El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como conjuntos de tecnologías que permiten la adquisición, producción, comunicación y presentación de información. Explica que los docentes deben desarrollar competencias cognitivas, activas y afectivas para integrar las TICs en el aula de manera efectiva. También proporciona recomendaciones para la planificación e implementación de las TICs en las clases, así como las funciones y ventajas que aportan a la educación.

1. LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

2. DEFINICIÓN DE LAS TICS
En forma de:
Voz, imágenes y datos
Contenidos en señales de naturaleza,
acústica, óptica o electromagnética.
Conjunto de Tecnologías
Que permite
La adquisición, producción, comunicación
y presentación de informaciones.
LAS TICS
Tecnologías de la Información y la Comunicación

3. EL DOCENTE Y LAS TICS
Saber
Saber
hacer
Saber ser
• Dimensión cognitiva-
reflexiva.
• Aprendizaje sustentado en
las TICS, garantizando el
desarrollo de acciones
docentes teóricamente
fundamentadas
• Dimensión activa-creativa.
• Conocimientos y
competencias que permite
al docente diseñar,
implementar y evaluar en
acciones sustentadas en
las TICS.
• Dimensión afectiva y
comunicativa.
• Competencias y cualidades
relacionadas con las habilidades
sociales y comunicativas en
entornos virtuales de
enseñanza-aprendizaje entre el
docente y el alumno.

4. ¿CÓMO INTEGRAR LAS TICS EN EL AULA?
• Considerando la incorporación de la nueva herramienta en el aula.
PLANIFICAR LAS
CLASES
• Para presentar los contenidos en el currículo.
• Facilitando el logro de los aprendizajes esperados en sus
alumnos(as).
Contar con nuevos y
motivadores recursos
pedagógicos
• Consiguiendo aprendizajes significativos.
• Optimizando el clima de la sala de clase.
• Permitiendo una comunicación directa y amena con ellos.
Lograr una participación
activa de parte de los
alumnos(as)
• Considerando las habilidades tecnológicas que dominan.
• El acceso que tienen a distintas fuentes de comunicación e información.
Sintonizar mejor en un idioma
que es ampliamente conocido
y utilizado por sus alumnos(as)
• Requiere que el profesor revise detenidamente su planificación.
• Definiendo claramente aquellos momentos en que introducirá las TICS.
• Dependiendo del grupo , unidad didáctica digital, secuencia de contenidos.
La utilización de estos
recursos tecnológicos en el
aula
• Es una invitación a los docentes a innovar su práctica pedagógica y
reflexionar acerca de su experiencia.
La incorporación de las
TICS en el aula

5. FUNCIONES DE LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN
MODELO DE
EXPRESIÓN
(Escribir,
dibujar,
presentaciones,
web)
HERRAMIENTA
DE
DIAGNÓSTICO
Y REHABILITA-
CIÓN
CANAL DE
COMUNICA-
CIÓN,
COLABORA-
CIÓN E
INTERCAMBIO
MÉDIO
DIDÁCTICO
(Informa,
entrena, guía
aprendizaje)
INSTRUMEN
TO PARA
PROCESAR
INFORMA-
CIÓN
GENERADOR
DE NUEVOS
ESCENARIOS
INFORMATI-
VOS
MÉTODO
LÚDICO Y
PARA EL
DESARROLLO
COGNITIVO
FUENTE
ABIERTA DE
INFORMA-
CIÓN
INSTRUMEN
TO PARA LA
GESTIÓN
ADMINISTRA-
TIVA Y
TUTORIAL

6. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS
VENTAJAS
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
ALTO GRADO DE
INTERDISCIPLINARIE-
DAD
ALFABETIZACIÓN
TECNOLÓGICA.
(Digital, audiovisual)
INICIATIVA Y
CREATIVIDAD
APROVECHAMIENTO DE
TIEMPO
DESARROLLO DE
HABILIDADES EN LA
BÚSQUEDA DE
IMFORMACIÓN
DESVENTAJAS
SOCIEDAD PEREZOSA
DESCONTINUIDAD EN
ACTUALIZAR LOS
EQUIPOS
EL COSTO DE UN
EQUIPO NO ES NADA
DESPRECIABLE .
LA CAPACITACÓN
CONTINUA
(Tiempo y dinero)
PROFESOR AGOBIADO
POR SU TRABAJO
(Método clásico)
ALUMNOS FACILISTAS
“Cortar y Pegar”