Herramienta facil y sencilla, con confiable informacion ya que esta dirijida por maestros con saber en el tema de aprendizaje

1. WEBQUEST
LEIDY KATHERINE MONTAÑA BARRERO
INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN
TECNOLOGIA E INFORMATICA
IBAGUÉ-TOLIMA
2017

2. TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN 3
2. ¿QUÉ ES WEBQUEST? 3
3. ORIGEN 4
4. USO 4
5. MODOS DE REALIZACIÓN 5
6. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE WEBQUEST 5
7. WEBGRAFIA 6

3. 1. INTRODUCCIÓN:
A continuación, se aprenderán nuevos conocimientos, desde saber que es
esta herramienta, hasta como llegar a utilizarla y qué cosas se puede
desarrollar en esta, y seguir empleando de una manera activa y correcta.
Se debe de saber como realizar las actividades, y para esto, se pueden
encontrar tutoriales, además de esto, la herramienta tiene una plataforma
sencilla y muy completa.
2. ¿QUÉ ES WEBQUEST?
Es una actividad muy bien estructurada, que plantea una tarea utilizando
recursos que se encuentren disponibles en la red, seleccionados por un
maestro, todo con un objetivo de contribuir a la administración del tiempo que
los estudiantes dedican al aprendizaje, esta actividad favorece la activación de
los conocimientos previos de los estudiantes, la interacción de estos con los
contenidos a aprender, con el maestro, y demás compañeros, es decir,
estimula y ayuda con el aprendizaje en colaboración.
3. ORIGEN DE WEBQUEST:
Entre 1990 y 1994, Bernie Dodge, profesor de la Universidad de San Diego,
realizaba un proyecto llamado The San Diego Microworld Project, el cual se
involucraba a un grupo de estudiantes que utilizaban un software diseñado por
el propio profesor, en el cual, debían crear un videojuego ambientado en una
época histórica determinada. Para llevarlo a cabo, los estudiantes investigaron
primero todos los aspectos relacionados con la época adquirida, luego,
definieron proyectos en los que cada uno de ellos asumió un rol específico. Al
final de la actividad, se observó que los participantes no sólo poseían un gran
conocimiento acerca de todos los aspectos de la época histórica que habían
recreado en el videojuego, sino que el aprendizaje no provenía únicamente de
sus consultas bibliográficas, sino también del intercambio con otros miembros
de su equipo de trabajo.
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4. Está primera experiencia sentaría las bases de lo que luego se convertiría en la
WebQuest, la cual surgió en el año de 1995, como resultado de un curso de
tecnología educativa que consistía en mostrar el funcionamiento de un software
acerca del cual no había información disponible, salvo unos cuantos recursos
en la web, las fotocopias de un informe al respecto, una videoconferencia
acordada con un profesor que había hecho uso del programa y una llamada
telefónica improvisada con uno de los creadores del software. A pesar de estas
limitaciones Dodge pidió a sus alumnos que, con los recursos a su disposición,
discutirán y decidirán si este programa era o no apto para ser utilizado en el
ámbito educativo. Luego de plantear la actividad, él se limitó a observar a sus
estudiantes casi sin intervenir y descubrió que se encontraban verdaderamente
implicados en la tarea y analizaron aspectos, ventajas y desventajas del
programa en cuestión que en una clase expositiva quizá no se habrían
mencionado, lo que lo llevó a pensar que se encontraba ante una nueva forma
de enseñar y aprender. Como resultado de esta nueva experiencia, algunas
semanas después Bernie Dodge describió en un primer documento las bases
para la creación y utilización de la WebQuest como actividad de enseñanza-
aprendizaje. Dodge la definió como una actividad orientada a la investigación
en la que la información que se utiliza procede internet.Esta metodología de
aprendizaje se creó con el objetivo de desarrollar en los estudiantes la
capacidad de navegar por Internet, aprender a seleccionar y recuperar datos de
múltiples fuentes. Consiste, en presentarle al alumnado un problema con un
conjunto de recursos preestablecidos por el profesor, de modo que no se
produzca una navegación simple y sin guía del alumno a través de Internet.
4. USO DE WEBQUEST:
Las WebQuest son utilizadas como un recurso por los profesores, basado en
los recursos que proporciona Internet que estimulan a los estudiantes a través
de la investigación a desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad, la toma
de decisiones , como así también el desarrollo de habilidades de manejo de
información, como su recepción, transformación y producción, y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad de la información.
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5. 5. MODOS DE REALIZACIÓN:
Una WebQuest es constituida por una tarea atractiva que motiva procesos de
un pensamiento superior, se trata de impregnar de sentido la búsqueda de
información. El pensamiento puede ser creativo e implicar la solución de
problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir
en algo más que en responder preguntas, o reproducir lo que hay en la
pantalla. Para desarrollar una WebQuest es necesario primero crear un sitio
web que puede ser construido con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG ,
un servicio de blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar
archivos como una página web.
En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden
contestar visitando enlaces de páginas relacionadas con el tema. Muchas
veces se hace una pregunta principal de manera compleja al final para
comprobar los conocimientos que se adquirieron mediante el proceso de
aprendizaje.
6. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS WebQuest:
CORTA DURACIÓN:
● Objetivo: La meta educacional de una WebQuest a corto plazo es la
adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias.
● Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de
clase.
LARGA DURACIÓN:
● Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción,
inducción, clasificación, abstracción, entre otros)
● Duración: Entre una semana y un mes de clase.
MINIQUEST:
● Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres
pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una
buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
● Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
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6. 7. WEBGRAFIA:
● https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest#Origen_y_uso
● https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest#Tipos_y_caracter.C3.ADstic
as_de_las_webquest
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