Este documento describe un taller sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) como recurso educativo en el aula. Los objetivos del taller son enriquecer la práctica pedagógica de los futuros maestros mediante el uso de las TIC, comprender los procesos de aprendizaje y analizar materiales educativos. El taller incluye seis actividades, como elaborar ensayos y mapas conceptuales sobre el uso de las TIC en educación, y analizar teorías de aprendizaje en materiales educativos.

1. Tema Generador “La enseñabilidad y Educabilidad con
apoyo de las TIC en preescolar y básica primaria”
Taller Nº 1
Eje temático: Didáctica de la informática
Objetivos:
 Enriquecer la práctica pedagógica – labor como futuro maestro
haciendo uso de la Tecnología de la Información y Comunicación
estableciendo una mediación instrumental entre el futuro maestro y
el estudiante.
 Comprender e identificar procesos de aprendizajes y teorías
educativas para tratar de describir métodos para la enseñanza.
 Analizar materiales educativos identificando las teorías de
aprendizaje aplicadas.
ACTIVIDAD EN EL AULA
Averigua en la Internet el uso de la tecnología informática como recurso
educativo en el aula. Con la información responde las actividades 1, 2, 3
y 4 de este taller. Para la presentación utiliza imágenes, animación y
formato. ENVIAR LAS ACTIVIDADES AL CORREO DE LA PROFESORA:
ginagracielanieves@gmail.com
Actividad 1: Elaborar un ensayo invite a reflexionar sobre el uso de la
tecnología informática como recurso educativo en el aula.
Actividad 2: Elabora un mapa conceptual donde describa la evaluación
de las teorías de aprendizaje en el marco de la didáctica de la
informática.
Actividad 3: Mediante el proceso de observación, analice un material
educativo (Guía, cartilla, texto, software educativo) y argumente la teoría
de aprendizaje propuesta lo mismo que su didáctica implícita.
Actividad 4: Elabore un diagrama donde represente las características
que enmarcan el rol del docente y el rol del estudiante en el marco de la
mediación. Instrumental.
TRABAJO EXTRA AULA
Actividad 5: Citar a profesionales de la educación del sector de la
informática con el fin de que los alumnos conozcan las tendencias que se
siguen actualmente en el mundo de los equipos informáticos aplicados a
la educación.
Tips ayuda: Para tal caso diseña una entrevista con preguntas abiertas
tales como: cuál es su opinión acerca del uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación en el aula de clases, cuáles son las ventajas

2. al utilizarlas, cuáles son sus desventajas, qué experiencias significativas
a desarrollado, qué tipos de tecnología ha utilizado y cuáles aún no ha
podido implementar.
Actividad 6: consulte en internet, casos prácticos que en la actualidad se
estén desarrollando, por ejemplo Universidad Virtual, Libros electrónicos,
entre otros. Hacer un ensayo y enviarlo al correo.
El Éxito de tu trabajo depende del Amor que le coloques a cada
Actividad.

3. Desarrollo de la guía
La Tecnología informática como recurso
educativo en el aula
Las tecnologías en la educación son cada día mas importantes para
desarrollar un proceso de aprendizaje exitoso debido a que estamos
sumergidos en una ola de avances tecnológicos que día tras día se convierten
en la cotidianidad de los niños. Las T.I.C, como una fuente facilitadora del
aprendizaje es un recurso mediador
del conocimiento empírico y es de
gran ayuda para la educación de
nuestros estudiantes puesto a que
nos abre una gran variedad de
técnicas para mejorar el sistema
educativo; debido a que este
elemento permanentemente permite
al estudiantado desarrollar
habilidades, destrezas y
competencias en pro de la innovación y la creatividad de bienes y servicios
acordes a la celeridad de un mundo globalizado como el actual.
Por talo motivo las T.I.C nos permiten controlar y manejar un método que
sirva de ayuda a los docentes en el momento de trasmitir conocimientos
significativos, mediante de elementos que unan al sujeto, el objeto, el Pensar
y el Pensamiento; para así lograr una unidad adecuada en la adquisición del
conocimiento.

4. Es por todo lo expuesto anteriormente que debemos considerar a las T.I.C
como un equipo de fortalecimiento del aprendizaje ya que hace la unión del
sujeto y el objeto en un nivel
avanzado, proporcionando el
desarrollo constante del
pensamiento impartiendo un
conocimiento que llega a
conocer los objetivos que se
quieren alcanzar con el
esfuerzo mental, tanto como la
posibilidad de elegir una estrategia para conseguir un pensamiento crítico
capaz de cuestionarse.
Para concluir debemos reconocer que las T.I.C facilita a la adquisición del
conocimiento y a la evolución del contexto, tanto para nosotros los docentes
en formación, como la los estudiantes en proceso de desarrollo, ya que T.I.C
es un recurso de gran ayuda, puesto que crea el interés del individuo por la
búsqueda del conocimiento, claro está que para que haya un progreso global
en nuestro país es necesario de la dotación de redes e infraestructuras e
las escuelas; ya que la calidad depende de que estas herramientas sean
ingresadas de la mejor forma en las partes más retiradas como las
cercanas.
En fin la implementación de las T.I.C implica una gran evolución y esfuerzo
por parte de todas las entidades educativas, lo que en mi opinión es un reto
lento pero no imposible.
2. Mapa conceptual sobre teorías de aprendizaje. (Correo)

5. 3. Análisis del material educativo:
http://www.todoeducativo.com/ : software educativo
MATERIAL EDUCATIVO
(SOFTWARE)
El software (http://www.todoeducativo.com/) como material
educativo propone la perspectiva de la teoría del aprendizaje
constructivista puesto que para que se produzca el aprendizaje
se basa en dar las debidas instrucciones para el desarrollo de las
actividades, en donde es el estudiante que a través de

6. experiencias virtuales significativas crea el fortalecimiento y la
profundización
de la
información, en
este tipo de
aprendizaje es
imposible
medirlo pues solo
se regula el
proceso ya que
es único en cada
persona, en su
propia
reconstrucción interna y subjetiva de la realidad. Por el
contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza
o los conocimientos pueden programarse, de modo que pueden
fijarse de antemano unos contenidos, método y objetivos en el
proceso de enseñanza.
A diferencia de otros software educativos este sustenta las
implicaciones pedagógicas, creando un contexto y ambiente que
favorece el aprendizaje como la construcción del conocimiento
haciendo ver la importancia que la didáctica en
el objetivo curricular de las escuelas, no
obstante, es de vital importancia que la
didáctica se de implícitamente en el proceso
mezclando los enfoques educativos para que el
desarrollo de este se efectué tal como dice
Vygotsky en la reconstrucción interna d la
enseñanza.