Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su papel en la educación. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje o apoyo al aprendizaje. También destaca las ventajas de las TIC en la educación, como la motivación de los estudiantes, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades digitales.
LA IMPORTANCIAS DE LOS TICS EN LA ACTUALIDAD HACE QUE PODAMOS TENER MAS CONOCIMIENTO DE FORMA INMEDIATA..YA QUE LOS TIC ES TODO AQUELLO QUE NOS PROPORCIONA ALGÚN TIPO DE INFORMACION
Unidad 3 recursos educativos y medios didácticos c robles 2013Charlie Robles
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos en ambientes de aprendizaje. Define recursos educativos y medios didácticos, y clasifica los medios didácticos en pretecnológicos y tecnológicos. Explica servicios de Internet como la World Wide Web, correo electrónico, foros de discusión y chats. También discute el uso de wikis y riesgos del uso no seguro de Internet.
El documento habla sobre el uso de la tecnología en la educación. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) facilitan el aprendizaje cooperativo y permiten un alto grado de interdisciplinariedad. Sin embargo, también señala que las TIC tienden a quedar desactualizadas rápidamente y requieren de un presupuesto generoso para mantener los equipos actualizados. El documento concluye explicando que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad y que es necesario proporcionar una
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben integrarse en la educación para que los estudiantes aprendan sobre esta nueva realidad. También describe cómo las TIC pueden usarse para facilitar el aprendizaje y la enseñanza, así como para la comunicación entre estudiantes, profesores y familias. Finalmente, enumera algunas de las principales funciones de las TIC en la educación, como la alfabetiz
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN POR Adriana Lópezjudithadriana
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Las TIC pueden definirse como instrumentos para almacenar, procesar y presentar información y también para intercambiar información electrónicamente. Las posibilidades educativas de las TIC incluyen su uso para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. El documento también discute cómo las TIC pueden mejorar el sistema educativo y capacitar a los profesores para integrar las nuevas tecnologías en su en
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al facilitar entornos de aprendizaje interactivos y adaptados a diferentes estilos de aprendizaje. También destaca que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC y usarlas para planificar lecciones e integrarlas en las áreas curriculares. Finalmente, recomienda que la formación de docentes incluya capacitación sobre el uso educativo de las
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Explica que los medios didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También habla brevemente de riesgos de Internet como la información poco fiable y las adicciones, así como consejos para un uso seguro de redes sociales.
El documento recomienda el uso de medios didácticos en la enseñanza porque promueven la participación activa del estudiante y permiten aprender de forma más significativa. Explica que los medios son parte integral del proceso de enseñanza y ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables. También describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos como simuladores y juegos educativos.
LA IMPORTANCIAS DE LOS TICS EN LA ACTUALIDAD HACE QUE PODAMOS TENER MAS CONOCIMIENTO DE FORMA INMEDIATA..YA QUE LOS TIC ES TODO AQUELLO QUE NOS PROPORCIONA ALGÚN TIPO DE INFORMACION
Unidad 3 recursos educativos y medios didácticos c robles 2013Charlie Robles
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos en ambientes de aprendizaje. Define recursos educativos y medios didácticos, y clasifica los medios didácticos en pretecnológicos y tecnológicos. Explica servicios de Internet como la World Wide Web, correo electrónico, foros de discusión y chats. También discute el uso de wikis y riesgos del uso no seguro de Internet.
El documento habla sobre el uso de la tecnología en la educación. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) facilitan el aprendizaje cooperativo y permiten un alto grado de interdisciplinariedad. Sin embargo, también señala que las TIC tienden a quedar desactualizadas rápidamente y requieren de un presupuesto generoso para mantener los equipos actualizados. El documento concluye explicando que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad y que es necesario proporcionar una
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben integrarse en la educación para que los estudiantes aprendan sobre esta nueva realidad. También describe cómo las TIC pueden usarse para facilitar el aprendizaje y la enseñanza, así como para la comunicación entre estudiantes, profesores y familias. Finalmente, enumera algunas de las principales funciones de las TIC en la educación, como la alfabetiz
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN POR Adriana Lópezjudithadriana
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Las TIC pueden definirse como instrumentos para almacenar, procesar y presentar información y también para intercambiar información electrónicamente. Las posibilidades educativas de las TIC incluyen su uso para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. El documento también discute cómo las TIC pueden mejorar el sistema educativo y capacitar a los profesores para integrar las nuevas tecnologías en su en
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al facilitar entornos de aprendizaje interactivos y adaptados a diferentes estilos de aprendizaje. También destaca que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC y usarlas para planificar lecciones e integrarlas en las áreas curriculares. Finalmente, recomienda que la formación de docentes incluya capacitación sobre el uso educativo de las
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Explica que los medios didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También habla brevemente de riesgos de Internet como la información poco fiable y las adicciones, así como consejos para un uso seguro de redes sociales.
El documento recomienda el uso de medios didácticos en la enseñanza porque promueven la participación activa del estudiante y permiten aprender de forma más significativa. Explica que los medios son parte integral del proceso de enseñanza y ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables. También describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos como simuladores y juegos educativos.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Explica que las TIC han revolucionado la presentación de información en la clase a través de medios multimedia como presentaciones y videos. También describe cómo las TIC están cambiando los roles del profesor y los estudiantes, así como los contenidos educativos y herramientas pedagógicas. El documento concluye explicando cómo Internet puede usarse como una fuente de información y conocimiento, y como medio de comunicación entre profesores y estudiant
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comienza analizando cómo las computadoras se introdujeron inicialmente en las escuelas en las décadas de 1960 y 1970 para fines administrativos. Luego describe cómo las TIC se hicieron más accesibles y populares entre los estudiantes en las décadas de 1980 y 1990 a través del desarrollo de software educativo y el surgimiento de Internet. Finalmente, explica cómo las TIC se han inte
Este documento describe los diferentes recursos y medios tecnológicos que se pueden utilizar en la práctica educativa, incluyendo computadoras, tabletas, videos, programas informáticos y servicios de internet como correo electrónico e IRC. Explica las funciones de estos medios y por qué se recomienda su uso para crear ambientes de aprendizaje interactivo y motivador. También discute riesgos potenciales de internet y ofrece recomendaciones sobre seguridad y uso apropiado de la tecnología.
El documento describe los diferentes recursos educativos y medios didácticos disponibles para apoyar el aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Explica que estos medios pueden dinamizar y motivar a los estudiantes, pero también requieren que desarrollen habilidades cognitivas para comprender los mensajes. Además, señala la importancia de que las instituciones educativas aprendan a utilizar estos recursos de forma efectiva.
El documento describe la historia y evolución de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Luego resume tres proyectos clave de implementación de TIC en escuelas: el Proyecto Red de Enlaces en Chile, el Proyecto Conexiones en Colombia, y el Proyecto Minerva de la Unión Europea. Cada proyecto tuvo el objetivo de mejorar el acceso a las herramientas TIC, capacitar a los maestros, y fomentar el uso de programas
Este documento trata sobre la educación virtual. Define la educación virtual como la combinación de educación y tecnología para llegar a audiencias a distancia. Explica que la educación virtual permite brindar entrenamiento, educación y nuevos canales de comunicación de manera flexible y a bajo costo. También describe algunas herramientas educativas relacionadas con la voz, el video e impresos que se usan en la educación virtual.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus usos en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC incluyen recursos como computadoras, teléfonos, televisores y reproductores de audio y video. Luego detalla algunas ventajas de las TIC en la educación como la flexibilidad en la instrucción, la motivación de los estudiantes y las actividades colaborativas. También menciona algunos desafíos como la sobrecarga de información y la dependencia tecn
Este documento describe varios recursos y materiales informáticos para la enseñanza. Define recursos informáticos como aquellos que sirven de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden usarse en el aula o fuera de ella. Luego clasifica y describe varios tipos de recursos como videos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, simulaciones interactivas, correo electrónico, chats y más. Finalmente discute las ventajas y desventajas de usar recursos informáticos en la enseñanza.
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comienza analizando cómo las computadoras se utilizaron inicialmente para fines educativos y militares en las décadas de 1960 y 1970. Luego, explica cómo las TIC se hicieron más accesibles y populares entre las escuelas y el público en general durante las décadas de 1980 y 1990 a medida que surgieron nuevas tecnologías. Finalmente, resume cómo las TIC se han incorporado cada vez más al
El documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. También define las TIC, explica sus características y ventajas, y analiza algunos proyectos internacionales de implementación de TIC en escuelas como Red de Enlaces en Chile, Conexiones en Colombia y Minerva en la Unión Europea. Finalmente, menciona el uso de infocentros en Venezuela para promover el acceso a las TIC en áreas rurales.
El documento describe la historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron originalmente en las escuelas en los años 60 y 70 para fines administrativos, y cómo en las décadas posteriores se desarrollaron software educativos y se popularizó Internet, transformando el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. También resume varios proyectos internacionales clave para implementar las TIC en
Las siglas TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación. Estas incluyen diversas tecnologías como Internet, robótica y computadoras que permiten almacenar, procesar y difundir información de forma innovadora. Las TIC tienen ventajas como facilitar el acceso a la información y automatizar tareas, pero también desventajas como la distracción y dependencia. En general, las TIC mejoran la educación al ampliar y personalizar el aprendizaje, aunque se debe guiar su uso correctamente.
El documento resume los conceptos clave de la didáctica de la informática. Explica que la didáctica busca fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe los componentes del acto didáctico como el docente, los alumnos y los contenidos. Finalmente, resalta que la informática educativa estudia el uso de las tecnologías de la información en el proceso educativo y cómo cada disciplina aporta beneficios a la otra.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), que marcan la forma de comunicación, economía, política y cultura. Las TIC permiten crear, almacenar, recuperar y transmitir información de forma rápida y en grandes cantidades, combinando diferentes códigos. Estas tecnologías facilitan nuevas experiencias educativas y expresivas para los estudiantes. El documento también discute las ventajas y desventajas del uso de las TIC en instituciones educativas.
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comienza explicando cómo surgieron las TIC y cómo se incorporaron paulatinamente las computadoras y otras tecnologías en las escuelas en las décadas de 1960 a 1980. Luego, analiza el boom del uso de Internet y la web en las escuelas durante la década de 1990, y cómo actualmente las TIC se han integrado plenamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Final
Este documento describe diferentes recursos y medios didácticos que pueden utilizarse para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos incluyen materiales como pizarras, ordenadores y retroproyectores. También describe servicios de Internet como el correo electrónico, los foros de discusión y los chats que pueden usarse con fines educativos. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para docentes y padres sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
El documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías como el video, la informática y las telecomunicaciones han cambiado la relación entre maestros y alumnos. Señala que es importante que los maestros reciban capacitación para hacer un uso pedagógico efectivo de las tecnologías y propone cursos de actualización para los maestros. Finalmente, menciona las ventajas de capacitar a los maestros y la posible desventaja de que los alumnos no apliquen lo
Protists use various methods of locomotion including amoeboid movement, cilia, flagella, and some are nonmotile. They reproduce through mitosis, conjugation which involves the exchange of micronuclei between two cells, or alternation of generations with both asexual reproduction via mitosis and sexual reproduction through meiosis and fertilization.
El documento describe las cuatro generaciones de sistemas operativos desde 1940 hasta la década de 1970. La generación cero carecía de sistemas operativos y los usuarios tenían acceso directo al lenguaje de máquina. La primera generación introdujo los sistemas por lotes. La segunda generación desarrolló la multiprogramación y los sistemas en tiempo real. La tercera generación presentó sistemas operativos más complejos que interponían una capa de software entre el hardware y el usuario. La cuarta generación se centró en la seguridad de los datos
Um estudo do Grupo Energisa no período de 2004 a 2013 segundo o Modelo Dinâmi...Paulo Jose
1) O documento analisa a estrutura financeira da Energisa S/A no período de 2004 a 2013 usando o modelo dinâmico de Fleuriet.
2) O modelo de Fleuriet mede variáveis como Necessidade de Capital de Giro, Capital de Giro e Saldo de Tesouraria para avaliar a situação financeira da empresa.
3) Os resultados mostram que a situação financeira da Energisa foi sólida entre 2007-2013, insatisfatória em 2006 e ruim entre 2004-2005 e 2009.
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) se centra en mejorar la calidad educativa para desarrollar competencias en los estudiantes. La RIEB se basa en 11 principios como centrarse en los estudiantes, la planificación docente, generar ambientes de aprendizaje y evaluar para aprender. Adopta un enfoque de competencias para la vida que incluye competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de información, situaciones y la convivencia.
El documento describe los sistemas operativos, su historia y conceptos clave. Resumiendo:
1) Los sistemas operativos ocultan el hardware subyacente y presentan una interfaz de archivos para los programadores.
2) Han pasado por generaciones desde los primeros sistemas sin SO en los 40 hasta los SO modernos, con avances como multiprogramación y multiprocesamiento.
3) Los conceptos clave de los SO incluyen llamadas al sistema para procesos y archivos, y la representación de procesos en ejecución.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Explica que las TIC han revolucionado la presentación de información en la clase a través de medios multimedia como presentaciones y videos. También describe cómo las TIC están cambiando los roles del profesor y los estudiantes, así como los contenidos educativos y herramientas pedagógicas. El documento concluye explicando cómo Internet puede usarse como una fuente de información y conocimiento, y como medio de comunicación entre profesores y estudiant
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comienza analizando cómo las computadoras se introdujeron inicialmente en las escuelas en las décadas de 1960 y 1970 para fines administrativos. Luego describe cómo las TIC se hicieron más accesibles y populares entre los estudiantes en las décadas de 1980 y 1990 a través del desarrollo de software educativo y el surgimiento de Internet. Finalmente, explica cómo las TIC se han inte
Este documento describe los diferentes recursos y medios tecnológicos que se pueden utilizar en la práctica educativa, incluyendo computadoras, tabletas, videos, programas informáticos y servicios de internet como correo electrónico e IRC. Explica las funciones de estos medios y por qué se recomienda su uso para crear ambientes de aprendizaje interactivo y motivador. También discute riesgos potenciales de internet y ofrece recomendaciones sobre seguridad y uso apropiado de la tecnología.
El documento describe los diferentes recursos educativos y medios didácticos disponibles para apoyar el aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Explica que estos medios pueden dinamizar y motivar a los estudiantes, pero también requieren que desarrollen habilidades cognitivas para comprender los mensajes. Además, señala la importancia de que las instituciones educativas aprendan a utilizar estos recursos de forma efectiva.
El documento describe la historia y evolución de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Luego resume tres proyectos clave de implementación de TIC en escuelas: el Proyecto Red de Enlaces en Chile, el Proyecto Conexiones en Colombia, y el Proyecto Minerva de la Unión Europea. Cada proyecto tuvo el objetivo de mejorar el acceso a las herramientas TIC, capacitar a los maestros, y fomentar el uso de programas
Este documento trata sobre la educación virtual. Define la educación virtual como la combinación de educación y tecnología para llegar a audiencias a distancia. Explica que la educación virtual permite brindar entrenamiento, educación y nuevos canales de comunicación de manera flexible y a bajo costo. También describe algunas herramientas educativas relacionadas con la voz, el video e impresos que se usan en la educación virtual.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus usos en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC incluyen recursos como computadoras, teléfonos, televisores y reproductores de audio y video. Luego detalla algunas ventajas de las TIC en la educación como la flexibilidad en la instrucción, la motivación de los estudiantes y las actividades colaborativas. También menciona algunos desafíos como la sobrecarga de información y la dependencia tecn
Este documento describe varios recursos y materiales informáticos para la enseñanza. Define recursos informáticos como aquellos que sirven de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden usarse en el aula o fuera de ella. Luego clasifica y describe varios tipos de recursos como videos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, simulaciones interactivas, correo electrónico, chats y más. Finalmente discute las ventajas y desventajas de usar recursos informáticos en la enseñanza.
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comienza analizando cómo las computadoras se utilizaron inicialmente para fines educativos y militares en las décadas de 1960 y 1970. Luego, explica cómo las TIC se hicieron más accesibles y populares entre las escuelas y el público en general durante las décadas de 1980 y 1990 a medida que surgieron nuevas tecnologías. Finalmente, resume cómo las TIC se han incorporado cada vez más al
El documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. También define las TIC, explica sus características y ventajas, y analiza algunos proyectos internacionales de implementación de TIC en escuelas como Red de Enlaces en Chile, Conexiones en Colombia y Minerva en la Unión Europea. Finalmente, menciona el uso de infocentros en Venezuela para promover el acceso a las TIC en áreas rurales.
El documento describe la historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron originalmente en las escuelas en los años 60 y 70 para fines administrativos, y cómo en las décadas posteriores se desarrollaron software educativos y se popularizó Internet, transformando el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. También resume varios proyectos internacionales clave para implementar las TIC en
Las siglas TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación. Estas incluyen diversas tecnologías como Internet, robótica y computadoras que permiten almacenar, procesar y difundir información de forma innovadora. Las TIC tienen ventajas como facilitar el acceso a la información y automatizar tareas, pero también desventajas como la distracción y dependencia. En general, las TIC mejoran la educación al ampliar y personalizar el aprendizaje, aunque se debe guiar su uso correctamente.
El documento resume los conceptos clave de la didáctica de la informática. Explica que la didáctica busca fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe los componentes del acto didáctico como el docente, los alumnos y los contenidos. Finalmente, resalta que la informática educativa estudia el uso de las tecnologías de la información en el proceso educativo y cómo cada disciplina aporta beneficios a la otra.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), que marcan la forma de comunicación, economía, política y cultura. Las TIC permiten crear, almacenar, recuperar y transmitir información de forma rápida y en grandes cantidades, combinando diferentes códigos. Estas tecnologías facilitan nuevas experiencias educativas y expresivas para los estudiantes. El documento también discute las ventajas y desventajas del uso de las TIC en instituciones educativas.
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comienza explicando cómo surgieron las TIC y cómo se incorporaron paulatinamente las computadoras y otras tecnologías en las escuelas en las décadas de 1960 a 1980. Luego, analiza el boom del uso de Internet y la web en las escuelas durante la década de 1990, y cómo actualmente las TIC se han integrado plenamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Final
Este documento describe diferentes recursos y medios didácticos que pueden utilizarse para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos incluyen materiales como pizarras, ordenadores y retroproyectores. También describe servicios de Internet como el correo electrónico, los foros de discusión y los chats que pueden usarse con fines educativos. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para docentes y padres sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
El documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías como el video, la informática y las telecomunicaciones han cambiado la relación entre maestros y alumnos. Señala que es importante que los maestros reciban capacitación para hacer un uso pedagógico efectivo de las tecnologías y propone cursos de actualización para los maestros. Finalmente, menciona las ventajas de capacitar a los maestros y la posible desventaja de que los alumnos no apliquen lo
Protists use various methods of locomotion including amoeboid movement, cilia, flagella, and some are nonmotile. They reproduce through mitosis, conjugation which involves the exchange of micronuclei between two cells, or alternation of generations with both asexual reproduction via mitosis and sexual reproduction through meiosis and fertilization.
El documento describe las cuatro generaciones de sistemas operativos desde 1940 hasta la década de 1970. La generación cero carecía de sistemas operativos y los usuarios tenían acceso directo al lenguaje de máquina. La primera generación introdujo los sistemas por lotes. La segunda generación desarrolló la multiprogramación y los sistemas en tiempo real. La tercera generación presentó sistemas operativos más complejos que interponían una capa de software entre el hardware y el usuario. La cuarta generación se centró en la seguridad de los datos
Um estudo do Grupo Energisa no período de 2004 a 2013 segundo o Modelo Dinâmi...Paulo Jose
1) O documento analisa a estrutura financeira da Energisa S/A no período de 2004 a 2013 usando o modelo dinâmico de Fleuriet.
2) O modelo de Fleuriet mede variáveis como Necessidade de Capital de Giro, Capital de Giro e Saldo de Tesouraria para avaliar a situação financeira da empresa.
3) Os resultados mostram que a situação financeira da Energisa foi sólida entre 2007-2013, insatisfatória em 2006 e ruim entre 2004-2005 e 2009.
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) se centra en mejorar la calidad educativa para desarrollar competencias en los estudiantes. La RIEB se basa en 11 principios como centrarse en los estudiantes, la planificación docente, generar ambientes de aprendizaje y evaluar para aprender. Adopta un enfoque de competencias para la vida que incluye competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de información, situaciones y la convivencia.
El documento describe los sistemas operativos, su historia y conceptos clave. Resumiendo:
1) Los sistemas operativos ocultan el hardware subyacente y presentan una interfaz de archivos para los programadores.
2) Han pasado por generaciones desde los primeros sistemas sin SO en los 40 hasta los SO modernos, con avances como multiprogramación y multiprocesamiento.
3) Los conceptos clave de los SO incluyen llamadas al sistema para procesos y archivos, y la representación de procesos en ejecución.
Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica global. Se originó en la década de 1960 en ARPA para conectar computadoras, enviando el primer correo electrónico en 1971. Ha crecido exponencialmente desde entonces, con hitos como el nacimiento de Google y alcanzar un millón de usuarios en 1998, y 2.4 mil millones en 2012.
Este documento describe la evolución de la web a través de tres generaciones: La Web 1.0 era principalmente informativa con contenidos estáticos y difíciles de actualizar. La Web 2.0 introdujo herramientas para compartir contenidos de forma colaborativa a través de blogs, wikis y redes sociales. La Web 3.0 es la web semántica basada en la nube que ofrece servicios inteligentes a través de múltiples dispositivos.
This document provides an agenda and information for a Western Sydney Mathematics Head Teacher Network Meeting. The agenda includes discussing the Australian Curriculum website and general capabilities, cross-curriculum priorities of Aboriginal and Torres Strait Islander histories and cultures, Asia and Australia's engagement with Asia, and sustainability. It also discusses accessing curriculum content by year level and upcoming Australian Curriculum updates and implications. Presentations will cover visual numeracy in decoding graphics, ICT tools for mathematics including Prezi, social bookmarking, and Yammer, and upcoming professional learning opportunities.
The document discusses various topics related to Israel, the Palestinian territories, and Middle Eastern geopolitics. It references the positions of different political factions and leaders, and their stances on issues like a two-state solution, Jewish settlements, and responding to terrorist attacks. It also discusses challenges facing refugees from the Gaza disengagement and promotes getting involved in certain political movements.
Este documento describe los métodos para graficar y analizar datos experimentales. Explica cómo trazar gráficas, incluyendo títulos, ejes, puntos de datos y curvas de ajuste. También cubre conceptos como relaciones lineales, regresión lineal y ajuste de curvas por mínimos cuadrados. Finalmente, menciona algunos programas de computadora que pueden usarse para crear gráficas.
The document provides practical tips for effective Bible study, including focusing on one verse at a time to understand its meaning, meditating on scripture, defining key words, considering the context, comparing passages, examining details, using quotations, and identifying contrasts, types, parables, and emphasis in passages. It encourages careful, thoughtful examination of scripture to gain spiritual instruction and emphasizes letting the Bible interpret itself.
Los animales - un asno, un perro, un gato y un gallo - huyen de sus dueños y deciden ir a Bremen para hacerse músicos. De noche se refugian en la cabaña de unos ladrones, asustándolos con sus sonidos y obligándolos a huir. Más tarde, cuando uno de los ladrones regresa, los animales lo atacan defendiendo la casa, que desde entonces queda para ellos solos.
Mining sequential patterns for interval basedijcsa
Sequential pattern mining finds the frequent subsequences or patterns from the given sequences.
TPrefixSpan algorithm finds the relevant frequent patterns from the given sequential patterns formed using
interval based events. In our proposed work, we add multiple constraints like item, length and aggregate to
the interval based TPrefixSpan algorithm. By adding these constraints the efficiency and effectiveness of
the algorithm improves. The proposed constraint based algorithm CTPrefixSpan has been applied to
synthetic medical dataset. The algorithm can be applied for stock market analysis, DNA sequences analysis
etc.
KEYWORDS
Sequential patterns, temporal patterns, Constraints, Interval based events.
Join Together: An Existing K-20 H323 Video Conferencing Deaf ...Videoguy
The document discusses an existing K-20 video conferencing network for deaf education and proposes expanding it using Internet2. The existing network established through a grant aims to reduce isolation of deaf individuals by connecting educators and students. It has provided video conferencing equipment to many schools and programs. The proposal calls for expanding this network through Internet2 to connect more organizations and enable nationwide collaborative activities like teacher training and virtual classrooms to better serve the deaf community.
By taking the building we live in as the object of study in this assignment, our group with maximum six members need to produce the following :
PART 1
Illustrate the type of the building with plan or sketches or photo or diagrams.
PART 2
Identity and explain the -
Type of foundation
Type of slab
Type of roof of the building with sketches or photo or diagrams
PART 3
Compare and contrast with TWO (2) other types and recommend an alternative to replace the existing type of -
Foundation
Slab
Roof
The Diet for Life Work Group identified barriers to lifelong nutritional treatment for individuals with inborn errors of metabolism (IEM) detected through newborn screening. The group agreed on 7 components needed for a Michigan-specific approach to ensure access to treatment.
Current funding for medical formula through the Newborn Screening Program has reached $825,000 annually but costs are exceeding revenue, threatening sustainability. Over 30 metabolic disorders require medical nutrition therapy identified through screening over 50 conditions. Without treatment, affected individuals experience severe health problems, developmental delays and even death.
The work group recognized treatment involves various forms of medical food, low protein modified foods and supplements tailored individually and adjusting over time based on factors like age, pregnancy and illness.
Este documento describe el problema de la contaminación plástica en los océanos. La gran isla de basura plástica en el océano Pacífico no sólo es visualmente aberrante, sino que también daña seriamente a la fauna marina, como se demostró que el 9.2% de las especies de peces estudiadas contenían trozos de plástico en sus estómagos. Además, se estima que los peces ingieren entre 12,000 y 24,000 toneladas de plástico cada año en el océano Pacífico. El
Este documento resume un libro titulado "La Paradoja, un relato sobre la verdadera esencia del liderazgo". El libro describe el viaje de un ejecutivo que creía que el poder y la autoridad eran lo más importante, pero aprende que el verdadero liderazgo se trata de servir a los demás con amor, humildad y respeto. El libro también enfatiza la importancia de crear un ambiente de trabajo positivo y enfocarse en los resultados a través del esfuerzo disciplinado y el compromiso con los objetivos
O documento apresenta novas normas para publicidade de alimentos e refrigerantes estabelecidas pelo Conselho Nacional de Auto-regulamentação Publicitária (CONAR). As normas estabelecem que os anúncios devem ser compatíveis com a licença do produto, evitar associações com medicamentos, valorizar a prática de exercícios e não incentivar o consumo excessivo. As normas também estabelecem restrições adicionais para anúncios direcionados ao público infantil.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso competente de las TIC. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desventajas y
Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. También discute el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como dominar los contenidos y utilizar las TIC de manera efectiva. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de TIC en la educación
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso de las TIC en sus actividades. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desvent
El documento define las TIC como herramientas informáticas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Las TIC ofrecen a los educadores acceso a gran cantidad de información y posibilidades de comunicación, así como nuevas estrategias pedagógicas. Sin embargo, el uso de las TIC no debe ser un fin en sí mismo, sino estar al servicio de los objetivos educativos.
Las TICs se definen como un conjunto de herramientas, equipos, programas y redes que permiten almacenar, procesar y transmitir información de forma digital. Incluyen hardware, software, redes y canales de comunicación que procesan, almacenan y presentan información de varias formas para mejorar la educación. Las TICs tienen tanto ventajas como desventajas en el aprendizaje, siendo crucial su uso responsable y equilibrado.
TIC-Luis Felipe Luna, Rosy Marcela Palomino.Luis Luna
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben integrarse en todos los niveles educativos. También destaca las ventajas del uso de las TIC para estudiantes y profesores, como la motivación, la interacción y el aprendizaje flexible, así como algunas desventajas potenciales como la distracción y la dependencia.
Las TIC son herramientas que permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información, y están presentes en la vida escolar. Investigaciones han demostrado que las TIC pueden mejorar el aprendizaje y la enseñanza de los estudiantes. Las TIC también pueden ayudar a los estudiantes a planificar el proceso de aprendizaje. Existen ventajas de las TIC como el aprendizaje cooperativo, pero también desventajas como el costo y la necesidad de actualizar constantemente la tecnología.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la forma en que las personas acceden a la información y colaboran, permitiendo generar y compartir contenido de manera creativa como blogs e interacciones entre estudiantes. Las TIC incluyen computadoras, pero también dispositivos como teléfonos móviles y pizarras digitales, y posibilitan aprender haciendo y aprender a aprender. Su uso en educación requiere que los estudiantes y docentes adquieran competencias digitales y que los docentes las integren de
Las TIC, TAC y TEP son tecnologías relacionadas con la información y comunicación. Las TIC se refieren a recursos como hardware, software y redes que permiten procesar y transmitir información. Las TAC se enfocan en aplicar las TIC para fines educativos, mientras que las TEP buscan empoderar a las comunidades a través de la participación digital. El e-learning utiliza Internet para conectar a profesores y estudiantes a través de plataformas de cursos en línea, permitiendo la enseñanza y aprendizaje rem
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica conceptos clave como TIC, NTIC y cómo estas tecnologías pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También destaca la necesidad de capacitar a docentes para integrar las TIC en el currículo y cómo estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Las TIC procesan, almacenan y presentan información de varias formas y su uso ha traído cambios significativos a la sociedad y la educación. Permiten una educación más accesible para más personas de manera más personalizada y fácil. Las TIC facilitan la colaboración, comunicación, análisis, creatividad y compartir información. Tanto estudiantes como profesores se benefician de su uso en la educación.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han evolucionado rápidamente y ahora juegan un papel importante en la sociedad y la forma en que las personas piensan y actúan. También discute cómo las TIC se han aplicado a la educación a lo largo del tiempo y cómo esto ha cambiado el rol del profesor de ser el único proveedor de conocimiento a ser un guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes. Además, resalta algunas
Las TIC tienen un gran impacto en la educación al facilitar la colaboración, comunicación y análisis entre estudiantes y profesores. Si bien las TIC motivan e impulsan la creatividad, también pueden distraer e incluso aislar a los estudiantes si no se usan de forma adecuada. Es importante que tanto estudiantes como profesores aprendan a aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Tecnologías de la información y la comunicaciónXimena Sol
El documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación. Explica que las TIC pueden incorporarse de manera significativa a través de una buena selección de materiales interesantes y enfoques reflexivos. También describe la evolución histórica de la tecnología educativa y diferentes tipos de TIC como las TIC tradicionales e NTIC. Concluye que las TIC han llegado para quedarse en la educación y, aunque tienen desventajas, los docentes deberían animarse
Este documento trata sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben formar parte del diseño curricular para ayudar a lograr los objetivos educativos, no como un fin en sí mismas. También describe cómo las TIC pueden usarse en diferentes áreas de conocimiento como lengua, matemáticas y ciencias sociales. Finalmente, señala que tanto profesores como alumnos deben tener acceso a las TIC y que los profesores necesitan capacitación para integr
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC han pasado de ser usadas solo por científicos a ser de fácil acceso, afectando la interacción social. También describe las ventajas e inconvenientes de las TIC, sus funciones educativas, y cómo deben integrarse en el currículo escolar a través de la planificación y diferentes modalidades de uso en el aula.
Este documento trata sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben formar parte del diseño curricular para ayudar a lograr los objetivos educativos, no como un fin en sí mismas. También describe cómo las TIC pueden usarse en diferentes áreas de conocimiento como lengua, matemáticas y ciencias sociales. Finalmente, señala que tanto profesores como alumnos deben tener acceso a las TIC y recibir capacitación para poder usarlas efectivamente
Este documento describe la influencia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas valiosas para enriquecer el aprendizaje, pero deben usarse de forma responsable y guiadas por los docentes. También destaca las ventajas de las TIC como facilitar el acceso a información y la comunicación, así como desventajas como la falta de capacitación y recursos. Concluye que las TIC son herramientas modernas que motivan a los estudiantes cuando se usan de forma apro
El documento describe cómo la tecnología ha transformado la forma en que las personas acceden a la información y se comunican, incluidas las redes sociales, Internet, teléfonos inteligentes y tabletas. También discute el desafío para los educadores de incorporar estas tecnologías en las escuelas de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes y desarrolle nuevas habilidades, al tiempo que capacita a los maestros para este nuevo entorno.
2. Tecnología
CONTENIDO Internet
Convergencia
TICs
TICs en la Educación
Nuevo Rol del
Docente
Cualidades que debe
desarrollar en Docente
Ventajas del Uso de
TICs en la Educación
Desventajas
Recomendaciones
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3. TECNOLOGÍA
La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y
logos (ciencia, conocimiento).
De acuerdo a la Real Academia Española la tecnología es el
conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento
práctico del conocimiento científico.
El término Tecnología se utiliza para definir a los conocimientos
que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, con el
objetivo de satisfacer las necesidades humanas.
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4. INTERNET
Desde el punto de vista técnico, se trata de una “red de redes”, es
decir, un conjunto de redes informáticas de ámbito mundial.
Desde el punto de vista de quienes podemos usarla, Internet
engloba un conjunto amplísimo de servicios, entre los que
destacan la World Wide Web y el correo electrónico.
La definición de Internet admite que se la conoce vulgarmente
con el nombre de “autopista de la información” debido a que es una
“ruta” en donde podemos encontrar casi todo lo que buscamos en
diferentes formatos.
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5. CONVERGENCIA
La convergencia puede entenderse en dos sentidos distintos pero
complementarios: Convergencia de Servicios y Convergencia de
Tecnologías.
La primera se refiere a la confluencia, dentro de la infraestructura de
telecomunicaciones de un mismo proveedor de servicios por ejemplo: el
servicio telefónico, el de televisión y el de internet están en un solo proveedor
.
La segunda se refiere a la integración, dentro de un mismo dispositivo de
telecomunicaciones, de tecnologías inicialmente identificadas como servicios
específicos, las tecnologías de las computadoras, la televisión, los teléfonos y
las redes de datos se combinan para ofrecer dispositivos multimediales .
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6. TICS
Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías
tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la
televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la
información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de
registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones,
telemática y de las interfases.
Las TICs (Tecnología de la información y de la comunicación), constan de
equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir,
almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato
es decir voz, datos, textos e imágenes.
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7. TICS EN LA EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres
maneras distintas:
• como objeto de aprendizaje,
• como medio para aprender
• como apoyo al aprendizaje.
En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto
de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y
adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo
largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean
adultos.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando
es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y
del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet,
de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este
procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o
enriquecimiento de los contenidos presentados.
http://www.slideshare.net/iso4690/importancia-de-la-tic-
en-la-educacion Ant Cont sgte
8. NUEVO ROL DEL DOCENTE
Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro al
profesor, él era el encargado preparar el material, exponía
la lección mientras que el alumno tenía un papel pasivo,
copiar, estudiar, etc. Este sistema de enseñanza en el que
el profesor era meramente un transmisor de conocimientos,
ha dejado de ser el único sistema de enseñanza.
Hoy en día las nuevas tecnologías favorecen la recepción
de la información, y por tanto el aprendizaje mediante
ordenador supone además de la tarea activa del que
aprende (nuevo rol del alumno) una tarea directiva por parte
del profesor (nuevo rol del profesor).
Ciertamente, esto no significa que el profesor pierda su rol,
sino que este rol experimenta un cambio hacia nuevos
modos de desarrollar la actividad docente más cercanos a
las nuevas tecnologías. El profesor debe buscar la forma de
aprovechar la integración de las nuevas tecnologías en el
currículo.
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9. CUALIDADES QUE DEBE DESARROLLAR
LOS DOCENTES
Responsabilidad
Compromiso de su labor
Liderazgo
Lealtad y Ética
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10. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la
motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad
y al pensamiento.
- Interacción. Continúa actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente
activos al interactuar con el equipo y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de
implicación en el trabajo.
- Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las
acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el
momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de
ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
- Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que
proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los
alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácil preguntar dudas en el
momento en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir...
- Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de
información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco,
foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de
ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.
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11. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
- Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos un
contacto con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la
información (acceso a la información, proceso de datos, expresión y comunicación),
generador de experiencias y aprendizajes.
- Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen
de información disponible en CD/DVD y, sobre todo Internet, exige la puesta en
práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y
a su valoración .
- Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Las herramientas que
proporcionan las TIC (procesadores de textos, editores gráficos...) facilitan el
desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
- Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos CD/DVD ponen
a disposición de alumnos y profesores un gran volumen de información (textual y
audiovisual) que, sin duda, puede facilitar el aprendizaje.
- Visualización de simulaciones. Los programas permiten simular secuencias y
fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., de manera que los
estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.
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12. DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
- Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
- Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos variados
e interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda.
- Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se
necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de
método en la búsqueda...
- Informaciones no fiables. En Internet hay mucha información que no es fiable:
parcial, equivocada, obsoleta...
- Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos
materiales, para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación
de datos no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar
aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario
- Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia
que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que seguirán los
alumnos.
- Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no
la realidad tal como es.
- Ansiedad. La continua interacción con la computadora puede provocar ansiedad en los
estudiantes.
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13. RECOMENDACIONES
• Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que
conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.
• Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
• Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
• Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo
electrónico, navegación por Internet.
• Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC (como medio
instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento,
como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)
• Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC
• Evaluar el uso de las TIC
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15. CONCLUSIONES
• Hoy en día las nuevas tecnologías favorecen la
recepción de la información, y por tanto el
aprendizaje mediante el apoyo de las TICs supone
además del nuevo papel del alumno, por parte del
docente.
• Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el
sistema educativo de tres maneras: como objeto de
aprendizaje, como medio para aprender, o bien sea
para el apoyo en al aprendizaje Alumno-Docente.
• El uso de las TICs deja grandes ventajas a la hora
de ser aplicadas en el campo de la Educación
como: aprendizaje cooperativo, alfabetización digital
y audiovisual, desarrollo de habilidades de
búsqueda de la información y fácil acceso a esta,
mejora de las competencias de expresión en el
alumno, entro otras.
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