los servicios de TIC. La Ley 1341 promueve el acceso y
uso de las TIC mediante la masificación, garantiza la libre competencia, el uso
eficiente de la infraestructura y el espectro y, en especial, fortalece la protección
de los derechos de los usuarios y transformó el Ministerio de Comunicaciones en
el actual Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(MINTIC).


     El MINTIC ha venido trabajando principalmente en cuatro ejes de política
desde 2006:
a) Todos los colombianos conectados e informados,
b) Consolidación y modernización institucional que genere un sector estratégico
para el país,
c) Desarrollo y competitividad de la industria de TIC,
d) Una política de televisión y radio públicas sostenibles y de impacto para los
colombianos.


     Es evidente que con el transcurrir del tiempo, las cosas cambian, y no es la
excepción el gran avance que ha tenido las TICs a nivel mundial y nacional,
progresando significativamente con el fin de ofrecer a la sociedad información de
mejor calidad y procesamiento. En el ámbito internacional los avances de la
inclusión de las TICs han sido muchos, según el Informe Mundial sobre
Tecnologías de la Información (GITR) entregado por el Foro Económico Mundial.


     Dicho informe incluye entre sus aspectos metodológicos el Índice de
Disponibilidad de Redes (NRI), dicho reporte mostró los siguientes resultados:
Suecia es el líder mundial pues es la economía más interconectada del mundo,
seguida de Singapur y Dinamarca, China ocupa el lugar 37, en tanto que India se
ubica en el 43; En América Latina, Chile ocupa el puesto 40, seguido de Puerto
                                                                         Página 4 de 7
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Rico (45), Uruguay (45), Costa Rica (46), Brasil (56) y Colombia se ubica en el
lugar 58.


     Según el Ministerio de las TICs, MINTIC, subrayan la importancia del avance
nuestro país en sus indicadores de TIC resaltando los siguientes avances:


     * La penetración de la telefonía móvil y el crecimiento de los accesos a
internet en conexiones de banda ancha y el progreso del programa Compartel,
encaminados al desarrollo social y a la garantía del principio de servicio universal.


     * De acuerdo con las cifras reportadas por comScore World Metrix, compañía
dedicada a realizar mediciones de uso de medios y TIC, en 2009, Colombia está
entre los países que encabezan la lista en horas de uso de las redes sociales,
pues dedica en promedio 4,1 horas diarias al uso de este tipo de TIC y ocupa el 10
lugar mundial.


     * Por otro lado, en Colombia, se ha desarrollado la Red Nacional Académica
de Tecnología Avanzada (RENATA), que conecta, comunica y propicia la
colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con la co-
munidad académica internacional y los centros de investigación más desarrollados
del mundo.


     Hemos venido analizando el uso y avance de las TICs en el ámbito
educativo, sus normas, exponentes y mejoras, pero vale la pena mencionar que
las TICs involucran también otros sectores, tales como: la salud, la justicia, y la
competitividad empresarial en general; permitiendo a los agentes que participan
en dichos áreas, estar conectados entre si y actualizados frente al resto del
mundo, manejo de bases de datos actualizadas continuamente, manejo de
dispositivos tecnológicos modernos, y muchos beneficios más que se tienen
únicamente con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación.
                                                                          Página 5 de 7
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                                                    INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE
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     El potencial de las redes académicas de tecnología avanzada es grande en
términos de capacidad, transferencia de tecnología, avances y sobre todo de la
posibilidad de generar redes académicas y trabajo colaborativo entre inves-
tigadores, docentes y estudiantes de diferentes instituciones locales en los niveles
municipal o nacional, o también con pares académicos internacionales.


     El Gobierno Nacional ha considerado estratégicas las TIC para fomentar la
competitividad y la igualdad de oportunidades en Colombia. Por ello se ha fijado
como objetivo que en el año 2019, todos los colombianos deben estar informados
y conectados haciendo uso eficiente de las TIC para mejorar la inclusión social y la
competitividad. El Gobierno tiene claro que el desarrollo exitoso del Plan solo
podrá lograrse con la participación activa de todas las instituciones del Estado,
entre ellos, los gobiernos regionales, así como la sociedad civil, el sector privado,
la academia y la comunidad de investigación, por lo cual invita a todos estos
actores a unirse en este esfuerzo.


     El Plan Nacional de TIC debe incorporar los planes de diferentes sectores e
instituciones que los lideran y de los que      son los ejecutores. El Plan busca
coordinar y repotenciar los programas y       proyectos existentes, a la par que
desarrollar nuevas iniciativas, con la participación de la sociedad civil, para
acelerar la obtención de resultados e impactar los indicadores. El Plan deberá
generar nuevas iniciativas integrando a todos los diferentes grupos humanos y de
Interés de la sociedad colombiana, para lograr ambiciosos propósitos nacionales a
cambio de propósitos institucionales o sectoriales.


     El   programa   de uso    de    nuevas   tecnologías para   el   desarrollo   de
competencias es uno de los proyectos estratégicos para la competitividad que
lidera el Ministerio de Educación Nacional. La estrategia del programa está
fundamentada en esquemas colaborativos, de redes y alianzas estratégicas que
                                                                         Página 6 de 7
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                                                    INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE
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                                               PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO
se deben dar en diferentes niveles, y cada uno de estos son cruciales en el
proceso de apropiación social del conocimiento.


        La estrategia (PNTIC) establece las líneas de acción que ayudan en la
construcción de una 1. Infraestructura tecnológica de calidad, en el 2. desarrollo
de contenidos de calidad, en la definición de 3. uso y apropiación de las
tecnologías en la educación, y en la consolidación de las comunidades educativas
que apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología,
para dar solidez a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolución
Educativa a nivel de la educación preescolar, básica, media y superior.


        Como hemos visto a lo largo del semestre uno de los aspectos más
importantes para la consecución de buenos resultados organizacionales es
establecer canales de comunicación que permitan que entes superiores sean
escuchados correctamente por sus subordinados y evitando así que se tergiversen
las labores a desarrollar y no dar cumplimiento a los objetivos propuestos. Para
facilitar este proceso comunicativo hemos visto en el transcurso de los últimos
años grandes avances en esta materia, tanto en aparatos con tecnología de punta
y a su vez la aparición de las redes sociales que han marcado un boom al
momento de comunicarnos, ofreciéndonos un sinnúmero de beneficios en tiempo
real.


        Concluyendo el documento es pertinente decir que el correcto manejo de las
TIC´s se debe hacer de una manera responsable, ya que para muchas personas
se ha convertido en un facilitador para agredir la integridad de los demás, también
ha reemplazado en gran medida las practicas familiares que permitían la unión
del hogar y esclavizando un poco a las personas creando una dependencia que
puede resultar absurda. No sabemos que nos depara el futuro, y como ingenieros
en formación debemos estar a la vanguardia tecnológica, logrando así la
competitividad en un contexto global.
                                                                          Página 7 de 7

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Ti cs y el aprendizaje

  • 1. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO LAS TICs Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS JÓVENES Hoy en día, hablar del proceso de aprendizaje sin ligarlo a los avances tecnológicos, es algo ilógico. El manejo de la información y las tecnologías ha avanzado significativamente, y dicho progreso afecta positiva y negativamente el proceso de aprendizaje. Las TICs abarcan sectores como el educativo, salud, justicia, cultura y la competitividad empresarial en general, entre otros, por lo tanto como estudiantes y futuros profesionales es de vital importancia tener conocimiento acerca de las TICs, Tecnologías de Información y Comunicación, estando al tanto del marco teórico, el marco legal y los avances importantes de las mismas. Vale la pena resaltar la definición de las TICs del Ministerio a cargo de esta cartera (Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones [MINTIC], 2008, p. 3):El conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes. El reto de toda Institución Educativa es formar profesionales vanguardistas y competitivos, los objetivos que se proyectan al dar uso correcto de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje son los siguientes: a) la transformación de las prácticas de los docentes, para quienes se busca una continua capacitación b) la gestión de contenidos de calidad y con seguridad informática c) la orientación del trabajo de los estudiantes, no solamente en el tiempo presencial sino también en el extracurricular d) el uso en todo el país de redes académicas como RENATA [Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada], para la investigación y la docencia Página 1 de 7
  • 2. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO e) la generación de bibliotecas virtuales f) la alimentación de bases de datos científicas. Actualmente las empresas sin importar su tamaño deben ser altamente competitivas ya sea a nivel local, nacional o internacional. Para lograr ser buenas competidoras deben contar con empleados profesionales de alta calidad, por lo tanto como futuros Ingenieros Industriales durante el proceso de formación debemos aprender a conocer y manejar todo lo referente a las TICs que se encuentren a nuestro alcance, puesto que al incursionar en el mercado laboral las organizaciones elegirán como empleados de las mismas, aquellos profesionales que estén a la vanguardia con la tecnología, investigación, innovación, ciencia e información actualizada. Con el paso del tiempo ha cambiado completamente la forma de enseñanza- aprendizaje, pasando de un método rudimentario a un método practico y más flexible,que permite al alumno el fácil acceso a hardware, software e información sin limitar el conocimiento que podría adquirir el aprendiz. Muchos autores han expuesto sus opiniones acerca del uso de las TICs en los procesos pedagógicos, algunos de ellos son: *Ángel Torres-Velandia, 2005 señalan que: La incorporación de las nuevas modalidades de enseñanza y de aprender, de producir y de comunicar conocimientos facilita el que las Instituciones de Educación Superior (IES) cumplan de mejor manera con la función estratégica de facilitar el tránsito de las sociedades hacia un nuevo orden mundial, de carácter competitivo, altamente interconectado y construido en torno a las TIC, al mundo del conocimiento y a las nuevas vías de acceso como internet. * Los medios y tecnologías involucrados en los procesos de aprendizaje son un mecanismo que, utilizado de manera adecuada, permitirá mejorar los procesos Página 2 de 7
  • 3. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO de formación; por lo general, en las instituciones educativas, hay fuertes inversiones en equipos y tecnología para apropiar avances científicos y la innovación tecnológica; (Vásquez, 2001). *El tercer supuesto es que “los recursos tecnológicos son mediadores de los procesos de aprendizaje a través de las actividades que permiten realizar” (García, 2003, p. 18). Las herramientas tecnológicas constituyen medios de aprendizaje en la medida en que se convierten en elementos que pueden usarse para hacer una tarea o desarrollar una actividad y también para resolver problemas en su desarrollo, lo cual crea espacios de significación en la construcción de ambientes de aprendizaje. *Se considera entonces que las TIC deben estar presentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las diversas disciplinas que “pueden verse favorecidas con el uso de las nuevas tecnologías, aunque no por sí solas, sino en tanto integradas a un proyecto pedagógico que las utilice intencionalmente para ello”. “El alumno se vuelve gestor de su propio aprendizaje; el profesor se convierte en facilitador, colaborador y orientador de ese proceso” (Zea, Atuesta, López & González, 2000, p. 22). *Los autores Manuel Fandos-Garrido (2003), exponen que: cuando se van a utilizar TICs, se debe lograr algún valor de retroalimentación al estudiante y al docente, como señala y para hacer una evaluación de calidad, se necesita contar con los instrumentos adecuados. La cuestión no es la existencia de las tecnologías sino el uso que se les da, la forma como se incorporan al currículo y la formación que tiene el docente para su uso adecuado y eficiente. En los aspectos legales, se revisó la Ley Nacional de TIC (Ley 1341 del 30 de julio de 2009) que, a su vez, hace parte del PNTIC,el Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y busca consolidar un marco Página 3 de 7
  • 4. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO legal, institucional y regulatorio que promueva la competencia y genere condiciones propicias para la inversión, además de beneficios sociales en precios, coberturas y calidad de los servicios de TIC. La Ley 1341 promueve el acceso y uso de las TIC mediante la masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficiente de la infraestructura y el espectro y, en especial, fortalece la protección de los derechos de los usuarios y transformó el Ministerio de Comunicaciones en el actual Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MINTIC). El MINTIC ha venido trabajando principalmente en cuatro ejes de política desde 2006: a) Todos los colombianos conectados e informados, b) Consolidación y modernización institucional que genere un sector estratégico para el país, c) Desarrollo y competitividad de la industria de TIC, d) Una política de televisión y radio públicas sostenibles y de impacto para los colombianos. Es evidente que con el transcurrir del tiempo, las cosas cambian, y no es la excepción el gran avance que ha tenido las TICs a nivel mundial y nacional, progresando significativamente con el fin de ofrecer a la sociedad información de mejor calidad y procesamiento. En el ámbito internacional los avances de la inclusión de las TICs han sido muchos, según el Informe Mundial sobre Tecnologías de la Información (GITR) entregado por el Foro Económico Mundial. Dicho informe incluye entre sus aspectos metodológicos el Índice de Disponibilidad de Redes (NRI), dicho reporte mostró los siguientes resultados: Suecia es el líder mundial pues es la economía más interconectada del mundo, seguida de Singapur y Dinamarca, China ocupa el lugar 37, en tanto que India se ubica en el 43; En América Latina, Chile ocupa el puesto 40, seguido de Puerto Página 4 de 7
  • 5. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO Rico (45), Uruguay (45), Costa Rica (46), Brasil (56) y Colombia se ubica en el lugar 58. Según el Ministerio de las TICs, MINTIC, subrayan la importancia del avance nuestro país en sus indicadores de TIC resaltando los siguientes avances: * La penetración de la telefonía móvil y el crecimiento de los accesos a internet en conexiones de banda ancha y el progreso del programa Compartel, encaminados al desarrollo social y a la garantía del principio de servicio universal. * De acuerdo con las cifras reportadas por comScore World Metrix, compañía dedicada a realizar mediciones de uso de medios y TIC, en 2009, Colombia está entre los países que encabezan la lista en horas de uso de las redes sociales, pues dedica en promedio 4,1 horas diarias al uso de este tipo de TIC y ocupa el 10 lugar mundial. * Por otro lado, en Colombia, se ha desarrollado la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA), que conecta, comunica y propicia la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con la co- munidad académica internacional y los centros de investigación más desarrollados del mundo. Hemos venido analizando el uso y avance de las TICs en el ámbito educativo, sus normas, exponentes y mejoras, pero vale la pena mencionar que las TICs involucran también otros sectores, tales como: la salud, la justicia, y la competitividad empresarial en general; permitiendo a los agentes que participan en dichos áreas, estar conectados entre si y actualizados frente al resto del mundo, manejo de bases de datos actualizadas continuamente, manejo de dispositivos tecnológicos modernos, y muchos beneficios más que se tienen únicamente con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación. Página 5 de 7
  • 6. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO El potencial de las redes académicas de tecnología avanzada es grande en términos de capacidad, transferencia de tecnología, avances y sobre todo de la posibilidad de generar redes académicas y trabajo colaborativo entre inves- tigadores, docentes y estudiantes de diferentes instituciones locales en los niveles municipal o nacional, o también con pares académicos internacionales. El Gobierno Nacional ha considerado estratégicas las TIC para fomentar la competitividad y la igualdad de oportunidades en Colombia. Por ello se ha fijado como objetivo que en el año 2019, todos los colombianos deben estar informados y conectados haciendo uso eficiente de las TIC para mejorar la inclusión social y la competitividad. El Gobierno tiene claro que el desarrollo exitoso del Plan solo podrá lograrse con la participación activa de todas las instituciones del Estado, entre ellos, los gobiernos regionales, así como la sociedad civil, el sector privado, la academia y la comunidad de investigación, por lo cual invita a todos estos actores a unirse en este esfuerzo. El Plan Nacional de TIC debe incorporar los planes de diferentes sectores e instituciones que los lideran y de los que son los ejecutores. El Plan busca coordinar y repotenciar los programas y proyectos existentes, a la par que desarrollar nuevas iniciativas, con la participación de la sociedad civil, para acelerar la obtención de resultados e impactar los indicadores. El Plan deberá generar nuevas iniciativas integrando a todos los diferentes grupos humanos y de Interés de la sociedad colombiana, para lograr ambiciosos propósitos nacionales a cambio de propósitos institucionales o sectoriales. El programa de uso de nuevas tecnologías para el desarrollo de competencias es uno de los proyectos estratégicos para la competitividad que lidera el Ministerio de Educación Nacional. La estrategia del programa está fundamentada en esquemas colaborativos, de redes y alianzas estratégicas que Página 6 de 7
  • 7. LUINNEY ANGELICA ARANGO GONZALEZ. COD 1191037 INGENIERÍA INDUSTRIAL-V SEMESTRE MATERIA: ADMON DEL TALENTO HUMANO- ATH A PROF.: M.Cs. LUZ ESTELA DURAN CAICEDO se deben dar en diferentes niveles, y cada uno de estos son cruciales en el proceso de apropiación social del conocimiento. La estrategia (PNTIC) establece las líneas de acción que ayudan en la construcción de una 1. Infraestructura tecnológica de calidad, en el 2. desarrollo de contenidos de calidad, en la definición de 3. uso y apropiación de las tecnologías en la educación, y en la consolidación de las comunidades educativas que apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología, para dar solidez a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolución Educativa a nivel de la educación preescolar, básica, media y superior. Como hemos visto a lo largo del semestre uno de los aspectos más importantes para la consecución de buenos resultados organizacionales es establecer canales de comunicación que permitan que entes superiores sean escuchados correctamente por sus subordinados y evitando así que se tergiversen las labores a desarrollar y no dar cumplimiento a los objetivos propuestos. Para facilitar este proceso comunicativo hemos visto en el transcurso de los últimos años grandes avances en esta materia, tanto en aparatos con tecnología de punta y a su vez la aparición de las redes sociales que han marcado un boom al momento de comunicarnos, ofreciéndonos un sinnúmero de beneficios en tiempo real. Concluyendo el documento es pertinente decir que el correcto manejo de las TIC´s se debe hacer de una manera responsable, ya que para muchas personas se ha convertido en un facilitador para agredir la integridad de los demás, también ha reemplazado en gran medida las practicas familiares que permitían la unión del hogar y esclavizando un poco a las personas creando una dependencia que puede resultar absurda. No sabemos que nos depara el futuro, y como ingenieros en formación debemos estar a la vanguardia tecnológica, logrando así la competitividad en un contexto global. Página 7 de 7