Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como WebQuest, E-learning, M-learning y B-learning. Explica que una WebQuest es un archivo con actividades de investigación que utiliza recursos de Internet para permitir aprendizajes significativos. También describe los orígenes y estructura de las WebQuest, así como tipos como corto plazo, largo plazo y miniquest. Define la educación electrónica (E-learning) como aprendizaje a distancia completamente virtual a través de Internet, y sus ventajas como elegir horarios y estudiar
El documento introduce las WebQuest como actividades de aprendizaje basadas en Internet que surgen como respuesta a los inconvenientes de buscar información en la red, como la dificultad de encontrar información relevante y distinguir entre información de calidad y poca fiable. Se explica que las WebQuest fueron desarrolladas en 1995 por Bernie Dodge como una estructura guiada para que los estudiantes analicen y sinteticen información en la red para resolver una tarea o proyecto de manera colaborativa. Finalmente, se definen las características y tipos principales de
Este documento describe las WebQuest, actividades de aprendizaje basadas en Internet. Explica que las WebQuest fueron desarrolladas en 1995 para ayudar a los estudiantes a encontrar información relevante en Internet y distinguir entre información de calidad y no fiable. Describe la estructura típica de una WebQuest, incluyendo la introducción, tarea, proceso y conclusión. También explica los diferentes tipos como cortas, largas y miniquest.
El documento describe el origen y los componentes básicos de las WebQuest, una estrategia didáctica diseñada para que los estudiantes realicen tareas significativas utilizando recursos de Internet. Bernie Dodge creó las WebQuest en 1995 para que los estudiantes analizaran y sintetizaran información en grupos. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, una tarea central, recursos en Internet, pasos para completar la tarea, y criterios de evaluación.
Este documento describe las WebQuests, una estrategia didáctica que utiliza recursos de Internet para guiar a los estudiantes en la construcción de conocimiento a través de tareas. Explica que las WebQuests surgieron en 1995 y consisten en actividades estructuradas que evitan la frustración de búsquedas no guiadas en Internet. Se detallan los tipos de WebQuests, sus partes, modos de realización y objetivos, concluyendo que esta estrategia permite a los estudiantes aprender de forma significativa al enfocarse en el pro
Este documento describe qué es una WebQuest, su origen y estructura. Una WebQuest es una actividad guiada de búsqueda de información en la que los estudiantes extraen la mayor parte de la información de Internet. Fueron creadas en 1995 por Bernie Dodge para enfocar la actividad en el uso de la información más que en su búsqueda. Una WebQuest típica incluye una introducción, una tarea central, recursos en Internet, instrucciones paso a paso y una evaluación.
Este documento describe diferentes formas de educación electrónica como WebQuest, E-Learning, B-Learning y M-Learning. Un WebQuest implica una tarea de investigación guiada con recursos de Internet que promueve habilidades de pensamiento superior. La educación electrónica utiliza Internet, correo electrónico y otras herramientas para enseñar a distancia. B-Learning combina aprendizaje en línea y en el aula, mientras que M-Learning usa dispositivos móviles como teléfonos para aprender.
Este documento describe las WebQuest, una estrategia didáctica que utiliza recursos de Internet para realizar actividades de aprendizaje basadas en proyectos. Una WebQuest involucra a los estudiantes en una tarea de investigación dividiéndolos en grupos con roles específicos. Los estudiantes analizan y sintetizan información de varias fuentes en Internet para completar la tarea y crear un producto final. El documento explica el origen y estructura de las WebQuest, así como ejemplos de cómo se han utilizado en el aula
El documento presenta una entrevista con Bernie Dodge, pionero en el campo de la tecnología educativa y creador de las WebQuests. Dodge comparte cómo desarrolló las WebQuests mientras enseñaba y cómo este formato beneficia a los estudiantes y maestros al centrar el aprendizaje en tareas significativas que involucran el pensamiento crítico. También habla sobre las habilidades necesarias para crear WebQuests y predice que los dispositivos inalámbricos revolucionarán la enseñanza al permitir llevar Internet
El documento introduce las WebQuest como actividades de aprendizaje basadas en Internet que surgen como respuesta a los inconvenientes de buscar información en la red, como la dificultad de encontrar información relevante y distinguir entre información de calidad y poca fiable. Se explica que las WebQuest fueron desarrolladas en 1995 por Bernie Dodge como una estructura guiada para que los estudiantes analicen y sinteticen información en la red para resolver una tarea o proyecto de manera colaborativa. Finalmente, se definen las características y tipos principales de
Este documento describe las WebQuest, actividades de aprendizaje basadas en Internet. Explica que las WebQuest fueron desarrolladas en 1995 para ayudar a los estudiantes a encontrar información relevante en Internet y distinguir entre información de calidad y no fiable. Describe la estructura típica de una WebQuest, incluyendo la introducción, tarea, proceso y conclusión. También explica los diferentes tipos como cortas, largas y miniquest.
El documento describe el origen y los componentes básicos de las WebQuest, una estrategia didáctica diseñada para que los estudiantes realicen tareas significativas utilizando recursos de Internet. Bernie Dodge creó las WebQuest en 1995 para que los estudiantes analizaran y sintetizaran información en grupos. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, una tarea central, recursos en Internet, pasos para completar la tarea, y criterios de evaluación.
Este documento describe las WebQuests, una estrategia didáctica que utiliza recursos de Internet para guiar a los estudiantes en la construcción de conocimiento a través de tareas. Explica que las WebQuests surgieron en 1995 y consisten en actividades estructuradas que evitan la frustración de búsquedas no guiadas en Internet. Se detallan los tipos de WebQuests, sus partes, modos de realización y objetivos, concluyendo que esta estrategia permite a los estudiantes aprender de forma significativa al enfocarse en el pro
Este documento describe qué es una WebQuest, su origen y estructura. Una WebQuest es una actividad guiada de búsqueda de información en la que los estudiantes extraen la mayor parte de la información de Internet. Fueron creadas en 1995 por Bernie Dodge para enfocar la actividad en el uso de la información más que en su búsqueda. Una WebQuest típica incluye una introducción, una tarea central, recursos en Internet, instrucciones paso a paso y una evaluación.
Este documento describe diferentes formas de educación electrónica como WebQuest, E-Learning, B-Learning y M-Learning. Un WebQuest implica una tarea de investigación guiada con recursos de Internet que promueve habilidades de pensamiento superior. La educación electrónica utiliza Internet, correo electrónico y otras herramientas para enseñar a distancia. B-Learning combina aprendizaje en línea y en el aula, mientras que M-Learning usa dispositivos móviles como teléfonos para aprender.
Este documento describe las WebQuest, una estrategia didáctica que utiliza recursos de Internet para realizar actividades de aprendizaje basadas en proyectos. Una WebQuest involucra a los estudiantes en una tarea de investigación dividiéndolos en grupos con roles específicos. Los estudiantes analizan y sintetizan información de varias fuentes en Internet para completar la tarea y crear un producto final. El documento explica el origen y estructura de las WebQuest, así como ejemplos de cómo se han utilizado en el aula
El documento presenta una entrevista con Bernie Dodge, pionero en el campo de la tecnología educativa y creador de las WebQuests. Dodge comparte cómo desarrolló las WebQuests mientras enseñaba y cómo este formato beneficia a los estudiantes y maestros al centrar el aprendizaje en tareas significativas que involucran el pensamiento crítico. También habla sobre las habilidades necesarias para crear WebQuests y predice que los dispositivos inalámbricos revolucionarán la enseñanza al permitir llevar Internet
Educacion electronica edgar daniel 5 to bach eEDLG
El documento habla sobre las WebQuest y su uso como herramienta didáctica. Explica que una WebQuest es una actividad de investigación guiada utilizando recursos de Internet que promueve habilidades cognitivas superiores y aprendizaje cooperativo. Describe los componentes típicos de una WebQuest y sus diferentes tipos (corto y largo plazo). Finalmente, resume las ventajas de usar WebQuests en el aula.
La WebQuest es una actividad estructurada que utiliza recursos de Internet seleccionados por el profesor para que los estudiantes realicen una tarea. Se compone de cinco secciones: introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. Fue creada por Bernie Dodge en 1995 para motivar el aprendizaje colaborativo mediante la investigación. Puede durar de una clase a un mes, dependiendo del objetivo de extender o procesar conocimientos. El profesor define la tarea y los recursos mientras que los estudiantes trabajan de forma más
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Este documento describe la evolución de la metodología WebQuest a medida que la web ha avanzado de la versión 2.0 a la 3.0. Explica cómo las nuevas tecnologías como los multimedios, aplicaciones móviles y el conectivismo han impactado los procesos de indagación y creación de conocimiento. También propone nuevas versiones como las MediaQuest y AppQuest que aprovechan mejor estas herramientas emergentes para potenciar pedagogías innovadoras.
El documento describe las WebQuests, una herramienta educativa que consiste en una investigación guiada utilizando recursos de Internet. Existen dos tipos principales de WebQuests: corta duración, diseñada para completarse en 1-3 clases y enfocada en adquirir conocimiento; y larga duración, diseñada para completarse en 1 semana-1 mes y enfocada en procesar conocimiento a través de tareas más profundas. El documento también explica los orígenes y beneficios de las WebQuests para motivar a los estudiantes y desarroll
Los docentes-de-las-ifd-y-el-uso-de-web-20-7051Claudia Demeter
Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso de nuevas tecnologías como las TICs. El proyecto consiste en un curso presencial con soporte en línea de 8 encuentros que enseñará sobre herramientas como blogs y webquests. El objetivo es fomentar el uso de las TICs en las aulas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso está dirigido a docentes de dos institutos de formación docente con bajo nivel de informatización.
Este documento trata sobre el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la sociedad y la enseñanza. Explica que las TIC son una herramienta útil para buscar información en Internet, aunque se necesitan habilidades como seleccionar y analizar la información relevante. También discute cómo los docentes pueden usar recursos TIC en el aula para motivar a los estudiantes y aprovechar sus habilidades tecnológicas.
El documento describe las WebQuest, una herramienta educativa que guía a los estudiantes a través de una investigación en Internet sobre un tema específico. Las WebQuest tienen una estructura definida que incluye una tarea, recursos en línea, y una evaluación. Su objetivo es enfocar a los estudiantes en usar y analizar información en lugar de simplemente buscarla.
Este documento proporciona una introducción al concepto de webquest. Explica que una webquest es una actividad de investigación guiada en la que los estudiantes obtienen información principalmente de Internet. Detalla que fue creada por Bernie Dodge en 1995 y tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones de los estudiantes. Además, describe las características clave de una webquest como su estructura, elementos, tipos y aspectos a considerar en su diseño.
El documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse como un recurso de información, una herramienta metodológica y un medio de construcción y difusión. También destaca las ventajas de trabajar con Internet, como estimular formas nuevas de aprendizaje y el trabajo colaborativo, y las desventajas como la cantidad y calidad variable de la información disponible.
1) La WebQuest es una estrategia didáctica basada en el aprendizaje constructivista que involucra a los estudiantes en la investigación y resolución de una tarea utilizando recursos en Internet. 2) El origen de las WebQuest se remonta a una actividad diseñada por Bernie Dodge donde los estudiantes investigaron un programa educativo utilizando recursos en línea. 3) Se presentan dos ejemplos de WebQuest, uno donde los estudiantes crean una versión griega del cuento de Cenicienta y otro sobre la historia de la computación.
Este documento presenta una guía para crear una WebQuest. Explica que una WebQuest es una actividad estructurada que utiliza recursos en línea para que los estudiantes aprendan. Detalla el origen de las WebQuest por Bernie Dodge en los años 90 y sus objetivos educativos. Luego, proporciona instrucciones en 14 pasos para diseñar una WebQuest, incluida la definición de una tarea, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es guiar a los estudiantes a través de una investigación en línea significativa.
Una WebQuest es una estrategia didáctica basada en el aprendizaje colaborativo mediante proyectos que utiliza recursos de Internet. Los estudiantes trabajan en grupos para completar una tarea dividiendo roles y utilizando recursos en línea. El documento explica qué es una WebQuest, por qué son útiles y cómo diseñarlas, además de proveer ejemplos como la adaptación del cuento de Cenicienta a la antigua Grecia donde los estudiantes investigan aspectos culturales dividiendo especialidades.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. El proyecto consiste en un curso presencial de 8 encuentros que enseñará a los docentes a utilizar herramientas como blogs y webquests. El objetivo es mejorar el uso pedagógico de Internet en dos institutos de formación docente con bajos niveles de incorporación de las TIC.
Encontrará algunas formas de como aprovechar el uso del internet como recurso educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática, sistema solar, tecnologia, musica y como editar video.
Un mapa mental resume un documento en una idea central y palabras claves conectadas. Se localiza la idea principal y se colocan palabras cortas y claves que se desprenden de la idea central.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como WebQuest, E-learning, M-learning y B-learning. Explica que WebQuest es un archivo con actividades de investigación orientadas que permiten aprendizajes significativos. También describe el origen de WebQuest, sus tipos como corto y largo plazo, y ventajas del E-learning como flexibilidad horaria y aprendizaje desde cualquier lugar.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico, incluyendo WebQuest, e-learning, m-learning y b-learning. WebQuest es un archivo con actividades de investigación orientadas a temas educativos. E-learning es educación a distancia completamente en línea a través de redes e internet. M-learning usa dispositivos móviles como teléfonos para aprendizaje electrónico. B-learning combina clases presenciales con actividades de aprendizaje en línea.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como WebQuest, E-learning, M-learning y B-learning. WebQuest es un archivo que incluye actividades educativas orientadas a la investigación utilizando recursos de Internet. E-learning se refiere a la educación completamente en línea a través de herramientas como correo electrónico y páginas web. M-learning implica el uso de dispositivos móviles para aprender. B-learning combina clases presenciales y actividades en línea para un proceso educativo semipresen
OpenDrive es una aplicación que permite almacenar archivos en la nube para compartirlos y sincronizarlos entre diferentes equipos. Los usuarios pueden acceder y modificar archivos desde cualquier ordenador a través de una unidad virtual en la nube. También permite crear cuentas grupales para compartir archivos entre varias personas.
SkyDrive permite a los usuarios subir archivos desde su computadora y almacenarlos en línea para poder acceder a ellos desde cualquier lugar a través de un navegador web. Los usuarios pueden compartir archivos públicamente o mantenerlos privados con 25GB de almacenamiento gratuito, y sincronizar archivos entre dispositivos. El tutorial explica cómo crear una cuenta de SkyDrive, subir y acceder a archivos desde cualquier lugar, y compartir archivos con otros contactos.
Educacion electronica edgar daniel 5 to bach eEDLG
El documento habla sobre las WebQuest y su uso como herramienta didáctica. Explica que una WebQuest es una actividad de investigación guiada utilizando recursos de Internet que promueve habilidades cognitivas superiores y aprendizaje cooperativo. Describe los componentes típicos de una WebQuest y sus diferentes tipos (corto y largo plazo). Finalmente, resume las ventajas de usar WebQuests en el aula.
La WebQuest es una actividad estructurada que utiliza recursos de Internet seleccionados por el profesor para que los estudiantes realicen una tarea. Se compone de cinco secciones: introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. Fue creada por Bernie Dodge en 1995 para motivar el aprendizaje colaborativo mediante la investigación. Puede durar de una clase a un mes, dependiendo del objetivo de extender o procesar conocimientos. El profesor define la tarea y los recursos mientras que los estudiantes trabajan de forma más
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Este documento describe la evolución de la metodología WebQuest a medida que la web ha avanzado de la versión 2.0 a la 3.0. Explica cómo las nuevas tecnologías como los multimedios, aplicaciones móviles y el conectivismo han impactado los procesos de indagación y creación de conocimiento. También propone nuevas versiones como las MediaQuest y AppQuest que aprovechan mejor estas herramientas emergentes para potenciar pedagogías innovadoras.
El documento describe las WebQuests, una herramienta educativa que consiste en una investigación guiada utilizando recursos de Internet. Existen dos tipos principales de WebQuests: corta duración, diseñada para completarse en 1-3 clases y enfocada en adquirir conocimiento; y larga duración, diseñada para completarse en 1 semana-1 mes y enfocada en procesar conocimiento a través de tareas más profundas. El documento también explica los orígenes y beneficios de las WebQuests para motivar a los estudiantes y desarroll
Los docentes-de-las-ifd-y-el-uso-de-web-20-7051Claudia Demeter
Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso de nuevas tecnologías como las TICs. El proyecto consiste en un curso presencial con soporte en línea de 8 encuentros que enseñará sobre herramientas como blogs y webquests. El objetivo es fomentar el uso de las TICs en las aulas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso está dirigido a docentes de dos institutos de formación docente con bajo nivel de informatización.
Este documento trata sobre el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la sociedad y la enseñanza. Explica que las TIC son una herramienta útil para buscar información en Internet, aunque se necesitan habilidades como seleccionar y analizar la información relevante. También discute cómo los docentes pueden usar recursos TIC en el aula para motivar a los estudiantes y aprovechar sus habilidades tecnológicas.
El documento describe las WebQuest, una herramienta educativa que guía a los estudiantes a través de una investigación en Internet sobre un tema específico. Las WebQuest tienen una estructura definida que incluye una tarea, recursos en línea, y una evaluación. Su objetivo es enfocar a los estudiantes en usar y analizar información en lugar de simplemente buscarla.
Este documento proporciona una introducción al concepto de webquest. Explica que una webquest es una actividad de investigación guiada en la que los estudiantes obtienen información principalmente de Internet. Detalla que fue creada por Bernie Dodge en 1995 y tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones de los estudiantes. Además, describe las características clave de una webquest como su estructura, elementos, tipos y aspectos a considerar en su diseño.
El documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse como un recurso de información, una herramienta metodológica y un medio de construcción y difusión. También destaca las ventajas de trabajar con Internet, como estimular formas nuevas de aprendizaje y el trabajo colaborativo, y las desventajas como la cantidad y calidad variable de la información disponible.
1) La WebQuest es una estrategia didáctica basada en el aprendizaje constructivista que involucra a los estudiantes en la investigación y resolución de una tarea utilizando recursos en Internet. 2) El origen de las WebQuest se remonta a una actividad diseñada por Bernie Dodge donde los estudiantes investigaron un programa educativo utilizando recursos en línea. 3) Se presentan dos ejemplos de WebQuest, uno donde los estudiantes crean una versión griega del cuento de Cenicienta y otro sobre la historia de la computación.
Este documento presenta una guía para crear una WebQuest. Explica que una WebQuest es una actividad estructurada que utiliza recursos en línea para que los estudiantes aprendan. Detalla el origen de las WebQuest por Bernie Dodge en los años 90 y sus objetivos educativos. Luego, proporciona instrucciones en 14 pasos para diseñar una WebQuest, incluida la definición de una tarea, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es guiar a los estudiantes a través de una investigación en línea significativa.
Una WebQuest es una estrategia didáctica basada en el aprendizaje colaborativo mediante proyectos que utiliza recursos de Internet. Los estudiantes trabajan en grupos para completar una tarea dividiendo roles y utilizando recursos en línea. El documento explica qué es una WebQuest, por qué son útiles y cómo diseñarlas, además de proveer ejemplos como la adaptación del cuento de Cenicienta a la antigua Grecia donde los estudiantes investigan aspectos culturales dividiendo especialidades.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. El proyecto consiste en un curso presencial de 8 encuentros que enseñará a los docentes a utilizar herramientas como blogs y webquests. El objetivo es mejorar el uso pedagógico de Internet en dos institutos de formación docente con bajos niveles de incorporación de las TIC.
Encontrará algunas formas de como aprovechar el uso del internet como recurso educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática, sistema solar, tecnologia, musica y como editar video.
Un mapa mental resume un documento en una idea central y palabras claves conectadas. Se localiza la idea principal y se colocan palabras cortas y claves que se desprenden de la idea central.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como WebQuest, E-learning, M-learning y B-learning. Explica que WebQuest es un archivo con actividades de investigación orientadas que permiten aprendizajes significativos. También describe el origen de WebQuest, sus tipos como corto y largo plazo, y ventajas del E-learning como flexibilidad horaria y aprendizaje desde cualquier lugar.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico, incluyendo WebQuest, e-learning, m-learning y b-learning. WebQuest es un archivo con actividades de investigación orientadas a temas educativos. E-learning es educación a distancia completamente en línea a través de redes e internet. M-learning usa dispositivos móviles como teléfonos para aprendizaje electrónico. B-learning combina clases presenciales con actividades de aprendizaje en línea.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como WebQuest, E-learning, M-learning y B-learning. WebQuest es un archivo que incluye actividades educativas orientadas a la investigación utilizando recursos de Internet. E-learning se refiere a la educación completamente en línea a través de herramientas como correo electrónico y páginas web. M-learning implica el uso de dispositivos móviles para aprender. B-learning combina clases presenciales y actividades en línea para un proceso educativo semipresen
OpenDrive es una aplicación que permite almacenar archivos en la nube para compartirlos y sincronizarlos entre diferentes equipos. Los usuarios pueden acceder y modificar archivos desde cualquier ordenador a través de una unidad virtual en la nube. También permite crear cuentas grupales para compartir archivos entre varias personas.
SkyDrive permite a los usuarios subir archivos desde su computadora y almacenarlos en línea para poder acceder a ellos desde cualquier lugar a través de un navegador web. Los usuarios pueden compartir archivos públicamente o mantenerlos privados con 25GB de almacenamiento gratuito, y sincronizar archivos entre dispositivos. El tutorial explica cómo crear una cuenta de SkyDrive, subir y acceder a archivos desde cualquier lugar, y compartir archivos con otros contactos.
Linea del Tiempo - Medios de Almacenamiento (TICS)Aldo Tapia
Este documento presenta una línea de tiempo de los principales medios de almacenamiento desde la memoria de tambor en 1932 hasta la memoria USB en 1998. Describe brevemente cada dispositivo, incluyendo su capacidad de almacenamiento, quién lo desarrolló y el año de su invención. Los dispositivos incluyen cinta magnética, disco duro, tarjeta perforada, disquete, CD, tarjeta de memoria flash, DVD y memoria USB.
Evolucion de los Dispositivos de Almacenamiento desde 1980 hasta 2013Wilkert Dugarte
Este documento describe la evolución de los dispositivos de almacenamiento a través de los años, comenzando con las tarjetas perforadas y los dispositivos magnéticos como cintas y tambores magnéticos. Luego describe los primeros discos flexibles, disquetes y discos duros magnéticos. Finalmente, explica el surgimiento de los dispositivos ópticos como los CDs, DVDs y los intentos de crear formatos de alta densidad como el HD-DVD y Blu-ray.
Este documento describe el origen y la estructura de las WebQuest. En 3 oraciones:
La WebQuest fue desarrollada en 1995 como una técnica para integrar Internet en la escuela mediante actividades de investigación donde los estudiantes analizan información en línea para resolver una tarea o problema. Consiste en presentar un escenario, dividir a los estudiantes en grupos, asignarles recursos en línea, describir una tarea y los pasos para completarla, y proveer una evaluación. Existen diferentes tipos de tareas como de recopilación, diseño o
Este documento describe las WebQuest, una estrategia didáctica basada en el aprendizaje constructivista que involucra a los estudiantes en proyectos de investigación en grupo utilizando recursos de Internet. Una WebQuest guía a los estudiantes a través de una tarea significativa dividiéndolos en roles y proporcionando recursos. El documento explica el origen y la estructura de las WebQuest, y proporciona ejemplos de cómo se pueden utilizar en el aula para integrar el aprendizaje a través de múltiples as
1. Explica el origen y estructura básica de las WebQuest, una técnica educativa desarrollada en 1995 que utiliza recursos de Internet. 2. Define una WebQuest como una actividad de investigación que propone una tarea factible para que los estudiantes utilicen recursos en línea para analizar y crear nueva información. 3. Describe los tres tipos principales de WebQuest y los seis componentes básicos de su estructura.
1. Explica el origen y estructura básica de las WebQuest, una técnica educativa desarrollada en 1995 que utiliza recursos de Internet. 2. Define una WebQuest como una actividad de investigación que propone una tarea factible para que los estudiantes utilicen recursos en línea para analizar y crear nueva información. 3. Describe los tres tipos principales de WebQuest y los seis componentes básicos de su estructura.
El documento describe el origen y desarrollo de los WebQuest, una estrategia didáctica creada en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge y Tom March. Los WebQuest son actividades de investigación guiadas que utilizan recursos en internet para enseñar a los estudiantes procesos intelectuales como el análisis y la evaluación. Existen dos tipos de WebQuest, a corto y largo plazo, y su objetivo es que los estudiantes construyan conocimiento en lugar de simplemente buscar información.
El documento describe las WebQuest, una estrategia didáctica que utiliza recursos de Internet para que los estudiantes realicen una tarea en grupo. Las WebQuest dividen a los estudiantes en roles, les asigna una tarea y los guía a través de pasos para investigar información en línea, analizarla y crear un producto final. Su creador, Bernie Dodge, definió las WebQuest como actividades de investigación donde la información proviene de recursos en Internet. Son populares entre los docentes porque integran el uso de la tecnología en el currículo
WebQuests son actividades estructuradas guiadas que utilizan Internet para evitar que los estudiantes pierdan tiempo buscando información. En cambio, los estudiantes adquieren e interpretan información específica asignada por el profesor. WebQuests incorporan a los estudiantes en tareas efectivas, estimulan la colaboración y son fáciles de integrar en el plan de estudios.
Este documento describe las WebQuest, una estrategia didáctica desarrollada en 1995 que utiliza Internet para guiar a los estudiantes en la búsqueda y análisis de información en línea. Las WebQuest proporcionan a los estudiantes una tarea específica con recursos en línea seleccionados por el profesor, enfocándose en el análisis y evaluación de la información más que en su búsqueda. Existen dos tipos de WebQuest - cortas para una o dos clases, y largas para una semana o mes que culminan en una
WebQuests son actividades estructuradas guiadas que utilizan Internet para evitar que los estudiantes pierdan tiempo buscando información de forma ineficaz. En lugar de eso, los estudiantes reciben una tarea específica y los recursos necesarios para completarla. Esto permite que tanto principiantes como expertos en Internet participen de forma efectiva en tareas de aprendizaje colaborativo. Existen dos tipos de WebQuest - cortas y largas - dependiendo de la duración y profundidad de la tarea.
El modelo de las WebQuests se originó a partir de las experiencias docentes de Bernie Dodge en los años 90. La primera WebQuest se desarrolló en 1995 como una actividad de investigación guiada sobre un programa informático utilizando recursos en internet. Dodge definió las WebQuests como actividades que aprovechan el tiempo de los estudiantes centrándose en usar la información. Desde entonces, el concepto ha evolucionado gracias a las aportaciones de otros profesionales de la educación.
El documento describe lo que son las WebQuest, que son actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en Internet que guían a los estudiantes a través de tareas que implican la búsqueda y análisis de información de sitios web. Explica que existen diferentes tipos de WebQuest como las a corto plazo, las a largo plazo y las MiniQuest, y también describe los elementos clave que componen una WebQuest como el escenario, la tarea, el proceso, los recursos y la evaluación.
El documento describe las WebQuest, una herramienta educativa que consiste en una investigación guiada utilizando recursos de Internet. Las WebQuest tienen una tarea central que requiere pensamiento crítico y solución de problemas. Se usan para desarrollar habilidades de investigación y trabajo colaborativo. Existen dos tipos: cortas de 1-3 clases y largas de semanas o meses, culminando en una presentación.
Presentación webquest y educacion electronicaijorgelopez3
Este documento describe los WebQuest, una herramienta educativa que guía a los estudiantes a través de una investigación en Internet sobre un tema específico. Explica que los WebQuest tienen una tarea clara con enlaces relevantes y que pueden durar de una a tres clases o de una semana a un mes. También describe diferentes formas de educación electrónica como e-learning, b-learning y m-learning, que permiten la educación a distancia a través de Internet y dispositivos móviles.
La Webquest es una estrategia de aprendizaje que utiliza recursos en Internet como fuente principal para que los estudiantes investiguen sobre uno o más temas. Surgió en 1995 para aprovechar Internet como herramienta educativa. Existen Webquests a corto plazo, largo plazo y miniWebquests. Ofrece ventajas como el desarrollo de habilidades de los estudiantes pero también desventajas como la necesidad de recursos tecnológicos adecuados y buen diseño para cumplir objetivos educativos.
El documento describe el origen y estructura de las webquest. Explica que la idea surgió en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego como una técnica para integrar Internet en la escuela. Consiste en una actividad didáctica que propone una tarea atractiva para los estudiantes utilizando recursos en Internet. Generalmente sigue una estructura con introducción, tarea, recursos, proceso, evaluación y conclusión. Puede ser a corto o largo plazo dependiendo del tiempo que tome completarla.
Problemas educ. generados por la omnipresencia tecn.1804estrella
Este documento presenta información sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología educativa y TIC, y analiza aplicaciones educativas de las TIC como las webquest. También describe marcos conceptuales y modelos para la integración de las TIC en la enseñanza, así como tipos de webquest y sus componentes clave como la tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.
Problemas Educativos Generados por la Omnipresencia TecnologicaDiana Caballero
Este documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología educativa y TIC, y presenta un marco conceptual y un modelo propuesto por la UNESCO para la integración de las TIC en la enseñanza. También introduce las webquest como actividades educativas basadas en Internet, describiendo sus orígenes, definición, tipos, estructura esencial y beneficios. Finalmente, analiza tanto los beneficios que aportan las T
El documento describe el origen y desarrollo de las WebQuest. 1) La idea surgió en 1995 cuando un profesor dejó que sus estudiantes investigaran en Internet. 2) Luego formalizó el proceso en una plantilla con pasos como introducir la situación y tarea, ofrecer recursos, y llegar a una conclusión. 3) Desde entonces, miles de profesores han creado WebQuest para proyectos de aprendizaje de diferentes edades.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Tic
1. Instituto Guatemalteco Americano <br />TIC <br />5to bachillerato “C”<br />Webquest<br />Educación Electrónica<br />Andrea Carias <br />18/05/2011 <br />Clave: 5<br />Introducción<br />En el presente trabajo se presentara lo que significa WebQuest, E-learning, M-learning, B-learning las diferentes funciones de cada una de las cosas que sirven para desarrollar tareas y como se utiliza la computación para hacer más sencillas las cosas y que la tecnología cada dia va creciendo y se desarrolla conforme a las necesidades que se van dando y se observa también como hay muchas personas inteligentes que hacen cosas nuevas para mejorar la sociedad. También se puede observar cómo se comunican con la sociedad estando en el mismo programa y que las ventajas que hay de utilizarlos <br /> <br />WebQuest<br />Es un archivo que con actividades orientadas a la investigación; es decir, las tareas que se encontrarán en el mismo se construyen de forma interactiva en la amplia temática educativa, tomando en cuenta los contenidos que puede ver un estudiante por área curriculares; permitiendo así aprendizajes significativos y procesos de agilidad mental para estudiantes y/o público en general que visitan estos portales.<br />Una WebQuest tiene la siguiente estructura: Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y autores. <br />Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.<br />Origen de WebQuest<br />La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.<br />La idea básica de la estructura de las WebQuest se le ocurrió a Dodge, casi por casualidad, al ver el resultado de las actividades que realizaron sus estudiantes de Magisterio de la San Diego State University al buscar, recopilar y reelaborar información sobre una aplicación informática para la que Dodge no disponía de presupuesto. Solo tenía un informe de evaluación de unas pocas páginas y un vídeo y conocía unos pocos sitios web que describían dicho software y la filosofía constructivista que había tras él. Sus alumnos también realizaron una videoconferencia con un maestro que había probado el programa y una especie de video-tele-conferencia (usando CUSee-Me y el teléfono convencional) con uno de los programadores que estaba en Nueva York. La tarea que tenían que realizar los estudiantes era decidir, en las dos horas que duraba la sesión, si dicho programa podía ser utilizado en la escuela en la que estaban haciendo las prácticas y cómo podían utilizarlo. Bernie Dodge había preparado de antemano todos los recursos disponibles , así que, durante las dos horas de la clase, apenas si habló y dejó que sus alumnos analizaran y valoraran la información disponible por sí mismos, formando grupos de trabajo. Como relata en una entrevista en Education World (Dodge, 2000), los resultados fueron espectaculares: surgieron aspectos y facetas que no había previsto y se trataron otros con una profundidad que le sorprendió. Esa misma tarde, el recuerdo de las conversaciones entre los estudiantes que trataban de llegar a una decisión respecto al software en cuestión, le llevaron a una intuición: estaba ante otra manera de enseñar, una metodología que estimulaba enormemente a los estudiantes y que promovía procesos cognitivos de alto nivel, una manera diferente de enseñar y aprender que le gustaba.<br />Unas semanas más tarde, Dodge formalizó el proceso en una plantilla en la que describía los pasos esenciales que aún hoy constituyen una Webquest: introducir a la clase en la situación, organizar los grupos, ofrecer algunas fuentes relevantes de información, describir la tarea que tienen que resolver los estudiantes utilizando las fuentes de información disponibles, indicar los pasos del procedimiento a utilizar y ayudarles a llegar a una conclusión. Algo más tarde, Tom March utilizó la estructura ideada por Dodge para crear una de las primeras y más famosas Webquest “Searching for China”. Desde entonces, miles de enseñantes han utilizado Webquest en sus aulas para crear pequeños proyectos de aprendizaje para alumnos de todas las edades. Muchos de ellos, además, las han puesto en la Internet para compartirlas con cualquiera que esté interesado.<br />Que es WebQuest<br />El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” (Dodge, 1995). Yoder (1999) afirma que es “un tipo de unidad didáctica. Que incorpora vínculos a la World Wide Web. A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas”. Además, los alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y adoptando cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen de información específica.<br />Para Jordi Adell la WebQuest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos (como en una Caza del Tesoro) o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha (“copiar y pegar” e “imprimir” son los peores enemigos de “comprender”).<br />Otra característica que permite identificar rápidamente una WebQuest y diferenciarla de otras estrategias didácticas es su estructura. Una WebQuest se concreta siempre en un documento para los alumnos, normalmente accesible a través de la web, dividido en apartados como introducción, descripción de la tarea, del proceso para llevarla a cabo y de cómo será evaluada y una especie de conclusión. Cuando se quiere compartir una WebQuest con otros profesores, por ejemplo publicándola por Internet, también se elabora una guía didáctica para los colegas con algunas indicaciones sobre los objetivos curriculares perseguidos, una temporalizarían, qué medios son necesarios, consejos útiles para su aplicación, etc.<br />Tipos de WebQuest<br />1939290286385WebQuest a corto plazo:La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.171069095250WebQuest a largo plazo:La meta educacional de un Webquest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).MiniQuest:Consisten en una versión reducida de las WebQuest, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuest.<br />1482090109855<br />Educación electrónica<br />(E-learning)<br />Este es el denominado de aprendizaje electrónico es más conocido como e-learning. Esta es la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos espacios electrónicos que son por medio de las nuevas redes de comunicación en especial por medio del internet, utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto como correo electrónico, páginas web, discusión, mensajería. En una manera relacionado con lo semi presencial, este también es llamado b-learning' que significa “ HYPERLINK quot;
http://es.wikipedia.org/wiki/Blended_learningquot;
quot;
Blended learningquot;
blendedlearning”.<br />La Enseñanza<br />Por las tecnologías nuevas de la información y la comunicación (TIC), las personas que estudian quot;
en líneaquot;
pueden comunicarse y colaborar con compañeros de clase y docentes profesores, tutores, sin limitaciones esto se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios, las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte por ejemplo podrían ser el correo electrónico, web, chat y otros y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, quot;
píldoras formativasquot;
, etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como web.<br />La educación a distancia es una opción para atender la formación de personas adultas, éste tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y que puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexión a Internet. La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.<br />Ventajas<br />Inmersión práctica en un entorno web.<br />Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente.<br />Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión.<br />Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.<br />Actualización constante de los contenidos.<br />Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).<br />Nos Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.<br />M-learning<br />Este es el aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, i-pods y otros, todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.<br />La educación va incorporando intensivamente las nuevas tecnologías de la comunicación, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-basedteaching), aprendizaje electrónico (e-learning), y muchos otros mas.<br />Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedias, como el advenimiento de Internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos.<br />De un tiempo a esta parte, se vienen incorporando a nuestras vidas, cada vez con más fuerza, las tecnologías móviles, y por lo tanto, está surgiendo lo que denominamos mobilelearningo m-learning y que consiste en usar estos aparatos electrónicos para aprender.<br />b- learning<br />El B-Learning consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.<br />Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado y se asegure el logro de las competencias de los alumnos.<br />Es la combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje. El B-Learning puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la [tecnología] y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz.<br />Conclusiones<br />Los programas facilitan los trabajos <br />Dan mas oportunidad no solo de consultar con el maestro sino con mas personas <br />Da lugar a aprender forzadamente mas tecnología <br />Es un método diferente y muy interesante que algún día se va a volver mas común que los usen<br />Bibliografía<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico<br />http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning<br />http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.janaedwards.com/webquestb.jpg&imgrefurl=http://thelilasblog.blogspot.com/2008/03/recursos-en-la-red.html&usg=__bhtpPgUKBh7cEZvZv5e6GqIV8dY=&h=224&w=384&sz=26&hl=es&start=7&zoom=1&itbs=1&tbnid=Qn1YKNGSdSm_7M:&tbnh=72&tbnw=123&prev=/search%3Fq%3Dwebquest%2Ba%2Bcorto%2Bplazo%26hl%3Des%26biw%3D1419%26bih%3D754%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&ei=MRzTTazhBpHPiALLvrDOCg<br />http://www.webquest.es/introduccion-las-webquest<br />Glosario<br />Electrónico: Estudio y aplicación del comportamiento de los electrones en diversos medios, como el vacío, los gases y los semiconductores, sometidos a la acción de campos eléctricos y magnéticos.<br />Hipertextuales: perteneciente o relativo a hipertexto que son textos que contienen elementos de los cuales se puede acceder a otra información <br />Autonomía: condición de quien para ciertas cosas, no depende de nadie.<br />