Las TIC procesan, almacenan y presentan información de varias formas y su uso ha traído cambios significativos a la sociedad y la educación. Permiten una educación más accesible para más personas de manera más personalizada y fácil. Las TIC facilitan la colaboración, comunicación, análisis, creatividad y compartir información. Tanto estudiantes como profesores se benefician de su uso en la educación.

2. 
¿Qué son las
TICS?
procesan, almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan información de
la forma más variada
herramientas soportes canales
El uso de las TIC
una variación notable en la sociedad y
a la larga un cambio en la educación,
en las relaciones interpersonales y en la
forma de difundir y generar
conocimientos.

3. 
TICS EN EL CAMPO
EDUCATIVO
COLABORACION
COMUNICACION
La utilización de las TIC hacen que la educación llegue a
más personas y de manera más personal y fácil, es decir
con el uso de estas tecnologías gana el alumno, gana el
profesor y a la larga ganará toda la sociedad
los alumnos cada día se realizan una serie de
preguntas, buscando una explicación sobre algo y
por ende analizando una situación determinada.
se puede crear nuevas cosas con la computadora, existen
programas que tienen la ventaja de que los alumnos y
profesores se puedan comunicar a distancia de forma
inmediata
ANALISIS
CREATIVIDAD
la información puesta en la red está al alcance de
todos, esto hace que la posibilidad de compartir
información, textos, vídeos, etc. sea factible

4. 
IMPORTANCIA DE LAS TICS
Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han
evolucionado espectacularmente en los últimos años, debidas
especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta
nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la
enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno
educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del
mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los
peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar
sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus
consecuencias.
Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales
nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden
modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de
organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información
era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente
abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de
la información.

5. 
VENTAJAS DE LAS TICS
DESDE LA PERSPECTIVA
DEL APRENDIZAJE
PARA LOS
ESTUDIANTES
PARA LOS
PROFESORES
Interés. Motivación
Interacción. Continúa actividad
intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los
errores
Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de
interdisciplinariedad.
Alfabetización digital y
audiovisual.
Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de
información.
Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
Fácil acceso a mucha
información de todo tipo.
Visualización de simulaciones.
A menudo aprenden con
menos tiempo
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de
aprendizaje.
Personalización de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Autoevaluación.
Mayor proximidad del
profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso
de la información.
Ayudas para la Educación
Especial.
Ampliación del entorno vital.
Más contactos.
Más compañerismo y
colaboración.
Fuente de recursos educativos
para la docencia, la orientación y
la rehabilitación.
Individualización. Tratamiento
de la diversidad.
Facilidades para la realización
de agrupamientos.
Mayor contacto con los
estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos
repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el
aula.
Contactos con otros profesores y
centros.

6. 
DESVENTAJAS DE LAS TICS
DESDE LA
PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
PARA LOS
ESTUDIANTES
PARA LOS
PROFESORES
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no
fiables.
Aprendizajes
incompletos y
superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la
realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los
demás.
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros
problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Sensación de
desbordamiento.
Comportamientos
reprobables.
Falta de conocimiento de
los lenguajes.
Recursos educativos con
poca potencialidad
didáctica.
Virus.
Esfuerzo económico.
Estrés.
Desarrollo de estrategias
de mínimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras
actividades.
Problemas de
mantenimiento de los
ordenadores.
Supeditación a los
sistemas informáticos.
Exigen una mayor
dedicación.
Necesidad de actualizar
equipos y programas.

7. 
Las principales funcionalidades de las TIC en los colegios están
relacionadas con:
-Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
-Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos...
-Gestión del colegio: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de
alumnos...
-Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
-Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
-Comunicación con el entorno
-Relación entre profesores de diversos colegios (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar
informaciones, preguntas.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres
maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para
aprender y como apoyo al aprendizaje.
FUNCIONALIDADES DE LAS TICS

8. 
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se
puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y
cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes,
sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar
participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos
facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la
Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre,
espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es
más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje
de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular,
mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
muy ajustadamente con la Informática Educativa.
Las TICS en los procesos de Enseñanza y
Aprendizaje

9. 
Los programas dirigidos a la formación de los profesores en el
uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una
sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías
demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y
destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica
docente, los medios didácticos en general y los basados en
nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que
sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología,
evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia
práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de
ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades
educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los
entornos y circunstancias que la realidad presenta.