Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Define las TIC como las tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación e intercambio de información. Explica las dimensiones cognitivas, técnicas y éticas de la competencia digital y algunas herramientas TIC. Además, discute las implicaciones de las TIC en la educación, como un nuevo paradigma centrado en el estudiante y el papel del profesor como

1. TIC Y EDUCACION

2. LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
LA COMUNICACIÓN
SE LAS DENOMINA COMO AL CONJUNTO DE
TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN LA ADQUISICIÓN,
PRODUCCIÓN, ALMACENAMIENTO, TRATAMIENTO,
COMUNICACIÓN, REGISTRO Y PRESENTACIÓN DE
INFORMACIONES, EN FORMA DE VOZ, IMÁGENES Y
DATOS CONTENIDOS EN SEÑALES DE NATURALEZA
ACÚSTICA, ÓPTICA O ELECTROMAGNÉTICA; DONDE
LA ELECTRÓNICA HACE DE SOPORTE PARA EL
DESARROLLO DE LAS TELECOMUNICACIONES,

3. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA
DIGITAL
CAPTAR DIMENSIONES
VERIFICAR
GESTIONAR
INTEGRAR COGNITIVA
ALMACENAR
EVALUAR
RECUPERAR TECNICA
CREAR
COMUNICAR
ETICA
HERRAMIENTAS TIC

4. • Usan lenguajes específicos
( textuales, icónicos, visuales,
gráficos, sonoros)
•Interpretan, comunican expresan, y
crean en multimedia
• Logran habilidades cognitivas de
análisis, síntesis, evaluación
• incentiva la capacidad en resolución
de problemas
•Actitud crítica y reflexiva ante la
información que reciben

5. IMPLICANCIAS EN LA EDUCACIÓN
NUEVO PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA
 Docente centrado en el alumno
 alumno toma protagonismo e
interviene mas en el proceso de
aprendizaje
Diferente papel del profesor-
mediador
 ayudar a los estudiantes a
“aprender a aprender”
 Aprendizaje colaborativo
 Nuevas tecnologías ( internet) como
soporte en la enseñanza y aprendizaje
Fuente de información multimedial
disponible en el momento:
 aprovecha materiales didácticos
Compartir recursos

6. REFLEXIONEMOS

7. Las tic se plantean en la
educación como un eje
transversal
Donde el docente las
utilice como herramientas
de apoyo, de
investigación, de
repositorio de archivos y
pueda desarrollar sus
entornos personales de
aprendizajes

8. La innovación tecnológica no implica
innovaciones didácticas
Si supone una buena renovación de
nuestra práctica, para afrontar con éxito
los nuevos retos que nos plantean los
alumnos
Si queremos formar docentes para la
sociedad de la información hay un solo
camino a seguir: “comprometernos”