tics

1. Inclusión social, digital y
educativa

2. Inclusión social
poder
brindar la posibilidad de que aquellos sectores
“excluidos” puedan ser
“incluidos”
teniendo en cuenta a los
sectores más vulnerables, estamos de acuerdo en que las políticas públicas
deben tender a que estos sectores tengan las mismas oportunidades de
acceso a los bienes y servicios que tienen otros.

3. “socio digital”
Dos vertientes
sectores más desprotegidos que no
acceden a las tecnologías
digitales de manera plena por déficits
estructurales y socio económicos
población que tiene
acceso a los diferentes beneficios y
derechos ciudadanos pero que aún se
encuentra excluida de la incorporación
de la tecnología digital a sus
prácticas cotidianas
puede deberse a falta de formación o
por necesidad de adecuación de sus
competencias profesionales al mundo
digital.

4. contexto
regional latinoamericano
procesos de inclusión socio digital como
proceso de determinación de políticas públicas
para el real y efectivo
acceso de todas las poblaciones a la sociedad no
sólo de la información
sino y fundamentalmente, a la del conocimiento
y del aprendizaje.

5. CEPAL
Que los países alcancen la plena integración es fundamental
contar con amplias estrategias nacionales y regionales.
existencia de voluntad
política en los gobiernos para impulsar estrategias nacionales . Promueven y fortalecen
programas nacionales de fomento de la sociedad de información basados en estrategia
proactiva, que identifique a ls principales actores involucrados y aliente a participar en las
actividades nacionales.
Es importante evitar que la sociedad de la información
genere nuevas formas de exclusión

6. Objetivos fundamentales de las políticas de
construcción de la sociedad de la informacion
• Reducción de la brecha digital
• El desarrollo de la infraestructura para la
conectividad
• Acceso universal

7. • Conectivilidad: adquisición por la poblacion de
la infraestructura tecnologica
• Accesibilidad: formacion de los diferentes
sectores para poder interactuar con las
tecnologias.

8. A partir de los inicios de siglo, los diferentes
países de América
Latina han planificado, acordado y puesto en
marcha planes estratégicos
que hacen a la posibilidad de incorporación de
la tecnología digital como
un bien público desde un marco de inclusión
social en los diversos ámbitos de la vida social
y en el educativo en especial.

9. Instrumental: procesos de alfabetización y formación digital con
el objeto de poder, no sólo manejar la tecnología, sino hacer un
uso
óptimo como consumidor inteligente y también como productor.
Pedagógica: procesos de formación respecto a las estrategias y
metodologías para el trabajo docente con las TIC.
Social: formación que facilite la posibilidad de organizar
estrategias diferenciadas, de acuerdo al contexto de aplicación.

10. los procesos de transformación en los distintos
contextos de la región, con el propósito de que la
incorporación de la
tecnología digital al espacio educativo tenga como
un eje principal la
inclusión social, digital y educativa de toda la
población, tiene en cuenta
dentro de sus planes estratégicos no sólo la
distribución de tecnología, sino
procesos de capacitación profundos para
desarrollar en la población
docente las diferentes capacidades para unos o
competencias para otros.