El documento describe cómo la sociedad de la información ha impactado el proceso educativo y cómo la tecnología educativa puede implementarse para enfrentar los desafíos actuales. Se argumenta que la educación debe actualizarse para incorporar recursos tecnológicos que faciliten un aprendizaje significativo y centrado en el estudiante. También se proporcionan ejemplos de herramientas basadas en TIC que los docentes pueden utilizar para generar contenidos y proyectos pedagógicos innovadores.

1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y SUS IMPLICANCIAS EN EL
PROCESO EDUCATIVO.
Introducir recursos
tecnológicos Interés estudiantes
Existen diversas
maneras
Fundamento pedagógico
Objetivos
Propósitos
Secuenciación de contenidos
Estrategia de enseñanza
Novedoso
Aprendizaje significativo

2. Sociedad de la
información
Sociedad surcada de
información
Previa
industrialización
Se requiere una
Educación
actualizada
Enfrentar los desafíos que se
presentan hoy en las aulas
Enfrentar los desafíos que se
presentan hoy en las aulas
Innovación tecnológica
Darte un protagonismo
diferente al alumno
•Estrategiapedagógicas
•Organizacióndelespaciodelaula
•
•Colaboraciónentredocentes

3. Tics
Facilitan la creación de ambiente propicio
para el aprendizaje .
Implementar estrategias
modernas e interactivas,
motivadoras y desafiantes.
Docentes y directivos
Motores de cambio
y/e innovación
Capacitacióndocente
Diseñoscurriculares

4. TECNOLOGIA EDUCATIVA
CHADWICK:
Aplicación de un enfoque
organizado y científico con la
información concomitante al
mejoramiento de la educación en
sus variadas manifestantes y
niveles diversos.
GAGNE:
Desarrollo de un conjunto
de técnicas sistemáticas y
acompañantes
conocimientos prácticos
para diseñar, medir y
manejar colegios como
sistemas educacionales.
CONCEPTOS

5. Comienzos siglo
XXITecnología educativa está viviendo un cambio, reformulación
Provocado por nuevos paradigmas
Ciencias
sociales
Curriculum
Tecnología de la
información y la
comunicación
La Tecnología Educativa debe
reconceptualizarse como ese
espacio intelectual pedagógico cuyo
objeto de estudio son los medios y
las tecnologías de la información y la
comunicación en cuanto formas de
representación, difusión y acceso al
conocimiento y a la cultura. En los
distintos contextos educativos:
escolaridad, educación no formal,
educación informal, educación a
distancia y educación superior.

6. Nuevas Tecnologías de la Información
y la Comunicación (NTICs).
“un conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de
técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la
información: sus aplicaciones, las computadoras y su interacción con
los hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social,
económico y cultural.
ejemplos de las NTIC son:
- Smartphone
- Internet
-La videoconferencia
- Charlas electrónicas o chats - Páginas web
- Telecomunicaciones
- Informática
- Tecnología audiovisual

7. Educación, Enseñanza y TICS.
trabajo en red, que
permita una localización
geográficamente
dispersa de los
participantes y un
sincronismo o un
asincronismo de las
actividades formativas,
según sea necesario
facilidades multimedia e
hipermedia que permitan contar
con información digital
heterogénea y representada en
diferentes formatos
interacción persona-
ordenador, sencilla,
intuitiva, pedagógica y
completa, soportada por
interfaces de usuario
donde se potencie la
noción de usabilidad de las
mismas, en lugar de
buscar la espectacularidad
y el encantamiento
momentáneo del usuario.

9. Los docentes siempre buscan optimizar sus sesiones de enseñanza y aprendizaje dentro
y fuera del aula, por eso, a continuación le brindamos herramientas de la web 2.0 para
generar contenidos y proyectos pedagógicos basadas en TIC.

10. 1) GeoGebra. Permite aplicar varias nociones de matemática de forma interactiva, por ejemplo,
para realizar varios tipos de rectas y problemas matemáticos.
•Sugerencias de aplicación. Se puede abordar de manera interactiva el Teorema de Pitágoras,
suma de vectores, ecuaciones de diferentes rectas, etc.
2) Kompozer. Permite crear páginas web sin necesidad de ser un experto en código HTML. Se
puede seleccionar colores y crear barras de tareas personalizados, y verificar la ortografía
automáticamente.
•Sugerencias de aplicación. Se puede aplicar para elaborar una página web de cualquier área
curricular de manera sencilla, o se le puede pedir al estudiante que diseñe una web sobre algún
proyecto o algún viaje que haya realizado.
3) Writer. Es un procesador de textos que brinda diversas funcionalidades, ya sea tipográfica,
idiomática u organizativa. Se puede trabajar con distintos tipos y tamaños de letra, formato de
párrafo y efectos artísticos.
•Sugerencias de aplicación. Se puede confeccionar un periódico de la escuela o del aula,
pidiéndoles a los estudiantes que elaboren notas periodísticas para aportar de forma colectiva.
4) CmapTools. Permite crear mapas conceptuales web que incorporan archivos adjuntos o enlaces
a otras páginas, por lo tanto, se puede interactuar con su contenido a través de un navegador.
Esta herramienta aporta a la manipulación, almacenamiento, recuperación, reelaboración y
abordaje multimedia de contenidos.
•Sugerencias de aplicación. Se puede aplicar en todas las áreas curriculares como presentación
de un tema nuevo.
5) Audacity. Permite grabar y editar audio y sonidos con algunos efectos interesantes. Graba en
distintos canales y mezcla música y voz. Se puede trabajar con un analizador de frecuencias, y
exportar a distintos formatos.