Este documento presenta información sobre software libre y propietario, y herramientas educativas de software libre. Explica que el software libre respeta la libertad de los usuarios y promueve la solidaridad, mientras que el software propietario priva de libertad a los usuarios. También describe características de licencias de software libre como Creative Commons, y herramientas educativas gratuitas como Mozilla Firefox, Hot Potatoes y Clic y JClic.

1. TIC II- TEMÁTICA II- PRÁCTICA EDUCATIVA I
TEMÁTICA 2 - PRÁCTICA 1
En esta la primera práctica que te propongo de APLICACIONES DIDÁCTICAS 2.0 para que con-tinúes tu recorrido
de aprendizaje, me interesa:
Que comprendas los alcances de los denominados software libre y software propietario.
Para ello tendrás como bibliografía de base Aproximación al software libre. Algunos usos educativos. (Osuna
Acedo, 2009).
1. ¿Cuáles son las razones que presenta la autora para sugerir la necesidad de incorporar las tecnologías
digitales a los entornos educativos?
2.¿En qué lugar posiciona al software propietario en relación con los establecimientos educativos?
3.¿Cuáles son las similitudes planteadas entre el software libre y los centros educativos?
4.¿Cuáles son las características de las cuatro libertades de que provee a los individuos que usen el software
libre?
5. Visione el video de Richard Stallman, considerado el padre del software libre y elabore en una frase la idea
principal que a usted le deja la explicación que realiza en torno de su expresión, “el software libre quiere decir
que respeta la libertad del usuario y la so-lidaridad social de su comunidad”. Puedes verlo en:
http://www.youtube.com/watch?v=JKx62GPNZ1Q
6. Realiza un glosario resaltando las diferencias entre cada uno de los siguientes térmi-nos:
Open Source Software
Freeware
Shareware
Copyleft
7. Agregarás al glosario las características de los diferentes licencias, relacionadas con los usos que podemos
hacer de los programas:
Licencias protegidas con copyleft
Licencias no protegidas con copyleft
Licencias semilibres
8. Incluye en el glosario las licencias semilibres denominadas:
Creative Commons (CC)
9. Asimismo, agrega en el glosario los símbolos de las licencias CC y sus significados.
Creative Commons
Reconocimiento
No comercial
Compartir bajo la misma licencia
10. Al final del texto encontrarás otros conceptos para agregar al glosario:
Software libre
Licencias Creative Commons
Software propietario o privativo

2. Herramientas de Software Libre usadas en Educación
11. Vas a descargar e instalar las siguientes herramientas de SL a tu netbook (si todavía no las tu-vieres). El link
de descarga lo ofrece la revista digital. Y especificar sus características, según la autora.
A) Navegador (Mozilla Firefox)
B) Hot Potatoes
C) Clic y Jclic
D) Gestor de Contenidos para realizar un Blog (WordPress)
En el caso de los Entornos virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (Moodle), será necesario con-tar con un
servidor, pero ya conoces uno parecido, y es la plataforma que tiene nuestro cam-pus virtual, pertenece el
servicio a: http://www.e-ducativa.com/
12. Realiza un cuadro comparativo con los aspectos educativos destacados en cada una de las cinco
herramientas analizadas.
13. Finalmente realiza sintetiza cuáles son las desventajas y ventajas del SL en Educación.
Desarrollo
1. Según la autora, es necesario incorporar las tecnologías digitales a los entornos educativos para que los
alumnos, de un modo u otro logren pertenecer a la ciudadanía del siglo XXI en todos los entornos. Es
cierto que la gran mayoría de los jóvenes constantemente utiliza numerosos dispositivos tecnológicos
(televisores, celulares, videojuegos, cámaras, etc.) en sus hogares y en otros espacios en que se
desarrolla fuera del horario escolar. La contradicción se presenta cuando el alumnado ingresa a la
escuela y no cuenta con ningún dispositivo de este tipo, es decir que allí no tiene otra salida que
manejarse con materiales convencionales provenientes del siglo pasado por la simple razón de que los
educadores aún no han incorporado las innovaciones tecnológicas a sus prácticas cotidianas. Podría
decirse que existe una “frontera” entre lo nuevo y lo antiguo, entre la escuela y el mundo externo.
2. La autora sostiene que el Software Propietario no es el adecuado para utilizar en los centros
educativos, ya que si bien es útil para formar alumnos en el uso de determinados programas; este tipo
de tecnologías no cumplen con los principios básicos de la educación. Es decir que este tipo de
programas no obedecen a principios destinatarios de los valores sociales como la solidaridad, la justicia
y la igualdad. Teniendo en cuenta todo esto, es posible afirmar que la mejor alternativa es la
incorporación del Software Libre dentro de las practicas educativas, puesto que de esta manera no sólo
se procede a educar sobre la utilización de programas específicos sino que se también se colabora con
una construcción ética de la sociedad del conocimiento.
3. El Software Libre y los Centros Educativos se relacionan por:
 El desarrollo: Este tipo de tecnologías se elaboran de forma altruista por personas que
comparten sus conocimientos y el desarrollo de programas; y en los centros de enseñanza se
educa de manera colaborativa con el objetivo de construir el conocimiento en la interrelación
con el resto de la comunidad educativa.
 La distribución: En Software Libre se pone a disposición de toda la comunidad para ser utilizado
por quien lo necesite, lo mismo que sucede con la información en los centros de enseñanza
para la construcción conjunta del conocimiento.
 El uso: El Software Libre se puede utilizar del modo que cada usuario desee, siempre y cuando
se respeten las condiciones establecidas; lo mismo sucede en los centros educativos en los que

3. se educa para que los alumnos utilicen la información creada por otras personas, respetando
las normas.
4. Las libertades que se provee a los individuos que utilizan el Software Libre son:
 Uso y ejecución de un programa con cualquier propósito.
 Acceso a su código fuente para estudiar su funcionamiento y adaptarlo a las necesidades
específicas de cada usuario.
 Distribución de copias del programa.
 Mejoras del programa y publicación de tales mejoras con las condiciones determinadas por su
autor.
5. Frase según el testimonio de Richard Stallman:
“El Software Libre es que respeta la libertad de los usuarios y la solidaridad, a diferencia del Software
Privativo que priva a sus usuarios y los mantiene en un estado de división e impotencia”.
6. Glosario:
 Open Source Software: Hace hincapié en la disponibilidad del código fuente. No pretende
otorgar las cuatro libertades del Software Libre.
 Freeware: El código de fuente es inaccesible porque son programas propietarios gratuitos.
 Shareware: El código fuente no es accesible, ya que son programas propietarios que se
distribuyen en versiones demo solo durante un tiempo límite, con funcionalidades restringidas
y/o mensajes molestos.
 Copyleft: Garantiza que nadie pueda apropiarse de un programa de software libre, al menos de
acuerdo con la legalidad, es decir que garantiza que las copias mantengan y fomenten el uso
compartido y la reutilización del software.
7. Licencias relacionadas con el software libre:
 Licencias Protegidas con Copyleft: Los autores conservan los derechos de la autoría, y se
permite la redistribución y modificación bajo términos específicos que aseguren que todas las
versiones modificadas permanezcan bajo los términos más restrictivos de la Licencia Pública
General GNU/GPL.
 Licencias No Protegidas con Copyleft: Los autores mantiene la protección del copyright
únicamente para requerir la adecuada atribución de la autoría en trabajos derivados, pero se
permite la libre redistribución y modificación.
 Licencias Semilibres: Permiten el uso, la copia, la distribución, con y sin modificación, siempre
cuando no exista intención de lucro.
8. Licencias Semilibres denominadas:
 Creative Commons (CC): Permiten copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, también
hacer obras derivadas siempre y cuando no se altere la copia original.
9. Símbolos de las licencias:
 RECONOCIMIENTO: Se deben reconocer los créditos de la obra de la manera
especificada por los autores.

4.  NO COMERCIAL: No se puede utilizar la obra para fines comerciales.
 COMPARTIR BAJO LA MISMA LICENCIA: Si se transforma la obra en una obra derivada,
ésta sólo se podrá distribuir bajo una licencia idéntica a la original.
10. Otros términos:
 Software Libre: Es el software que respeta la libertad del usuario y la solidaridad social de su
comunidad.
 Licencias Creative Commons: Es un tipo de licencia que concilia el beneficio personal del autor
y el valor social de la libre circulación de la información.
 Software Propietario o Privativo: Son aquellos programas que privan de la libertad a sus
usuarios para compartirlos con los demás y que, al no tener su código de fuente abierto, no se
les puede cambiar nada.
11. Descargas:
 Navegador (Mozilla Firefox): Es un navegador elaborado en software libre con utilidades muy
importantes para la educación. Cuenta con direcciones web directas que dependen del país en
el que se use, y tiene la posibilidad de incorporar traductores de textos. Además permite la
navegación por pestañas.
 Hot Potatoes: Es un programa de libre distribución para las instituciones educativas, que sin
ánimo de lucro, incluye unas aplicaciones digitales pequeñas a modo de ejercicios para
llevarlos a cabo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Sigue los preceptos del conductismo.
 Clic y JClic: Estos dos programas de software libre también sirven para elaborar actividades
educativas de todos los espacios curriculares y ponerlas a disposición de cualquier usuario. El
objetivo es crear una comunidad de docentes que diseñen actividades similares. También se
basan en el conductismo y ofrece interesantes videos que facilitan el aprendizaje.
 Gestor de Contenidos para realizar un blog (WordPress): Es una página web que ofrece una
herramienta de código abierto para poder crear blog personales sin publicidad alguna.
 Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje: Con el software libre existe la posibilidad de
crear un espacio virtual de enseñanza-aprendizaje en el servidor de cada centro educativo (por
ejemplo la del IPESO que utilizamos en esta materia).
12. Cuadro comparativo:
HERRAMIENTAS DE
ASPECTOS EDUCATIVOS DESTACADOS
SOFTWARE LIBRE
Ofrece la posibilidad de incorporar traductores de textos como así
Navegador Mozilla Firefox también permite escoger una barra de tareas apropiada con el lugar
donde se encuentre el usuario.
Ofrece interesantes propuestas para el proceso de enseñanza-
Hot Potatoes aprendizaje como: contestar preguntas en un cuadro de texto, realizar
ejercicios de tipo múltiple opción, rellenar huecos de frases con
palabras adecuadas, ordenar frases, completar crucigramas, entre otros.

5. Cuenta con un itinerario a seguir.
Se pueden analizar en dos frases: primero es posible visualizar los
contenidos y luego los videos. Cuentan con ejercicios como: asociación
Clic y Jclic de términos y conceptos, completar y ordenar textos, responder
preguntas, rompecabezas, sopa de letras, y memorizar posiciones de
imágenes.
Mediante la creación de blogs, permite a los centros educativos mostrar
Gestor de contenidos para
sus contenidos en el ciberespacio agrupándolos por categorías, y
realizar un blog (WordPress)
publicar los comentarios recibidos.
Permite la elaboración de wikis (espacio colaborativo donde alumnos y
docentes construyen su conocimiento en un texto común); objetos de
Entornos virtuales de
aprendizaje (espacio para el aprendizaje autónomo sobre contenidos
enseñanza y aprendizaje
educativos concretos; y foros (espacio para la construcción del
conocimiento a través del debate y la reflexión).
13. Ventajas y desventajas del Software Libre en Educación:
Si bien el Software Libre y su utilización han ido evolucionando a través del tiempo, aún persisten diversas
desventajas, por ejemplo la instalación resulta más complicada que la del software privativo ya que al contar
con todas las opciones automáticas y una configuración intuitiva, muchas veces excede a los conocimientos de
los docentes no especializados en informática. Además muchas veces el hardware con el que cuentan los
centros de enseñanza es muy antiguo y no se lo puede asociar al software libre nuevo. También puede existir
diversidad de problemas si el docente no lee bien los términos de las licencias de cada programa.
Como ventajas es posible plantear que el Software Libre ofrece la posibilidad de acceder al diseño de cada
programa, modificarlo, adaptarlo y mejorarlo, ya que el código está abierto y existen permisos para ello.
También es muy interesante que defienda los ideales de la libertad y autonomía, por encima de lo económico;
además cuenta con un sistema de corrección de errores mucho más rápido que el del software propietario.
Otra interesante ventaja es que el modelo que este tipo de programas ofrece, ayuda a consolidar una forma de
trabajo colaborativo entre los alumnos. Se basa en la construcción constructivista del aprendizaje, combate la
copia ilícita de programas fomentando la legitimidad. Por último es factible mencionar que con la utilización de
este tipo de software, la administración educativa ofrece una política clara de compromiso con la defensa de
los derechos de acceso público a la cultura.